
- •1. Русский народный театр.
- •2. Русский театр и драматургия XVII в.
- •3. Русский театр первой половины XVIII в.
- •4. Русский театр второй половины XVIII в.
- •5. Театральный классицизм: теория и сценическая практика.
- •6. Русский театр конца XVIII – первой трети XIX века.
- •7. Драматургия а.С. Грибоедова.
- •8. Драматургия и теория драмы а.С. Пушкина.
- •9. Драматургия н.В. Гоголя. Взгляды Гоголя на театр.
- •10. Русский романтический театр. Драматургия м.Ю. Лермонтова.
- •11. Актерское искусство п.С. Мочалова и м.С. Щепкина.
- •12. Творчество а.Н. Островского.
- •13. Актерское искусство середины – второй половины XIX века. «Петербургская»и«московская»школа актерской игры.
- •14. Возникновение режиссуры в русском театре. Искусство мхт.
- •15. Драматургия а. П. Чехова.
- •16. Режиссерское творчество и театрально-педагогическая система к.С. Станиславского.
- •17. «Условный театр»начала XX в. Режиссерское творчество в.Э. Мейерхольда (до 1917 г.)
- •18. Драматургия «условного театра»начала XX в.: символизм, акмеизм, экспрессионизм, футуризм.
- •19. Режиссерское творчество а.Я. Таирова. Искусство мкт.
- •1. Рождение Камерного театра.
- •1920 Год - Миерхольд – заведующий наркомпроСа. Объявляет гражданскую войну в театре.
- •20. Режиссерское творчество е.Б. Вахтангова. М.А. Чехов — ученик е. Вахтангова.
- •21. Театральная жизнь 1920-х гг.: «академические театры».
- •22. Театральная жизнь 1920-х гг.: «левые театры».«Театральный Октябрь».
- •23. Театральная жизнь и драматургия 1930-1950-х гг.
15. Драматургия а. П. Чехова.
Чехова принято называть "Шекспиром XX века". Действительно, его драматургия, подобно шекспировской, сыграла в истории мировой драмы огромную поворотную роль. Родившаяся в России на рубеже нового столетия, она сложилась в такую новаторскую художественную систему, которая определила собой пути будущего развития драматургии и театра всего мира.
Разумеется, новаторство драматургии Чехова было подготовлено поисками и открытиями его великих предшественников, драматическими произведениями Пушкина и Гоголя, Островского и Тургенева, на добрую, крепкую традицию которых он и опирался. Но именно пьесы Чехова произвели подлинный переворот в театральном мышлении своего времени. Его вступление в сферу драматургии обозначило новую точку отсчета в истории русской художественной культуры.
К концу XIX века русская драматургия находилась в состоянии едва ли не плачевном.
"Пусть на сцене все будет так же просто и так же вместе с тем сложно, как в жизни: люди обедают, только обедают, а в это время слагается их счастье и разбиваются их жизни", — говорил Чехов, выводя формулу новой драмы. И стал писать пьесы, в которых было схвачено естественное течение будничной жизни, как будто начисто лишенное ярких событий, сильных характеров, острых конфликтов. Но под верхним слоем обыденности, в непредвзятой, словно бы случайно зачерпнутой повседневности, где люди "только обедали", он обнаруживал неожиданный драматизм, "слагающий их счастье и разбивающий их жизни".
Обнаруживая пошлость в каждой клеточке быта, Чехов соединял веселую издевку с добрым юмором. Он смеялся над человеческой несуразностью, но смехом не убивал самого человека. В мирных буднях он видел не только угрозу, но и защиту, ценил житейский уют, тепло очага, спасительную силу земного притяжения. Жанр водевиля тяготел к трагифарсу и трагикомедии. Наверное, поэтому его шутливые истории таили в себе мотив человечности, понимания и сочувствия.
