6. Формирование эпидемиологии в отечественной медицине конца 18 века.

В 18 веке отечественным последователем контагиозной теории Фракасторо был Д.С. Самойлович , в теории и практике борьбы с эпидемиями изучавший преимущественно чуму. Он указал признаки распознавания, разрабатывал методы лечения и профилактики этой инфекции, первым попытался применить микроскоп, для изучения возбудителя чумы. Однако научные работы Самойловича представляют интерес в отношении инфекционных болезней вообще. Наблюдения во время тяжелых эпидемий, уносивших значительную часть населения, а так же результаты собственных экспериментов дали ученому обширный материал для утверждения, что чума имеет контагиозный характер распространения. Категорическое отрицание передачи чумы воздушным путем не соответствует современным представлениям. Однако, следует учесть, что при этом Самойлович имел ввиду господствовавшие в 18 веке взгляды о передаче заразных болезней через «миазмы» - испарения гниющих органических веществ, а не воздушно-капельную инфекцию в современном смысле. Благодаря своим взглядам учёный приблизился к научному пониманию сущности прививок, как средств, содержащих ослабленное заразное начало.

7)Новые черты российской медицины первой половины 19 века и их характеристика.

К началу 19 века в России образовались два ведущих центра мед. науки:

1. Мед. факультет московский.

2. Медико-хирургическая академия.

(Первая русская анатомическая школа).

(Первая хирургическая школа- Буш).

• Мудров-строил учение о внутренних болезнях и представление о целосности ор-ма, связь ор-ма с окр. ср.Лечить больного, а не болезнь.

• Пирогов-применение наркоза.

• Тиломорфитский-проблемы с переливанием крови.

1. Диференсация мед. дисциплин.

2. Рост мед. литературы.

3. Увеличение числа университетов.

4. Рост врачей.

5. Приезд врачей Мудров, Дятьковский, Соколовский.

6. Клеточная теория.

8)Основные черты российской научной терапевтической шклы и её основоположники.

В 1 половине 19 века история терапевтических клиник Московского университета значила такими именами: Мудров, Дятьковский, Соколовский.

Мудрого называют основоположником клинической медицины. Сам производил вскрытие наблюдение у постели больного, индивидуальный подход, клиникоанатомические сопоставления-принципы леч. Медицины-сформулированы Мудровым. Это стало путеводной нитью для передовых русских врачей.

Дятьковский-вёл кафедру патологии и терапии, основатель отечественного невризма.

Соколовский-с его трудами педагогической деятельности связаны разработка и введение в клиническую практику новых методов исследований больного- перкуссии и аускультации.

9.Основные черты российской научной анатомо-хирургической школы и её основоположники.

Основные черты, изначально присущие отечественной анатомо-хирургической школе: неразрывная связь хирургии с анатомией, другими общемедицинскими дисциплинами; применение экспериментального метода в хирургии; широка общемедицинская подготовка хирургов , практическая и клиническая направленность и подготовке отечественных хирургов.

Первая русская научная хирургическая школа, основоположником которой был выдающийся хирург Иван Федорович Буш, возникла в начале 19 столетия (Калинкинское медико-хирургическое училище)

Главный труд Буша – первое отечественное обобщающее руководство по хирургии( «Руководство к преподаванию хирургии»). Три тома этого руководства были посвящены общей, частной и оперативной хирургии.

Деятельность основоположника первой русской хирургической школы Сыграла огромную роль в истории отечественной медицины; Буш и его ученики, созданная им школа заложили и развили те научные традиции, без учета которых нельзя объяснить стремительный взлёт хирургии в России, связанный с именем великого Пирогова.