4. Содержание подготовки

4.1. Соответствие содержания учебно-методических материалов требованиям ГОС и ФГОС.

На кафедре в отчетном учебном году реализуются образовательные программы по специальностям: «медико-профилактическое дело», «лечебное дело», «педиатрия», «стоматология по дисциплине «общественное здоровье и здравоохранение» федерального компонента блока профессиональных дисциплин (ПД). Бюджет времени в целом по всем дисциплинам соответствует требованиям ГОС от 2000г. Аудиторные занятия составляют 2/3 и СДС -1/3 от ОТД, что соответствует требованиям ГОС.

Преподавание ведется по рабочим программам, разработанным сотрудниками кафедры на основании ГОС указанных специальностей по дисциплине общественное здоровье и здравоохранение от 2000г. и типовым программам, 1999г ВУНМЦ. Все дидактические единицы федерального компонента отражены в рабочих программах. Рабочие программы пересматриваются ежегодно с учетом требований, при необходимости вносятся изменения и дополнения. В связи с введением ФГОС, в 2012/2013 учебном году разработаны 10 УМК по дисциплинам, преподаваемым на кафедре общественного здоровья и здравоохранения, согласно Положению об УМКД в ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России от 23.02.2013 № 129.

Рабочие программы по всем преподаваемым дисциплинам утверждены Ученым Советом ТГМУ, УМКД утверждены УМС по профилю ООП и представлены на бумажных и электронных носителях на кафедре, методическом отделе вуза и библиотеке. По преподаваемым дисциплинам имеются оценочные средства, включающие формы вводного, текущего, промежуточного и итогового контроля, ситуационные задачи, тестовые задания, контрольные вопросы и пр. Формы контроля соответствуют требованиям примерного учебного плана. В 2012/2013 учебном году контроль остаточных знаний (АПИ) по дисциплине общественное здоровье и здравоохранение проводится с применением программы компьютерного тестирования. Фонды контрольных заданий для текущего, промежуточного, итогового контроля отвечают требованиям ГОС и ФГОС в части теории и практики. В 2012/2013 учебном году фонды контрольных заданий обновлены, утверждены, хранятся в методическом кабинете кафедры.

Особое внимание на кафедре уделяется организации самостоятельной работы студентов с применением активных форм обучения: работа в малых группах, семинар-дискуссия, «белые-черные оппоненты», презентации с использованием программы Power Point, рефераты, разбор конкретных ситуаций, «круглый стол», проект, ТКРМ-инсерт, кластер, синквейн, «круглый стол», тест-метод инцидента, комплексное задание и др.

Информационно-методическое обеспечение самостоятельной работы осуществляется с учетом требований УМКД, СРС включена рабочую программу, проводится согласно утвержденным тематическим планам, имеются методические разработки по тематике СРС с использованием информационно-методического фонда кафедры по преподаваемым дисциплинам, контроль СРС осуществляется с применением оценочных средств, эффективность оценивается по результатам текущего, промежуточного и итогового контроля.

4.2. Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения образовательного процесса.

На кафедре используются три учебных пособия, подготовленных и изданных преподавателями кафедры с грифом УМО (табл.7). При преподавании истории медицины используются издания: «От шамана бубна до луча лазера: очерки истории медицины Приморья» - Владивосток, ВГМУ, 1997г. и Живодеров В.М. (Серия «Знаменитые медики Приморья»- Владивосток.-2003г.- 104с, с/ил»).