Чехов-драматург питал глубокое отвращение к сюжетной искусственности, театральности и эффектам старого театра. Он говорил: «Требуют, чтобы герой, героиня были сценически эффектны. Но ведь в жизни не каждую-минуту стреляются, вешаются, объясняются в любви. И не каждую минуту говорят умные вещи.. Надо создать такую пьесу, где бы люди приходили, уходили, обедали» разговаривали о погоде, играли в винт, но не потому, что так нужно автору, а потому, что так происходит в действительной жизни... Надо, чтобы жизнь была такая, какая она есть, и люди такие, какие они есть, а не ходульные». Писатель-реалист, умный, наблюдательный и тонкий художник, Чехов строил свои пьесы не на внешней интриге с острой завязкой и эффектной развязкой, а на раскрытии психологического мира героев, их жизненной философии, их переживаний. Внешние сценические эффекты не нужны были Чехову. Драматизм его пьес заключался в правдивом и глубоком показе простых обыденных, жизненных драм, в манере чеховского письма, проникнутого состраданием к людям, грустью, лиризмом, — чертами, которые отражали внутренний мир самого Чехова, мучительно тоскующего о тех днях, когда человек станет свободным от всякого зла, насилия и неравенства.
Пьесы Чехова, требовавшего, чтобы на сцене все было, как в жизни, полностью отвечали художественным?, устремлениям Станиславского и Немировича-Данченко. Вот почему на сцене Художественного театра Чехов-драматург не только начал звучать, но и получил самое совершенное, самое полное свое истолкование.
Чехов был для Станиславского и актеров Художественного театра тем, чем были в свое время Гоголь для; Щепкина и его учеников, Островский для Прова Садовского и последовавших за ним лучших артистов Малого-театра.
В годы возникновения Художественного театра — театра передовой русской интеллигенции — чеховская драматургия исчерпывающе выражала его художественно-идеологическую платформу.
На сцене Художественного театра пьесы Чехова,, основным мотивом которых было: «так жить невозможно», имели большое революционизирующее влияние на зрителей. Чеховские спектакли Художественного театра учили думать, страстно искать выход, горячо стремиться к лучшему будущему, и в этом было их боевое значение.
На исключительную высоту поднялся Художественный театр в горьковских спектаклях.
В своей книге «Моя жизнь в искусстве» Станиславский говорит:
«Главным начинателем и создателем общественно-политической линии в нашем театре был А. М. Горький».
К Горькому Художественный театр обратился в канун первой русской революции. Всегда стремящийся быть на уровне современности, Художественный театр не мог в это время не почувствовать стремления отобразить на сцене «общественно-политические настроения, недовольство, протест, мечтания о герое, смело говорящем правду». У Горького и хотел найти Художественный театр то новое слово, которого ждали от него, как от самого передового театра, зрители.
Это влечение Станиславского и Немировича-Данченко к Горькому горячо поддержал Чехов, ведущий в то время драматург Художественного театра и тогдашний властелин его дум. Чехов вызвался уговорить Горького написать для театра пьесу.
Сведенные вместе, рассмотренные как система, четыре пьесы Чехова фиксируют основные варианты «взаимоотношений» человека и бытия, соответствующие, вероятно, различным этапам идеологического самоощущения автора. Первые две пьесы нового театра Чехова фиксируют постепенное сужение человеческого пространства, построение человеком искусственного мира, создание его образа, выходом из которого становится либо его смерть – крайняя степень расхождения между собой внутренней и внешней логики, либо безусловная вера в необходимость и неизбежность жизни-страдания («Чайка», «Дядя Ваня»). Затем автор описывает обратный процесс – попытку движения в сторону растворения человеческой жизни в бытии и сразу же ставит ее возможность под сомнение («Три сестры»). Наконец, последний взгляд на мир, брошенный Чеховым-драматургом, запечатлевает вечное движение человека от гармонии – к абсурду, невольно, но неизбежно эту гармонию уничтожающему («Вишневый сад»).
Пьесы Островского - конфликт бедности и богатства, конфликт
добродетели и порока, корысти и бескорыстия и т. д.
Чехов не сразу, но именно в своих знаменитых пьесах («Три сестры»,
«Дядя Ваня», «Чайка», «Вишневый сад») создает конфликт совсем
другой природы, это не конкретный конфликт, а конфликт человека
с самим собой и в то же время со всем миром.
Пьеса « Чайка». В 1896 г. на сцене Александрийского театра пьеса
с треском провалилась. Зрители ничего не поняли в спектакле.
Через два года на сцене Московского Художественного театра пьеса
имела шумный успех. Как это могло быть? - Все дело в режиссуре.
Молодой актер и режиссер К. С. Станиславский дал совсем иную
интерпретацию, обратив внимание на все рекомендации автора.