3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

Знать:

- значение учёта направления движения воздуха (ветра) для обеспечения комфортных условий в зданиях и помещениях различного назначения;

- роль скорости движения воздуха в обеспечении гомеостаза, в частности, её роль в обеспечении оптимума процессов терморегуляции;

- общую характеристику нарушений в организме в связи с воздействием на организм неблагоприятных уровней скорости движения воздуха;

- сущность влияния скорости движения воздуха на развитие тепловых поражений и переохлаждения;

- роль атмосферного давления в патогенезе ряда заболеваний (декомпрессионная болезнь, высотная болезнь, гипоксия и т.п.);

- принципы работы приборов для измерения скорости движения воздуха и атмосферного давления;

- единицы измерения скорости движения воздуха и атмосферного давления;

- основы правовой корректности использования приборов для измерения и оценки направления, скорости движения воздуха, атмосферного давления.

Уметь:

- из альтернативных вариантов выбрать приборы для измерения скорости движения воздуха и атмосферного давления с учетом их характеристик и условий применения;

- выбрать критические точки для измерения скорости движения воздуха в помещениях различного назначения;

- давать оценку скорости движения воздуха в помещениях и на открытом воздухе на основе нормативных документов системы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования;

- давать физиолого-гигиеническую оценку уровню атмосферного давления;

- давать рекомендации по предупреждению неблагоприятного воздействия скорости движения воздуха и барометрического давления.

Владеть:

- навыками работы с приборами для измерения скорости движения воздуха и барометрического давления;

- навыками оценки скорости движения воздуха и барометрического давления на основе нормативных документов системы государственного санитарно-эпидемиологического нормирования;

- навыками в формировании рекомендаций по предупреждению неблагоприятного воздействия скорости движения воздуха и барометрического давления.

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно–рейтинговой системе (Положение о модульно-рейтинговой организации образовательного процесса на кафедре гигиены, Утверждено на методическом заседании кафедры, протокол № 5 от 18 февраля 2013 г.).

4. Контрольные вопросы

1) Влияние скорости движения воздуха на процессы терморегуляции организма человека и их роль данного фактора в обеспечении гомеостаза.

2) Физиолого-гигиеническая характеристика основных нарушений в организме человека, ассоциируемых со скоростью движения воздуха.

3) Приёмы учёта направления движения воздуха в строительстве, в том числе медицинских организаций.

4) Патогенетическая роль атмосферного (барометрического) давления в развитии заболеваний и нарушений (декомпрессионная болезнь, высотная болезнь, гипоксия и т.п.).

5) Характеристика приборов и устройств для измерения скорости движения воздуха и барометрического давления.

6) Характеристика единиц измерения скорости движения воздуха и барометрического давления.

7) Методология выбора критических точек для измерения скорости движения воздуха в помещениях различного назначения.

8) Методология оценки результатов измерения скорости движения воздуха в критических точках помещений различного назначения.

9) Методология оценки результатов измерения барометрического давления.