7.3. Задания для сдс во внеучебное время.

1. Подготовить реферативные сообщения в мультимедийной или слайд - проекции по теме занятия: «Непатогенные коринебактерии - представители нормальной микрофлоры человека», «Коринебактерии, патогенные для растений» с использованием литературных источников (статьи мед. журналов, интернет - источники).

2. Составить ситуационные задачи по теме занятия, с приведением эталона ответа. Задачи принимаются в печатной форме и на эл. носителе. Их содержание и оформление осуществляется согласно общим критериям ситуационных задач по предмету микробиология, вирусология, иммунология.

7.4. Задания для самоконтроля:

Тестовый контроль исходного уровня знаний:

1. Для выявления включений бактерии окрашиваются по методу:

а Грама б) Ожешко

в) Бурри г) Нейссера

2. Микроорганизмы одного вида, отличающиеся по биохимическим свойствам, называются:

а) фаговары б) биовары в) серовары

3. Возбудители дифтерии по форме напоминают:

а) булаву б) веретено в) кофейные зерна г) спираль

4. Лизогению вызывает:

а) вирулентный бактериофаг б) умеренный бактериофаг

5. Минимальная летальная доза (DLM) – это единица измерения активности:

а) токсина б) антитоксина

6. Для получения изолированных колоний используют среды:

а) жидкие б) полужидкие в) плотные

7. Возбудители коклюша окрашиваются по методу Грама:

а) положительно б) отрицательно

8. Для определения токсигенности коринебактерий применяется:

а) реакция преципитации (РП)

б) реакция агглютинации (РА)

9. Гемолитическую активность микроорганизмов определяют на среде:

а) МПА б) КА в) ЖСА

10. Питательные среды, предназначенные для избирательного выделения и накопления микроорганизмов определенного вида или определенной группы из материалов, содержащих разнообразную микрофлору, относятся к:

а) основным б) элективным в) дифференциально-диагностическим

Тестовый контроль итогового уровня знаний:

1. Укажите характерные особенности дифтерийных пленок, формирующихся при развитии инфекции:

а) пленчатый налет серовато-белого цвета

б) пленки плотно спаяны с подлежащей тканью

в) при попытке их отделения возникает кровотечение

г) все вышеперечисленное

2. Укажите заболевание, основа лечения которого – применение антитоксина:

а) дифтерия б) бруцеллез в) туляремия

г) дизентерия д) холера

3.К факторам патогенности возбудителя дифтерии относятся все, за исключением:

а) экзотоксин б) фибринолизин в) нейраминидаза

г) гиалуронидаза д) эндотоксин

4.Из всех перечисленных микроорганизмов возбудителем дифтерии является:

а) C. xerosis б) C. ulcerans в) C. diphtheriae

5. Укажите механизм передачи при коклюше:

а) фекально-оральный б) контактный в) аэрогенный

6. Для диагностики какой инфекции используется метод «кашлевых пластинок»:

а) коклюш б) дифтерия в) скарлатина

7. Особенности иммунитета после перенесенного коклюша:

а) непродолжительный, нестойкий иммунитет, возможны повторные заболевания

б) стойкий пожизненный иммунитет

в) нестерильный иммунитет

8. Для чего применяется проба Шика:

а) лечение, б) профилактика,

в) оценка иммунитета.

9. Для специфической профилактики дифтерии и коклюша используют вакцину:

а) TABteб) БЦЖ в) АКДС

10. Для культивирования коринебактерий используют все среды, кроме:

а) ЖСА б) ср. Клауберга в) ср.РУ г) ср. Леффлера

Ситуационные задачи. Ответы обоснуйте и аргументируйте.

1.Больному поставлен диагноз «Дифтерия». Назначая специфическое лечение, следует ли проводить серотипирование возбудителя, выделенного от данного больного?

Приложение № 1.