4. Содержание подготовки

4.1. Соответствие содержания учебно-методических материалов требованиям государственного образовательного стандарта

На кафедре имеются новые (2010 года) рабочие программы цикла профессиональной переподготовки по специальности № 040122.08 «Пульмонология», цикла ТУ «Основы клинической ревматологии», (2009 года) рабочие учебные программы по дисциплине «внутренние болезни» для специальностей 060101 «лечебное дело», 060103 «педиатрия» и 060104 «медико-профилактическое дело», СЦ «Гастроэнтерология», ПП «Гастроэнтерология», СЦ «Пульмонология», ПП «Пульмонология», ПП «Фтизиопульмонология», ПП «Фтизиопульмонология и детский туберкулез», ПП «Фтизиатрия», СЦ «Избранные вопросы фтизиатрии детей и подростков». Рабочие программы разработаны сотрудниками кафедры под руководством зав. кафедрой профессора Кулакова Ю.В., утверждены на заседании Ученого Совета ТГМУ.

Составлены компетенции для студентов лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов для новых учебных программ по новым учебным планам, начата работа над этими программами. Написаны аннотации к новым программам.

Завершена работа над УМКД для клинических интернов по терапии и клинических интернов и ординаторов по фтизиатрии по новым учебным Программам (ФГОС). Заканчивается работа над УМКД для студентов по новым учебным Программам (ФГОС) по внутренним болезням по специальностям «лечебное дело», «педиатрия», «медицинская биохимия».

Перед началом каждого учебного года пересматривается фонд контрольных заданий (тестовые задания, ситуационные задачи), а также откорректировано содержание лекций практических занятий и семинаров в соответствие с современными достижениями в терапии и во фтизиопульмонологии.

Самостоятельная работа обучающихся студентов и слушателей ФПК и ППС как аудиторная, так и внеаудиторная находится под контролем преподавателя и полностью соответствует ГОС.

Бюджет времени в целом по всем дисциплинам соответствует требованиям ГОС, 2000г. Аудиторные занятия составляют 2/3 и СДС - 1/3 от ОТД, что соответствует требованиям ГОС. Преподавание ведется по рабочим программам, разработанным сотрудниками кафедры на основании ГОС специальности. Все дидактические единицы федерального компонента отражены в рабочих программах.

В течение 3 лет ведется работа по бально-рейтинговой оценке достижений студентов на всех факультетах.

Сроки подготовки, продолжительность теоретического и практического курса обучения студентов и врачей соответствуют Государственным образовательным стандартам 2000 г. по дисциплинам «Внутренние болезни», «Фтизиопульмонология», «Фтизиопульмонология и детский туберкулез» и «Фтизиатрия».

Все учебно-методические пособия по преподаваемой дисциплине «внутренние болезни» (в количестве 14) соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта (2000) и имеют гриф УМО (2008). Все лекции и студентам, и врачам читаются в мультимедийном варианте.

Фонд контрольных заданий для промежуточного и итогового контроля на кафедре достаточный. Это – тесты для вводного, промежуточного и итогового контроля по дисциплине «внутренние болезни» для всех вышеуказанных специальностей, билеты к экзаменам, ситуационные задачи, наборы ЭКГ и рентгенограмм, клинико-лабораторные задачи. Итоговые формы контроля соответствуют требованиям учебного плана и утверждены проректором по учебной работе ТГМУ.

Перед началом каждого учебного года на курсе фтизиопульмонология пересматривается фонд контрольных заданий (тестовые задания, ситуационные задачи), а также откорректировано содержание лекций практических занятий и семинаров в соответствие с современными достижениями во фтизиопульмонологии.

Самостоятельная работа обучающихся студентов и слушателей ФПК и ППС как аудиторная, так и внеаудиторная находится под контролем преподавателя и полностью соответствует ГОС.

Аттестационно-педагогические измерения (АПИ) с целью контроля остаточных знаний студентов за 4-5 курс проводятся регулярно в ноябре текущего года (через 5-6 месяцев после курсового экзамена). Для выявления знаний студентов перед итоговой аттестацией АПИ проводятся в конце апреля (за месяц до ИГАК). Качество знаний студентов по дисциплине «внутренние болезни» на всех специальностях в 2010/11 гг. составило 80-85%.

