- •Тема 1. Педагогика в системе наук о человеке
- •Что такое педагогика?
- •В каких значениях употребляется термин педагогика?
- •Что выступает объектом и предметом педагогики? Что изучает педагогика?
- •1. (О развитии личности судят по формированию новообразований это могут быть новые личностные качества, способности, и.Т.Д.).
- •2. Какие факторы влияют на развитие личности?
- •С хема: Взаимосвязь категорий педагогики
2. Какие факторы влияют на развитие личности?
Внешние и внутренние, социальные и природные, управляемые и неуправляемые (кем?)
Как, Через какие механизмы человечество обеспечивает развитие каждого человека?
Через воспитание, передавая опыт предшествующих поколений, + побуждая создавать новое.
Категория воспитание – одна из основных в педагогике. Выделяют воспитание в широком и узком смыслах. Воспитание в широком смысле – это социальное явление, понимаемое как воздействие на личность и общество в целом.
Воспитание как социальное явление – это передача культурно-исторического опыта порастающему поколению с целью подготовки его к самостоятельной жизни и труду.
Какую деятельность выполняет воспитатель, а что делает воспитанник.
Воспитатель |
Воспитанник |
Передает опыт, накопленный человечеством, приобщает к общечеловеческим ценностям |
Овладевает опытом человеческих отношений и основами культуры
|
Вводит воспитанников в мир культуры, формирует мировоззрение, отношения (к себе, окружающему миру, труду…) |
|
Стимулирует самовоспитание |
Работает над собой (занимается самовоспитанием и самообразованием |
Формирует способы поведения, коммуникативные умения, направленные на продуктивное общение, разрешение конфликтов и трудных жизненных ситуаций |
Обучается способам общения и манерам поведения |
Воспитание в узком смысле – рассматривается как целенаправленная деятельность, призванная сформировать систему качеств личности, ее взглядов и убеждений. Воспитание трактуется и в более локальном значении – как решение какой-либо конкретной воспитательной задачи ( например, воспитание познавательной активности).
Направления воспитания – умственное, физическое, трудовое, эстетическое и др.
Воспитание – конкретно-историческое явление, тесно связанное с социально-экономическим, политическим, культурным развитием общества.
Обучение понимается как специально организованный процесс целенаправленного взаимодействия педагога и обучаемых, в результате которого обеспечивается усвоение определенной системы знаний, умений и навыков, способов мышления и деятельности.
Какую деятельность осуществляет преподаватель, а какую обучающийся?
Преподаватель |
Ученик |
Преподает, т.е. целенаправленно передает знания, опыт способы деятельности, основы культуры |
Учится, т.е. овладевает учебным материалом и выполняет различные упражнения и задания (с помощью и без) |
Руководит процессом освоения ЗУНов, приобретения опыта творческой деятельности |
Осуществляет самостоятельные наблюдения и совершает мыслительные операции (сравнение, анализ, обобщение, классификацию), учебно-поисковую деятельность Самостоятельно осуществляет поиск информации, занимается самообразованием |
Создает условия для развития личности учащегося (его памяти, внимания, мышления, личностных качеств, способностей) |
Образование понимается как
-
ценность развивающегося человека и общества, средство развития личности, общественного сознания и общества в целом;
-
процесс обучения и воспитания человека;
-
результат процесса обучения;
-
система
Образование – означает создание образа, некую завершенность воспитания и обучения в соответствии с определенной возрастной ступенью.
Образование – процесс и результат освоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности, отношений.
Какова взаимосвязь категорий педагогики?
Соотношение категорий педагогики вопрос, который не имеет в настоящее время однозначного ответа. Существует несколько точек зрения:
Воспитание всеобщая категория, включающей себя обучение и образование.
Иногда воспитание и образование отождествляют
Иногда воспитание выступает как частный случай обучения.
Мы будем придерживаться точки зрения, отраженной в Законе РБ «Об образовании» где образование трактуется как всеобщая категория и определяется как процесс обучения и воспитания в интересах человека и общества, государства».