3. Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы.

1. Основные приемы и методы психологического воздействия на человека и популяцию. ( Психология и педагогика)

2. Методика публичной речи, ведение дискуссий и круглых столов. ( Психология и педагогика)

3. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Значение деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения для повышения уровня общественного здоровья.

2. Основные принципы деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения для повышения уровня общественного здоровья.

3. Актуальные направления деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения в современных условиях.

4. Общая характеристика основных видов, методов и средств гигиенического образования и воспитания населения.

5. Определение понятия гигиенического образования и воспитания населения.

6. Значение гигиенического образования и воспитания населения для повышения уровня здоровья населения.

7. Принципы гигиенического образования и воспитания населения;

3. Методы гигиенического образования и воспитания населения;

4. Средства гигиенического образования и воспитания населения;

5. Методы, формы и средства популяционной пропаганды гигиенических знаний.

6. Методы, формы и средства групповой пропаганды гигиенических знаний.

7. Методы, формы и средства индивидуальной пропаганды гигиенических знаний.

8. Требования к устной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

9. Требования к печатной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

10. Требования к изобразительной пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

11. Требования к комбинированной (смешанной) пропаганде гигиенических знаний и ее основные средства;

12. Ранжирование факторов риска в нарушении общественного здоровья и приоритетные направления гигиенического образования и воспитания населения в современных условиях.

13. Требования к оформлению санитарного бюллетеня.

14. Основные средства наглядного обеспечения гигиенического образования и воспитания населения;

15. Применение тестирования при осуществлении гигиенического образования и воспитания населения.

16. Основные средства наглядного обеспечения гигиенического образования и воспитания населения.

5.2. Задания для СРС во внеучебное время

Студенты самостоятельно готовятся к проведению тестового (модульного) контроля знаний. Варианты тестовых заданий предоставляются студентам на первом практическом занятии. Оценка знаний проводится по унифицированной общепринятой системе.

5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (пример тестовых заданий.

1.	Ведущим, наиболее эффективным методом гигиенического образования и воспитания населения является:
	1)	устная пропаганда
	2)	печатная пропаганда
	3)	изобразительная пропаганда
	4)	смешанная пропаганда
2.	Принцип массовости в гигиенического образования и воспитания населения в наибольшей степени реализуют средства:
	1)	лекции,
	2)	вечера вопросов и ответов
	3)	выступления по радио
	4)	выступления по телевидению
3.	К средствам комбинированной пропаганды относятся:
	1)	кинофильмы
	2)	лекции
	3)	выступления по радио
	4)	выставки
4.	Ведущим принципом гигиенического образования и воспитания населения является:
	1)	гигиеническое образование и воспитание является обязанностью всех медицинских работников
	2)	научность
	3)	целенаправленность
	4)	оптимистичность
5.	Основными требованиями к печатной пропаганде являются:
	1)	эстетическое оформление
	2)	конкретность
	3)	наглядность
	4)	оптимистичность
6.	Уровень здоровья населения в первую очередь определяется:
	1)	климатическими факторами
	2)	образом жизни
	3)	наследственностью
	4)	социально-экономическими условиями
7.	Наиболее рациональна и эффективна:
	1)	первичная профилактика
	2)	вторичная профилактика
	3)	третичная профилактика
	4)	четвертичная профилактика
8.	Основной причиной низкой эффективности гигиенического образования и воспитания молодежи является:
	1)	низкий уровень интеллекта современной молодежи
	2)	отсутствие должной обратной связи
	3)	негативные примеры образа жизни старших поколений
	4)	трудность обеспечения аудитории
9.	Наиболее сложной проблемой обеспечения здоровья для всех по версии Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) является проблема:
	1)	решение проблемы загрязнения окружающей среды
	2)	оптимизация питания населения
	3)	изменение образа, уклада жизни
	4)	борьба с гипокинезией
10.	При чтении лекции для отдельных групп населения в первую очередь необходимо обеспечить:
	1)	достаточную аудиторию
	2)	возможность демонстрации наглядных материалов
	3)	адаптацию материала и терминологии для контингента слушателей
	4)	оптимальный микроклимат помещения

6. Этапы проведения практического занятия:

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время
1	2	3	4
I. Вводная часть занятия			5-10%
1.	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие, в частности, отразить аспекты мотивации на освоение учебного материала	5 мин
2.	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к врачебной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	5 мин
II. Основная часть занятия			80-90%
3.	Контроль исходных знаний, умений и навыков (ЗУН)	Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня ЗУН, обеспечение единого исходного уровня	5 мин
4.	Общие и индивидуальные задания на самостоятельную деятельность студентов (СДС) в учебное время	Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их деятельности	5 мин
5.	Дополнительное пояснение методологии самостоятельной работы студентов методики	Показать ориентировочную основу действия (ООД) и унифицировать методику	5 мин
6.	Управляемая СДС в учебное время	Контроль знаний студентов путем тестового контроля. Проводится в компьютерном зале учебного корпуса № 4.	60 мин
7.	Реализация планируемой формы занятия (самостоятельная работа по реализации основных методов гигиенического образования и воспитания населения с помощью решения ситуационных задач)	Контроль и соответствующая коррекция, унификация и систематизация, подкрепление алгоритмов деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения	10 мин
8.	Итоговый контроль	Закрепление ЗУН, овладение алгоритмами деятельности по гигиеническому образованию и воспитанию населения	10 мин
III. Заключительная часть занятия			5-10%
9.	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	10 мин
10.	Общие и индивидуальные задания на СДС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	мин