В течение последних лет на кафедре регулярно проводится экспертиза УКОП. В отчетном учебном году средний показатель УКОП кафедры по результатам МДЭ составил 0,79, это достаточно высокий показатель (УКОП 2010/11 года – 0,80), обусловленный высоким потенциалом и интенсивной работой преподавателей кафедры при достаточной активности большинства студентов.

Организация самостоятельной работы студентов и курсантов. На кафедре функционирует три учебно-методических кабинета с большой библиотекой, в том числе и электронной, где студенты и врачи – клинические ординаторы, интерны, врачи-курсанты, обучающиеся на циклах усовершенствования, имеют возможность пользоваться как фундаментальными источниками, так и современной периодической литературой. В 2008-2011уч.гг. во внеучебное время имелась возможность прослушать любую лекцию из фонда аудиозаписей всех читаемых студентам лекций, в настоящее время производится переход на мультимедийные материалы лекций.

У каждого преподавателя имеются тематические материалы по всем изучаемым темам, которые постоянно обновляются материалами международных и национальных конгрессов, конференций, симпозиумов. Все эти материалы представляются студентам и врачам, обучающимся на этапах последипломной подготовки как во время аудиторной, так и внеаудиторной самостоятельной работы. Преподаватели кафедры уделяют много внимания индивидуальным консультациям студентов и курсантов при подготовке ими курсовых (историй болезней) и дипломных работ. Мы считаем эту работу эффективной (по результатам анкетирования большинство опрошенных – более 90%, высоко оценивают работу преподавателей кафедры).

4.2. Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения образовательного процесса.

Студенты лечебного, педиатрического и медико-профилактического факультетов обеспечены новыми учебниками по внутренним болезням и фтизиатрии.

Таблица 6

Сведения об обеспеченности образовательного процесса

учебной литературой по специальности (название)

	Наименование дисциплин		Кол-во обучающихся, изучающих дисциплину	Автор, название, место издания, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов		Кол-во экземпляров
1.	Внутренние болезни		6 курс лечебного, 5-6 курс медико-профилактического ф-та, 5 курс педиатрического ф-та	Указания по военно-полевой терапии./ под ред. А. Л. Ракова – М., 2003 Внутренние болезни. Военно-полевая терапия /под ред. А.П. Ракова, А.Е. Сосюкина.- СПб: Фолиант,2003 Внутренние болезни /под ред. А.И. Мартынова , Н.А. Мухина, В.С. Моисеева.- М.: Гэотар-Мед, 2005. Внутренние болезни: учебник для студентов мед. вузов с компакт-диском: в 2 т./под ред., Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова.-2 изд., исправ. и доп.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2009 Внутренние болезни: учебник для студентов мед. вузов с компакт-диском: в 2 т./под ред., Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова.-2 изд., исправ. и доп.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2008 Внутренние болезни /под ред. А.И. Мартынова, Н.А. Мухина, В.С. Моисеева.- М.: Гэотар-Мед, 2001 Внутренние болезни в вопросах и ответах: учеб. пособие /под ред. Ю.Р. Ковалева – СПб: Фолиант, 2004 Внутренние болезни. Тесты и ситуационные задачи: учеб. пособие/В.И. Маколкин, С.И. Овчаренко, В.А. Сулимов, Н.С. Морозова.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2012.-294, [8] с. Внутренние болезни. 333 тестовые задачи и коммент. к ним: учеб. пособие: [для мед. вузов]/Л.И. Дворецкий, А.А. Михайлов, Н.В. Стрижова, В.С. Чистова.-2-е изд., перераб. и доп .-М. :ГЭОТАР-Медиа, 2010.-160 с.: ил. Клинические разборы. Внутренние болезни/под ред. Н.А. Мухина.- М.: Литтерра,2005.-608с. - (Клинические разборы). Невзорова В.А. Современные подходы к лечению и профилактике атеротромботических осложнений при ИБС : учеб. пособие /В.А. Невзорова, Е.С. Потапова, Л.В. Родионова.- Владивосток: Медицина ДВ, 2009.- 80с Бондарева, Ж.В. Анемии: учеб. пособие/Ж.В. Бондарева, Е.А. Борисенко, Л.Р. Казанова; ВГМУ.-Владивосток: Медицина ДВ,2010.-184 с.-(Учебная литература ВГМУ. Терапия). Госпитальная терапия: курс лекций: учеб. пособие/[В.А. Люсов, О.А. Байкова, Е.М. Евсиков и др.]; под ред. В.А. Люсова.-М.:ГЭОТАР-Медиа,2010.-471, [9] с.: ил. Руководство по рациональному использованию лекарственных средств / Под ред. А.Г. Чучалина, Ю.Б. Белоусова, Р.У. Хабриева, Л.Е. Зиганшиной. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. - 768 с. (ЭБС) Внутренние болезни: учебник. - 6-е изд., перераб. и доп. / В. И. Маколкин, С. И. Овчаренко, В. А. Сулимов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 768 с.: ил. (ЭБС) Внутренние болезни: Учебник. - М.: ОАО "Издательство "Медицина", 2008. - 720 с: ил. (Учеб. лит. Для студ. мед. вузов) (ЭБС) Внутренние болезни: рук. к практич. занятиям по госпитальной терапии: учеб. пособие/ под ред. Л.И. Дворецкого.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.-456 с. (ЭБС). Внутренние болезни. Тесты и ситуационные задачи: учеб. пособие для студентов учреждений высш. проф. образования / В. И. Маколкин, В. А. Сулимов, С. И. Овчаренко, Н. С. Морозова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 304 с. : ил. (ЭБС) Внутренние болезни в 2-х томах: учебник /Под ред. Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 1264 c (ЭБС) Внутренние болезни. 333 тестовые задачи и комментарии к ним: учеб. пособие для вузов /Л.И. Дворецкий.- 2-е изд., М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.-160 с. (ЭБС) Внутренние болезни: учебник. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 496 с. (ЭБС)		127 59 28 60 48 165 14 10 4 5 5 50 43 503т.д. 503т.д. 503т.д. 503т.д. 503т.д. 503т.д. 503т.д. 503т.д.
	Фтизиопульмонология	5 курс лечебного, педиатрического, 6 курс медико-профилактического факультетов, 4 курс стом. ф-т			1. Фтизиатрия. Под ред. М.И. Перельмана. – М., «Медицина», 2004. 2. Туберкулез. Под ред. М.И. Перельмана. – М., «Медицина», 2006. 3. Фтизиатрия. Под ред. М.И. Перельмана. – М., «Медицина», 2010. 4. Туберкулез детей и подростков. Под ред. Е.Н. Янченко. – М., «Медицина», 1999.	48 38 14 80

Таблица 7

Собственные учебно-методические материалы, изданные в 2009 - 2012 гг.

