- •Методические рекомендации по проведению самостоятельной работы студентов Модуль V. Обмен аминокислот
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний
- •Задания для срс во внеучебное время
- •I. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •II. Создание глоссария по теме занятия.
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний
- •Задания для срс во внеучебное время Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •II. Создание глоссария по теме занятия.
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний
- •I. Ориентировочная основа деятельности (оод) студентов для проведения лабораторной работы: «Определение мочевины в биологических жидкостях»
- •Расчет:
- •II. Создание глоссария по теме занятия.
- •Биогенные амины
- •«Наследственные нарушения обмена аминокислот»
- •IV. Решить задачи:
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний
- •Рекомендуемые темы для выполнения срс повышенной сложности (доклады, рефераты, презентации)
Рекомендуемые темы для выполнения срс повышенной сложности (доклады, рефераты, презентации)
1. Наследственные заболевания обмена аминокислот
2. Изменение азотистого обмена в процессе старения
3. Белковая недостаточность: причины, следствия
4. Применение аминокислот в метаболической терапии
5. Нормативы потребления белков. Критерии качества пищевого белка
6. Механизмы внутриклеточного протеолиза. Строение и функции убиквитина
7. Обмен и функции аргинина в организме человека
Для подготовки докладов, рефератов студентами обязательно использовать монографии, журнальные статьи, в том числе, иностранные источники, а также Интернет-ресурсы (http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/и др.). Поиск литературы осуществляется студентом самостоятельно с помощью каталогов научной библиотеки, библиографических справочников, электронной библиотеки.
Виды заданий для самостоятельной работы:
– для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)
конспектирование текста;
работа со словарями и справочниками
учебно-исследовательская работа
использование компьютерной техники, Интернет и др.;
– для закрепления и систематизации знаний:
работа с конспектом лекции;
работа над учебным материалом (учебник, дополнительная литература)
составление плана и тезисов ответа;
составление глоссария;
составление таблиц для систематизации учебного материала;
ответы на контрольные вопросы;
подготовка сообщений к выступлению на семинаре (реферат, доклад)
тестирование,
работа со словарями и справочниками и др.
– для формирования умений:
решение ситуационных задач;
подготовка курсовых работ;
экспериментальная работа.
Формысамостоятельной работы студентов во внеаудиторное время:
а) подготовка реферата;
б) конспектирование,
в) научно-экспериментальная (проектная) деятельность,
Литература:
а) обязательная
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2011 – 624 с.
6. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
7. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
б) дополнительная
1. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
2. Интернет-ресурсы (http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе