5. Качество подготовки специалистов

5.1. Организация внутривузовского контроля качества подготовки специалистов

Соответствие уровня обучения требованиям ГОСа и качество знаний выпускников лечебного факультета проверяется весной на междисциплинарном государственном экзамене, в 3 этапа. Комплексная оценка подготовки специалистов представлена в таблице 12.

Качество подготовки студентов педиатрического факультета по дисциплине внутренние болезни проверяется на экзамене в конце 10 семестра, а студентов медико-профилактического факультета – по окончании 11 семестра.

Средний балл по дисциплине внутренние болезни у выпускников лечебного факультета остается стабильно высоким - на цифрах 4,15 — 4,2.

Качество знаний также постоянно высокое – 81,2 – 81,4%. Такие же высокие показатели отмечаются и на педиатрическом факультете (ср. балл – 4,3-4,2; качество знаний – 84,9 – 85,7%). На медико-профилактическом факультете эти показатели традиционно ниже, но имеется тенденция к улучшению показателей: средний балл увеличился с 3,9 до 4,0; качество знаний– с 69,1 до 73,8 (см. табл. 12).

Таким образом, уровень подготовки студентов за последние годы соответствует требованиям ГОС 2000 г.

Таблица 12

Результаты курсовых экзаменов (зимняя и летняя сессии)

Специальность	Название дисциплины	2008-2009					2009-2010
		Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний	Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний
Лечебное дело МДЭ - ГАК	Внутренние болезни	38,5	42,9	18,6	4,2	81,4	35,6	45,2	19,2	4,2	80,8
Педиатрия		40,8	44,9	14,3	4,2	85,7	42,9	35,7	21,4	4,2	78,6
Мед/проф. дело		29.2	44,6	26,2	4,0	73,8	23,4	59,6	17,0	4,0	87,3
Специальность	Название дисциплины	2010-2011					2011-2012
		Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний	Отл. %	Хор. %	Уд. %	Ср. балл %	Кач-во знаний
Лечебное дело МДЭ - ГАК	Внутренние болезни	33,9	47	19,1	4,15	80,9
Педиатрия		23	31	27	3,6	53,9	47,2	47,2	7,2	4,3	94,5
Мед/проф. дело		17,4	58,7	23,9	3,9	76,1	9,1	69,1	21,0	3,9	76,1

Как уже было представлено выше, контроль остаточных знаний за 4-5 курс по дисциплине внутренние болезни проводится нами в 11 семестре (ноябре месяце). Результаты представлены в таблице 13.

Таблица 13

Результаты остаточных знаний (АПИ) студентов за 4-5 курс по дисциплине «внутренние болезни»

Специальность	Название дисциплины	Контингент студентов	Количество опрошенных студентов		Из них получили оценки								Качество знаний
					Отл.		Хор.		Удовл.		Неуд.
			абс	%	абс	%	абс	%	абс	%	абс	%
Лечебное дело	Внутренние болезни	170	134	78,8	14	10,5	54	40	40	30	26	19,5	70
Педиатрия	Внутренние болезни	61	52	85,3	12	23	16	31	14	27	10	19	53,9
060103 – педиатрия	«Фтизиопульмонология и детский туберкулез»	61	52	85,2	18	34,6	24	46,2	10	19,2	-	-	80,8
060101 – лечебное дело	«Фтизиопульмонология»	142	128	90,1	22	17,2	79	61,7	27	21,1	-	-	78,9

Нормативный показатель остаточных знаний превышает 50% суммы оценок «5» и «4».

Средние показатели УКОПа составили в среднем 0,80. Это достаточно высокие показатели, отражающие стабильно высокий потенциал преподавателей и высокую активность и преподавателей, и студентов. Эффективность управленческой деятельности кафедры через коэффициент результативности (КР) за отчетный период, превышает норматив (0,98 по базовому образованию и 1,0 по постдипломному), поэтому имеются все основания дать ей высокую оценку. Процент удовлетворенности обучающихся организацией учебного процесса на кафедре по данным анкетирования и студентами, и курсантами тоже превышает 90.

5.2. Уровень качественного состава ППС кафедры

Возраст зав. кафедрой – 60 лет. Средний возраст докторов наук, профессоров - 64 года, доцентов – 56 лет, ассистентов, к.м.н. – 41 год, преподавателей без степени – 38 лет.

Отдельно анализ возрастного состава ППС курса фтизиопульмонологии показывает: средний возраст д.м.н., профессора – 71 год; доцента, к.м.н. – 64 года; ассистента без ученой степени – 45,5 лет; в целом средний возраст преподавателей курса фтизиопульмонологии – 56,8 года.

Таким образом, средний возраст преподавателей кафедры составляет – 52 года.

Таблица 14

Сотрудники кафедры (2012/13 уч. год)

Профессорско-преподавательский состав
		ФИО		Должность	Ученая степень, ученое звание		Доля ставки	Условия привлечения (штатный, внешний совместитель)		Стаж работы по препод. дисциплине	Врачебная категория
1		Кулаков Юрий Вячеславович		Зав. кафедрой	Д.м.н, профессор		1,5	штатный		37	высшая
2		Суханова Галина Ивановна		Профессор кафедры	Д.м.н, профессор		0,5	штатный		56	высшая
3		Молдованова Лилия Михайловна		Доцент	к.м.н.		1,5	штатный		20	высшая
4		Киняйкин Михаил Федорович		Доцент	Доцент, к.м.н.		1,0/1,5	штатный		27	высшая
5		Синенко Андрей Анатольевич		Доцент	Доцент, к.м.н.		1,0	штатный		28	высшая
6		Евдокимова Елена Юрьевна		Доцент	Доцент, к.м.н.		1,0	штатный		23	высшая
7		Андрющенко Ирина Васильевна		Доцент	Доцент, к.м.н.		1,0	штатный		22	высшая
8		Наумова Ирина Викторовна		Доцент	К.м.н.		1,0	штатный		16	высшая
9		Хаирзаманова Татьяна Александровна		Ассистент	-		1,0/0	штатный		3	-
10		Малинина Елена Владимировна		Ассистент	-		1,0	штатный		3	-
13	Мотанова Людмила Николаевна			Профессор	Д.м.н., профессор		1,5	штатный		41	высшая
14	Волобуева Елена Михайловна			Доцент	К.м.н., доцент		1,5	штатный		31	высшая
15	Глушкова А.С.			Ассистент	-		1,5	штатный		2	-
16	Никифоренко Н.С.			Ассистент	-		0,5	совместитель		17	высшая
17	Причинич Л.А.			Ассистент	-		0,5	совместитель		11	высшая
Общее количество ставок: 16,25
Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и (или) званием профессора: 21,5%
Процент преподавателей с ученой степенью кандидата наук: 55,4 %
Учебно-вспомогательный персонал
			ФИО			Доля ставки			Стаж работы на кафедре
Делопроизводитель			Майданова Е.Г.			0,5			40
-/-			Андрющенко И.В.			0,25			23
-/-			Феропонтова О.Ф.			0,25			10

Качественная характеристика ППС кафедры соответствует установленным нормативам. Так, общая численность ППС кафедры 17, в том числе на штатной основе 13 человек, процент штатных ППС (13/17Х100%) – 76,5%. А процент штатных ППС к общему количеству ставок (13/16,25х100%) – 80%. 76,9% штатных преподавателей – имеют ученую степень. При расчете же на количество физических лиц «остепененность» - 70,6% (12/17х100%).

Процент преподавателей с ученой степенью доктора наук и званием профессора - 21,5%.

Повышение квалификации преподавателями кафедры осуществляется согласно 5-летнего плана (табл. 15).

Таблица 15

Повышение квалификации сотрудников кафедры за последние 2 года

№ п/п	Программы повышения квалификации и переподготовки	2008/2009	2009/2010	2010-2011	2011/2012	2012/2013
		Количество человек	Количество человек	Количество человек	Количество человек
1.	Психолого-педагогическая квалификацияпо программам:	-	-	-	-	-
1.1	Преподаватель высшей школы(дополнительная квалификация)	1	1	1	-	-
1.2	ТУ. Педагогика высшей школы	8	2	-	-	2
1.3	Другие программы	-	-	1	-	-
2.	Научная квалификация:
2.1	Получили научное звание или степень	3	-	-	-	-
	д.м.н.	-	-	-	-	-
	профессор	-	-	-	-	-
	к.м.н.	3	-	1	-	-
2.2.	Обучается в аспирантуре	1	2	5	1	2
2.3.	Обучается в докторантуре	-	-	-	-	-
3.	Профессиональная квалификация по программам
3.1	ПП	4	-
3.2	СЦ/ОУ	7	1	3	7	6
3.3	ТУ	1	-	-	-	-
4.	Творческие отпуска	-	-	Киняйкин М.Ф. март-июнь 2011г.	Киняйкин М.Ф. 10.01-май 2012г.	-
5.	Стажировки	-	-	1 США, антиникоти-новые программы	-	-
6.	Повышение квалификации учебно-вспомогательного персонала (УВП) кафедры	-	-	-	-	-

5.3. Научно-исследовательская деятельность кафедры

Отчет по НИР предоставлен согласно перечню отчетных форм в научный отдел (к отчету не прилагается).