	Наименование дисциплины	Авторы	Название	ВИД		Гриф (министерство, УМО, НМС, и номер документа)		Объем, п.л.	Тираж
				Учебник	Учебное пособие	Вид	Дата присвоения
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
	Внутренние болезни	Кулаков Ю.В., Моднова О.П., Григоренко И.Н.	Неотложные состояния в кардиологии		//	УМО №17-28/211	22.04.2008	8,3	100
	//	Фонакова Т.Ф.	Дифференциальный диагноз при лихорадке неясного генеза: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/332	17.06.2008	4,6	50
	//	Фонакова Т.Ф.	Пороки сердца: сборник клинических задач для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/333	17.06.2008	3,5	50
	//	Дементьева М.П.	Обследование пульмонологического больного: от клинического симптома к диагнозу. Часть I. Жалобы и анамнез: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/335	17.06.2008	5	200
	//	Дементьева М.П.	Исследование функции внешнего дыхания. Клиническая интерпретация данных спирографии и пикфлоуметрии: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/336	17.06.2008	5	100
	//	Евдокимова Е.Ю.	Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь: патогенез, клинические особенности и лечение с позиций современной гастроэнтерологии: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/337	17.06.2008	6	50
	//	Синенко А.А.	Дифференциальный диагноз при систолическом и диастолическом шуме в сердце: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/338	17.06.2008	7	200
	//	Наумова И.В. Киняйкин М.Ф.	Геморрагические диатезы: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/339	17.06.2008	5	Эл вар
	//	Дементьева М.П. Наумова И.В.	Гематология: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/549	27.10.2008	5	100
	//	Дементьева М.П.	Пульмонология: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/551	28.10.2008	11	100
	//	Фонакова Т.Ф. Фартакова В.П.	Кардиология: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/552	28.10.2008	11	100
	//	Евдокимова Е.Ю.	Гастроэнтерология и гепатология: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/553	28.10.2008	8	50
	//	Фонакова Т.Ф.	Ревматология: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/684	18.12.2008	7,5	50
	//	Синенко А.А.	Нефрология: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 060101 65 – Лечебное дело		//	УМО №17-28/682	18.12.2008	5	100
	//	Фонакова Т.Ф.	Клинические задачи по ревматологии (с вопросами и ответами) : учебное пособие для системы послевузовского профессионального образования врачей		//	УМО №17-28/550	27.10.2008	5	50
	//	Фонакова Т.Ф.	Пороки сердца: сборник клинических задач и тестов: учебное пособие для системы послевузовского профессионального образования врачей		//	УМО, № 17-28/331	17.06.2008	4	50
	//	Суханова Г.И. Киняйкин М.Ф. Удовиченко И.А.	Диагностика миокардиальных повреждений у больных хронической обструктивной болезнью легких: учебное пособие для системы послевузовского профессионального образования врачей		//	УМО, № 17-28/331	17.06.2008	6	200
	//	Суханова Г.И. Дементьева М.П. Елисеева Е.В.	Фармакология в рецептах			ЦМК тер дисц	15.05.2009	7,5	500
19	Фтизиатрия	Л.Н. Мотанова Е.А. Кузнецов	Туберкулез у подростков	-	Учебное пособие	УМО – 918	17.12.2008	4	50

Таблица 8

Количество методических документов по дисциплине «Внутренние болезни»

Специальность	Для студентов	Для преподавателей
060101 – лечебное дело	100%	100%
060103 - педиатрия	100%	100%
060104 – медико-профилактическое дело	100%	100%

Количество методических документов по дисциплине «Фтизиопульмонология»

Специальность	Для студентов	Для преподавателей
060101 – лечебное дело	100%	100%
060103 – педиатрия	100%	100%
060104 – медико-профилактическое дело	100%	100%

На кафедре имеется три учебно-методических кабинета (на каждой клинической базе), имеются комплекты учебных таблиц, обучающие стенды, у каждого преподавателя – архив рентгенограмм, спирограмм, электрокардиограмм. На кафедре имеется фонд лекций по дисциплине «Внутренние болезни», «Фтизиопульмонология» для каждой специальности, в том числе в электронном варианте, с возможностью доступа к ним студентов.

В соответствие с Рабочими программами для проведения клинических практических занятий имеются в наличие методические разработки для студентов и преподавателей, имеются методические материалы для аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.

Таблица 9

Сведения об обеспеченности обучающихся

учебно-методической литературой на кафедре в 2011/12 г

Название дисциплины	Объем фонда учебно-методической литературы		Степень новизны учебно-метод. литературы (вышедшей за последние 10 (5) лет)		Качество содержания литературы (изданий с грифами УМО, ДВРУМЦ, РИСО)
	Кол-во названий	Экз.	Кол-во названий	Экз.	Всего (абс.)		Вышедших за послед. 10 (5) лет
					назв.УМО	экз.	назв.	экз.
Внутренние болезни	23	2300	23 (из них 17 утв. УМО)	150+1750= 1900	17 (7+ 6+ 4)	7х50+ 6х100+ 4х200	17	1750
Фтизиопульмонология	52	780	27	27*15	-	-	-	-

Имеется программно-информационное обеспечение преподаваемых дисциплин в виде электронного фонда лекций, учебников, учебных пособий, электронных учебников, обучающих программ, которые доступны для студентов (табл. 10).

