РАЗДЕЛ: ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ.
Цель
изучения раздела: усвоить
знания,
необходимые для понимания:
-
Основных свойств возбудимых тканей, их параметров, и методик исследования;
-
Природы биоэлектрических явлений в живых тканях, значения регистрации биопотенциалов в клинике;
-
Основных законов раздражения и закономерностей проведения, которым подчиняются возбудимые ткани;
-
Физиологического значения мышц в организме, основных функциональных свойств мышечной ткани, механизма и энергетики мышечного сокращения.
Занятие №1.
Тема: Физиология возбудимых тканей. Общие свойства возбудимых тканей.
Вопросы для подготовки:
1. Физиология как теоретическая основа медицины. Представление о физиологических функциях организма, их роль в поддержании гомеостазиса.
2. Что такое возбудимость, какие ткани относятся к возбудимым? Общие свойства возбудимости: порог возбудимости, реобаза, полезное время, хронаксия, лабильность.
3. Свойство рефрактерности возбудимой ткани, ее фазы.
4. Какая зависимость между силой раздражения и временем возникновения возбуждения? Уметь зарисовать кривую «силы – времени» Гоорвейга, Вейса, Лапика, показать на ней реобазу, полезное время, хронаксию.
5. Каково соотношение лабильности и рефрактерности возбудимых тканей. Обоснуйте на примерах.
6. Хронаксиметрия, как методика исследования возбудимых тканей. Использование в клинике.
Домашнее задание: дать определение основным понятиям темы.
Возбудимость_____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Возбуждение______________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Порог возбуждения________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Реобаза___________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Полезное время____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Хронаксия________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Рефрактерность___________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Лабильность______________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Работа №1. Приготовление нервно-мышечного препарата лягушки.
Цель работы: научиться готовить нервно-мышечный препарат лягушки.
-
Ход работы: обездвиживают лягушку, ножницами перерезают позвоночник примерно посредине туловища и отделяют верхнюю половину тела. Удаляют остатки внутренностей пинцетом и ножницами. Захватив одной рукой через салфетку остаток позвоночника, другой – снимают кожу с обеих лапок, получают препарат задних лапок. Затем, сделав продольный разрез по средней линии позвоночника, отделяют лапки друг от друга. Тупым способом раздвигают мышцы задней поверхности бедра, и стеклянным крючком отделяют седалищный нерв по всей его длине от позвоночника до коленного сустава. Подведя под ахиллово сухожилие браншу ножниц, отделяют икроножную мышцу ниже сесамовидной косточки. Перерезав лапку выше и ниже коленного сустава, получают нервно- мышечный препарат - препарат икроножной мышцы и седалищного нерва. До начала следующей работы помещают препарат в чашку Петри, орошают раствором Рингера для поддержания его жизнеспособности. .
Рис. 1. Этапы приготовления нервно-мышечного препарата лягушки.
Результат (в тетради нарисовать схему нервно-мышечного препарата, обозначить его части).
Вывод_____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Работа №2. Сравнительная оценка возбудимости нерва и мышцы.
Цель работы: провести сравнительную оценку возбудимости седалищного нерва и икроножной мышцы, используя методы прямого и непрямого раздражения мышцы.
Ход работы. Нервно-мышечный препарат помещают на препаровальную дощечку, подводят под нерв электроды электростимулятора. Ручку регулировки напряжения устанавливают на нуле, а ручку подаваемых импульсов - на 1 гц. Подавая на нерв одиночные стимулы, постепенно увеличивают амплитуду и находят ту минимальную величину электрического напряжения, которое вызывает едва заметное сокращение мышцы (непрямое раздражение мышцы). Это и будет порог раздражения для нерва. Для определения порога возбудимости мышцы электроды помещают непосредственно на мышцу (прямое раздражение). Находят минимальную силу тока, которая вызывает ее сокращение. Сравнивают пороги раздражения нерва и мышцы.
Результат (зарисовать схемы прямого и непрямого раздражения икроножной мышцы; указать пороговые раздражители для нерва и для мышцы).
Вывод_________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Подпись преподавателя_____________ «____»_________201____года
Литература для теоретической подготовки к занятию:
Основная: 1.Учебник «Нормальная физиология», под ред. В.М.Смирнова, М., «Медицина», 2001, стр. 19 – 29, 56 – 61.
2.Учебник «Нормальная физиология», под ред., В.М.Смирнова, М., «Академия», 2010, стр.49-61.
3.Учебник «Фундаментальная и клиническая физиология», под ред. А.Камкина и А.Каменского, М., Издательский центр «Академия», 2011,стр.103-241.
4.Лекции и методические разработки кафедры по теме занятия.
Дополнительная:1.Учебник «Нормальная физиология», под ред. Р.С.Орлова, М., Издательская группа «ГЕОТАР-Медиа», 2010, стр.8-10.
2.Общий курс физиологии человека и животных, под ред. А.Д.Ноздрачёва,1991, том 1, стр. 9-31.
Занятие №2
Тема: Биоэлектрические явления в тканях.
Вопросы для подготовки:
1. История открытия и изучения биопотенциалов (Гальвани, Маттеуччи, Ходжкин, Хаксли, Катц).
2. Природа мембранного потенциала (потенциала покоя).
3. Строение клеточной мембраны. Мембранные каналы (поры), их классификация. Виды транспорта веществ через мембраны.
4. Роль концентрационных градиентов и избирательной проницаемости клеточной мембраны в возникновении мембранного потенциала.
5. Мембранно-ионная теория происхождения потенциала покоя (Бернштейн) и дальнейшее её развитие в трудах Ходжкина, Хаксли и Катца.
6. Природа возбуждения, фазы потенциала действия.
7. Местный (локальный) потенциал, его характеристики.
8. Критический уровень деполяризации мембраны (КУД),
9. Изменение возбудимости при возбуждении.
10. Регистрация биопотенциалов органов и тканей. Использование в медицине.
Домашнее задание: дать определение основным понятиям темы.
Первично-активный транспорт веществ (ионов) через клеточную мембрану________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Вторично-активный транспорт веществ (ионов) через клеточную мембрану__________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Диффузия__________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Фильтрация________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Осмос______________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Потенциал покоя____________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Деполяризация______________________________________________
____________________________________________________________
Критический уровень деполяризации__________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
Гиперполяризация__________________________________________
___________________________________________________________
Местный потенциал_________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Потенциал действия_________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Следовые потенциалы_______________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Работа № 1. Воспроизведение первого опыта Л.Гальвани.
Цель работы: воспроизвести первый опыт Гальвани, на основании которого ученый выразил догадку о существовании в возбудимых тканях «животного электричества». Суть опыта состоит в том, что при соприкосновении препарата задних лапок лягушки с биметаллическим пинцетом, состоящим из медной и железной браншей, наблюдается сокращение лапок.
Ход работы. Готовят препарат задних лапок лягушки. Подводят медную браншу биметаллического пинцета под корешки крестцового отдела спинного мозга лягушки, стараясь при этом не касаться препарата другой (железной) браншей. Затем касаются железной браншей мышц бедра и наблюдают сокращение лапок. При подсыхании препарата сокращения мышцы могут исчезнуть. Поэтому в течение опыта следует обильно орошать препарат раствором Рингера. (Рис. 1.).
А – «гальванический» пинцет: одна бранша (медная) контактирует с объектом в области крестцового нервного сплетения.
Б – сокращение лапок при «замыкании цепи» - обе бранши (медная и железная) контактируют с объектом.
Результат_______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Вывод__________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________