Таблица 6

Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой

	Наименование дисциплин	Кол-во обучающихся, изучающих дисциплину	Автор, название, место издания, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов	Кол-во экземпляров*
1	Общественное здоровье и здравоохранение	379	1. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник / Ю.П.Лисицын, Г.Э. Улумбекова.-3-е изд., перераб. и доп.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2011.-542 2. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения: Учебное пособие/Под ред. В.З.Кучеренко, - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.- 192 с. 3.Общественное здоровье и здравоохранение : учебник / В. А. Медик, В. К. Юрьев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 288 с. : ил. 4. О.П. Щепин, В.А. Медик, М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.(ЭБС) 5. Общественное здоровье и здравоохранение:практикум: учеб. пособие/ В.А. Медик, В.И. Лисицын, А.В. Прохорова. :ГЭОТАР-Медиа, 2010. (ЭБС)	151 72 150 503 т.д. 503 т.д.
2	История медицины	380	1.Сорокина Т.С. ,2004, -3-изд. - М.: Academia, 2004. 2.Лисицын Ю.П., 2004, М.: «ГЕОТАР-МЕД», 3.Мирский М.Б. ,2005,М,: РОССПЭН К.А. Пашков, 2004,М.: ВЕЧЕ	150 3 50
3	Медицинская информатика	300	1. Гельман В.Я. Медицинская информатика: практикум (2-е изд.).- СПБ: Питер, 2002.-480 с. 2. Применение методов статистического анализа для изучения общественного здоровья и здравоохранения, под ред. В.З. Кучеренко. Уч. пособие ИД-ГЭОТАР – Мед. 2007 г. 3. Кудрина В. Медицинская информатика: учеб. пособие.- М.: ЕВА-пресс,1999.-100с. 4. Дюк В.А. Информационные технологии в медико-биологических исследованиях. - СПб.: Питер, 2003.- 528с. 5. Информатика: учебник для стоматологов /В.И.Чернов и др. : В 2 ч. –Ч.2. Основы медицинской информатики.-2006.-264с. 6. Герасимов А.Н. Медицинская статистика: учебное пособие.- М.: МИА, 2007.- 475с.	50 77 2 2 15 13
4	Маркетинг	23	1. Маркетинг в сестринском деле: уч. пособие/ А.А.Модестов и др..- Ростов н/Д.: Феникс; Красноярск: Издат. Проекты, 2006.-336с. (Высшее образование). 2.Галкин В.В..Мед. бизнес: уч. пособие / В.В.Галкин.- М.: КНОРУС, 2007.-271с. 3. Маркетинговые исследования в здравоохранении: уч-методич. Пособие для студентов факультета ВСО дневного, вечернего и заочного отделений ( с приложением на компактном диске), /под ред. О.А.Васнецовой.- М.: Товарищество научных изданий. КМК, 2008.- 210с.	19 8 28

Таблица 7

Собственные учебно-методические материалы

	Наименование дисциплины	Авторы	Название	ВИД			Гриф (министерство, УМО, НМС, и номер документа)			Объем, п.л.		Тираж
				Учебник	Учебное пособие	Вид		Дата присвоения
1	2	3	4	5	6	7		8	9		10
	Общественное здоровье и здравоохранение	Кривелевич Е.Б., Трусова Л.Н., Беляева В.Г.	Организационно-правовые основы медицинской деятельности		Учебное пособие	УМО		2004	15,4		500
	Общественное здоровье и здравоохранение	Каминский Ю.В., Кривелевич Е.Б., Трусова Л.Н., Маслов Д.В., Островидова И.Б., Ананьев В.Ю., Шевелев И.К.	Организационно-правовые основы деятельности Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека на территориальном уровне		Учебное пособие	УМО		2006	12,8		1000
	Общественное здоровье и здравоохранение	Крукович Е.В., Трусова Л.Н., Кривелевич Е.Б., Рассказова В.Н., Каращук Е.В.	Организационно-правовые основы медицинской деятельности: учебное пособие (Часть I, II) / Владивосток: Медицина ДВ, 2012		Учебное пособие	УМО		2012	24,4		500

На кафедре используются программно-информационное обеспечение преподаваемых дисциплин (табл.8).