Таблица 10

Программные продукты, использующиеся при подготовке специалистов

Наименование дисциплины	Программно-информационное обеспечение	Годы
		2009	2010	2011	2012	2013	Итого
1	2	3	4	4	6	7	8
Внутренние болезни	Электронные учебники	24	24	24	26	26	26
	Обучающие программы	12	17	17	20	20	20
	Контролирующие программы	-	-	-	-	-	-
	Лекции в мультимедийных презентациях	ВСЕ ЛЕКЦИИ	ВСЕ ЛЕКЦИИ	83	95	95	95
	Базы данных	-	-	-	-	1	1
	Электронные каталоги	-	-	-	-	1	1
	Другое	15	15	15	15	15	15
	Итого:						158
Фтизиопульмонология	Электронные учебники	-	-	-	-	-	-
	Обучающие программы	-	-	-	-	-	-
	Контролирующие программы	2	2	2	2	2	2
	Лекции в мультимедийных презентациях	38	55	60	60	60	60
	Базы данных	-	-	-	-	1	1
	Электронные каталоги	-	-	-	-	-	-
	Другое	-	-	-	-	-
	Итого:						63
ВСЕГО:							221

Примечание: при заполнении таблицы данные согласовать со сведениями библиотеки и ИВЦ ВГМУ. Столбец «итого» заполняется при составлении отчета за 5 лет.

4.3. Содержание подготовки через организацию учебного процесса

Учебный процесс на кафедре строго соответствует учебному плану. Все тематические планы лекций и практических занятий, а также материалы, касающиеся расписания практических занятий, лекций, графиков текущих консультаций и в течение семестра, и в период сессий на всех факультетах, перечень практических навыков студентов, клинических ординаторов и интернов представлены на соответствующих информационных стендах кафедры.

Инновационные методы обучения. На кафедре используются электронные презентации – все лекции представлены в мультимедийном варианте. На практических занятиях и во время самостоятельной работы студенты и курсанты имеют возможность пользоваться электронными учебниками, пособиями, монографиями, имеющимися в электронной библиотеке кафедры в достаточном количестве.

Интерактивные технологии обучения используются в основном на этапе последипломного обучения. Это – семинары – по типу круглого стола на самые актуальные темы. Например: «Пневмонии XXI века: диагностика и лечение»; или: «Лечение ХОБЛ. Как изменились представления о ведении пациента?»; или: «Современные принципы лечения БА». Это и проблемные лекции, например: «Компьютерная электрокардиотопография в диагностике миокардиальных повреждений у больных ХОБЛ», «Объективная аускультация: возможности бронхо- и пневмофонографии в диагностике патологического очага в легком; трахеофонографии в диагностике нарушений бронхиальной проходимости».

Широко используются дополнительные дидактические материалы – плакаты, наборы рентгено- и томограмм, спирограмм и ЭКГ для проведения диагностического поиска, тематические стенды в учебных комнатах.

Для СДС и СДК имеются тематические учебные комнаты и методический кабинет с библиотекой.

Учебно-научный процесс кафедры всегда был, есть и будет ориентирован на практическую деятельность выпускников. Поэтому практическое занятие на 6 курсе кафедры госпитальной терапии построено так, чтобы обеспечить рефлексивно-творческое обучение, направленное на самопознание, самосознание, творческую самореализацию будущего специалиста. При этом из методов интерактивного обучения для этой цели наиболее подходит курация больных малыми группами студентов. Клинические ситуации, имея между собой много общего, всегда имеют индивидуальные отличия у каждого конкретного больного. С ними не может сравниться никакая ситуационная задача. Поэтому, курируя больных малыми группами, а затем, активно участвуя в клиническом разборе, под руководством опытного преподавателя, студенты 6 курса, не только совершенствуют свои навыки и умения постановки диагноза и выбора метода лечения, но и выявляют свой творческий потенциал, формируют профессиональное сознание и мышление. Мы убеждены, что групповые методы обучения с ежедневным клиническим разбором больных, дискуссией, подведением итогов практического занятия улучшают качество усвоения, формируют положительную мотивацию к учебной деятельности, умения и навыки будущей профессиональной деятельности специалиста.

Для выполнения этих задач кафедра госпитальной терапии располагает хорошей материально-технической базой, которая обеспечивает проведение всех видов клинической дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом. На базе ПККБ№1 функционирует:

Региональный сосудистый центр, который включает кардиологическое терапевтическое отделение (35 коек) с инфарктными койкам (10); кардиохирургическое отделение, осуществляющее все виды хирургического лечения при ИБС, операции по поводу приобретенных и врожденных пороков сердца; отделение хирургии нарушений ритма и проводимости; сосудистое хирургическое отделение с соответствующими отделениями реанимации и интенсивной терапии.