Научно-исследовательская работа студентов

Отчет по НИРС предоставлен в научный отдел ответственному по НИРС в соответствии с утвержденными формами (к отчету не прилагается)

5.4. Совместная работа с практическим здравоохранением

Отчет предоставлен в отдел по лечебной работе в соответствии с положением о лечебной работе и утвержденными формами (к отчету не прилагается).

5.5. Состояние материально- технической базы кафедры

Площадь кафедральных помещений (кв.м.), общее число посадочных мест, количество аудиторий, классов для проведения практических занятий, лекционных залов, лабораторий представлено в таблице 1. Компьютерного класса на кафедре нет (студенты лечебного и педиатрического факультетов , слушатели ФПК используют учебные класса вуза). С 12 семестра 2009/2010 учебного года студенты лечебного факультета занимаются в тренажерном центре ВГМУ (в соответствии с расписанием).

На кафедре госпитальной терапии и курсе фтизиопульмонологии имеются ПК с высокой степенью морального и физического износа – 5.

5.6. Содержание и организация воспитательной деятельности кафедры

Коллектив кафедры госпитальной терапии в плане воспитательной работы со студентами с 2009 учебного года принимает участие в выполнении целевой программы «Охрана здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2009 - 2013гг.». Для этого составлен план мероприятий по борьбе с курением среди студентов и преподавателей ТГМУ (отв. доцент кафедры, к.м.н. М.Ф. Киняйкин). Составлена анкета, позволяющая оценить распространенность и интенсивность курения среди студентов, степень табачной зависимости, отношение к курению и степень желания (мотивации) бросить (или, напротив, не бросать) курить. Мы начали проводить эту работу со студентами 1 курса, помогая им в течение 6 лет обучения (для каждого, желающего бросить курить, будет составлена индивидуальная лечебная программа лечения табачной зависимости). Доцентом, к.м.н. М.Ф. Киняйкиным подготовлены лекции – мультимедийные презентации о курении, основанные на последних достижениях отечественной и зарубежной медицины, прочитаны 3 лекции студентам 6 курса леч. ф-та и 1 лекция студентам 1 курса леч. ф-та.

В свете реализации «Концепции воспитательной деятельности в условиях реализации стратегического плана развития ГОУ ВПО ВГМУ на период 2009-2010 и до 2015 года», целевых программ «Охрана здоровья и формирование здорового образа жизни обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2009 - 2013г.г.», «Профилактика ВИЧ – инфекции среди обучающихся и сотрудников ВГМУ на период 2010 - 2014 гг.», «Профилактика правонарушений среди обучающихся ГОУ ВПО Владивостокский государственный медицинский университет на период 2010-2015 гг.», «Социально-психологическая поддержка студентов и обучающихся ГОУ ВПО ВГМУ на период 2010–2015 гг.», перспективного плана патриотической работы ГОУ ВПО ВГМУ и других документов, основными направлениями воспитательной работы являются:

- формирование личности студента с активной гражданской позицией;

- профессиональное воспитание путем формирования профессионально-ориентированной личности специалиста с высокой степенью жизнестойкости, способной адаптироваться в современных социально-экономических условиях, творчески развиваться и реализовываться в качестве активного члена общества;

- этическое и нравственное воспитание путем формирования важнейших личностных качеств будущего врача, включая профессиональные и личностные компетенции, трудолюбие, дисциплинированность и другие;

- воспитание высоконравственной духовно развитой и физически здоровой личности через формирование здорового образа жизни;

- патриотическое воспитание путем воспитания гражданина и патриота России, способного к высококачественной профессиональной деятельности и ответственности за принимаемые решения;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, культуры, творческой инициативности;

- формирование у обучающихся социальных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей;

- создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.

Основные направления воспитательной работы на курсе фтизиопульмонологии:

- профессиональное воспитание (формирование у студентов преданности к своей профессии, творческого мышления, профессионализма);

- этическое и нравственное воспитание (формирование личностных качеств будущего врача);

- формирование здорового образа жизни;

- патриотическое воспитание;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, культуры, творческой инициативы;

- выполнение НИРС;

- воспитание через предмет.