Таблица 8

Программные продукты, использующиеся при подготовке специалистов

Наименование дисциплины	Программно-информационное обеспечение
		Наименование	Итого
1	2	3	4
Специальность «Лечебное дело»
Общественное здоровье и здравоохранение	Электронные учебные пособия	1. Организационно-правовые основы медицинской деятельности: учебное пособие (Часть I, II) / Владивосток: Медицина ДВ, 2012	1
	Обучающие программы	1. 2. 3.
	Контролирующие программы	1. Программы компьютерного тестирования для АПИ по дисциплине: - Общественное здоровье и здравоохранение «Лечебное дело», - Общественное здоровье и здравоохранение «Педиатрия», - Общественное здоровье и здравоохранение «Медико-профилактическое дело», -Общественное здоровье и здравоохранение «Стоматология» 2. Для вступительных и итоговых контролей для интернов и ординаторов по специальности Общественное здоровье и здравоохранение.	4 1
	Лекции в мультимедийных презентациях	1.Лекции по дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение «Лечебное дело» 2. Лекции по дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение «Педиатрия» 3. Лекции по дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение «Медико-профилактическое дело» 4. Лекции по дисциплине Общественное здоровье и здравоохранение «Стоматология» 5. Лекции по дисциплине «История медицины»	17 17 14 16 18
	Другое

4.3. Содержание подготовки через организацию учебного процесса.

Организация учебного процесса проводится в строгом соответствии с учебным планом. Незначительное невыполнение часов происходит за счет изменения в расписании (праздничные дни, возможное объединение лекций с однотипными календарными планами).

Распределение нагрузки неравномерно на осенний и весенний семестр. (54% и 46% часов соответственно). Распределение групп по месяцам и неделям также неравномерно, что создает значительные трудности с размещением групп студентов, врачей-интернов и обучающихся на ФПК и ПП.

Графики приема отработок и индивидуальных консультаций составляются на две недели в конце семестра и во время сессии. Время приема отработок с 14.00 до 17.00 (свободное от лекций и практических занятий). На кафедре ОЗЗ при проведении практических занятий используются активные формы обучения: деловые игры по теме: «Основы предпринимательства», «Демография, оценка демографической ситуации», тренинги (деловой план, программа). Занятия по медицинской информатике проводятся в компьютерном классе с использованием современных программных продуктов.

В процессе обучения используются интерактивные технологии обучения: занятия в малых группах, семинар-конференция, семинар-дискуссия, семинар-экскурсия, мастер-класс, презентации докладов, дебаты, деловые и ролевые игры, применение технологии критического мышления: «синквейн», «кластер», «мозговые атаки», «круглые столы», «интеллектуальный марафон», разработка проектов с применением исследовательских методов и УИРС, кейс-технологии, проектно-организованных технологий обучения работе в команде с применением компьютерных симуляций, ролевых игр и пр.

В 2012/2013 учебном году на кафедре внедрено использование методов, основанных на изучении практики (case studies) (кейс-метод, кейс-стади, case-study, метод конкретных ситуаций, метод ситуационного анализа) — техника обучения, использующая описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций. Студенты должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить свои решения, из них выбрать лучшее. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации. Для студентов стоматологического факультета особенно интересны бизнес-ситуации и оценка экономических ситуаций. Указанные технологии применяются как при проведении аудиторных, так и при организации внеаудиторной работы с целью развития и формирования профессиональных компетенций. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется ФГОС ООП и составляет от 10% до 30%, что отвечает требованиям ГОС И ФГОС.

Для организации самостоятельной деятельности студентов выделены аудитории для самоподготовки, методический кабинет, имеются методические материалы для СРС и фонды информационно-методических документов для проведения научно-исследовательской работы студентов (НИРС, УИРС и др.).

Самостоятельная аудиторная работа студентов – это решение ситуационных заданий по темам каждого занятия, внеаудиторная работа – выполнение комплексных заданий (проектов) на 4-5-х курсах лечебного, педиатрического, стоматологического, медико-профилактического факультетах, написание рефератов, представление презентаций по истории медицины на 1-2 курсах, а также изучение отдельных тем, включенных в план внеаудиторной самостоятельной работы студентов. В помощь освоению данных тем разработаны методические рекомендации, подобрана база нормативно-правовых и методических документов.

Таблица 9

Компьютерная техника

Годы	Количество компьютеров	Из них, подключены к сети INTERNET
2012	3ПК, 2 ноутбука	5
2013	1	-
Итого	6	5