Пульмонологический центр включает в себя специализированное отделение (55 коек). В центре развита инфраструктура лечебно-диагностического процесса, включающего кабинеты функциональной диагностики: ЭКГ, бодиплетизмография, спирографии, лаборатория сна, с введением новых медицинских технологий - компьютерной картографии и дермографии, трахеофонографии и пневмофонографии для диагностики кардиореспираторной патологии при обструктивных заболеваниях легких и диагностики патологического очага в легком. Кабинеты лазеротерапии, плазмофереза, бронхоскопии и бронхосанации, ауфоктерапии, дыхательной гимнастики; применяется спелеотерапия (галокамера), ведется "Астма-школа".

Ревматологическое специализированное отделение на 55 коек в Приморском крае (кроме г. Владивостока) - единственное полноценное отделение этого профиля. В центре осуществляется лечение тяжелых и редких форм ревматологических заболеваний, в том числе с применением антицитокиновой терапии.

Гастроэнтерологическое отделение на 45 коек, осуществляет лечебно-диагностическую и методическую помощь для больных края. Диагностический и лечебный процесс в отделениях соответствуют современным требованиям. Проводится лечение тяжелых и редких форм заболевания печени (АИГ, ПБЦ, ПСХ), кишечника (НЯК, БК) совместно с врачами гастрохирургического и колопроктологического отделений ПККБ № 1.

Студенты 6 курса лечебного факультета, старшекурсники педиатрического и медико-профилактического факультетов, курируя больных малыми группами, участвуя в обследовании больных, наблюдая течение заболевания в динамике, имеют возможность познакомиться со всеми видами диагностики и лечения проводимыми на базе ПККБ№ 1, а также принять участие в научно-исследовательской работе.

На курсе фтизиопульмонологии в начале учебного года проводится распределение преподавателей за факультетами, их почасовой нагрузки в соответствие с расписанием и индивидуальными планами каждого из них, составляется график приема отработок в конце семестра за 1-1,5 месяца до сессии.

Имеется расписание занятий на каждый семестр учебного года, что важно для организации труда студентов и преподавателей, которое соответствует рабочему учебному плану.

Проводится анализ современных методов активизации учебного процесса и форм его организации на всех трех клинических базах. Внедрение инновационных методов обучения, направленно на повышение качества подготовки студентов, путем развития у них творческих способностей и самостоятельности (исследовательские методы, тренинги, предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности студентов).

В учебном процессе используются современные методы контроля: текущего, рубежного и итогового.

Самостоятельная работа студентов включает в себя УИРС и ВСР, имеются Разработочные карты, методические разработки, комплекты ситуационных задач и тестовых заданий. Самостоятельная работа студентов осуществляется на клинических базах под руководством преподавателя и высоко квалифицированных практических врачей. Клинические базы соответствуют образовательным программам дисциплины. Проводится ориентация учебно-научного процесса на практическую деятельность студентов по специальности «Фтизиатрия».

На курсе проводится научно-исследовательская работа студентов, имеется постоянно действующее СНО «Фтизиатр», в котором работают не менее 5 членов. Формы работы: реферативные сообщения, подготовка стендов, таблиц, слайдов и др.

Организация учебного процесса проводится в строгом соответствии с учебным планом. Организация учебно-научного процесса проводится на достаточном уровне, темы научных изысканий соответствуют требованиям практического здравоохранения.

Курс оснащен ТСО: 3 компьютера, принтер, сканер, оверхет, мультимедиа – проектор, 2 дистанционных проектора с наборами слайдов по дисциплине «Фтизиопульмонология», патоморфологические макропрепараты (поражения бронхолегочной системы при туберкулезе), негатоскопы, рентгенологический архив, обучающие стенды («Лечение туберкулеза», «Клинические формы туберкулеза органов дыхания»).

В учебном процессе на кафедре госпитальной терапии и используются персональные компьютеры, 3 из них имеют выход в ИНТЕРНЕТ (табл. 11).

Таблица 11

Компьютерная техника

Годы	Количество компьютеров	Из них, подключены к сети INTERNET
2009	6+3=9	1+1=2
2010	7+3=10	2+1=3
2011	7+3=10	2+1=3
2012	11	3
2013	11	3
Итого	11	3