- •Учебно-методическое пособие для студентов медицинского университета
- •Тема 1. Гистологическая техника....................................... ................7
- •Правила работы студентов на практических занятиях
- •Весенний семестр цитология. Общая гистология. Нервная, иммунная и сенсорная системы
- •Тема 1. Гистологическая техника
- •Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 2. Приготовление постоянного гистологического препарата Краткое содержание темы
- •Особенности методики приготовления постоянных гистологических препаратов некоторых органов и тканей
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 3. Формы организации живой материи. Цитоплазма и ядро клетки Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 4. Морфология обмена веществ в клетке Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 5. Способы репродукции клеток. Реакция клетки на повреждение Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 7. Эпителиальные ткани Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 8. Мезенхима. Соединительные ткани Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 9. Кровь и кроветворение Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 10. Иммунная система Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Демонстрационные препараты
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Тема11. Костная ткань Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 12. Хрящевые и мышечные ткани Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 13. Семинар «эпителиальные, мезенхимные и мышечные ткани. Иммунная система» Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Список микропрепаратов
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 14. Тканевые элементы нервной системы Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 15. Система спинного мозга Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 16. Корковые формации головного м03а. Автономная (вегетативная) нервная система Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 17. Органы чувств. Орган зрения и обоняния Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 18. Органы чувств. Орган слуха, равновесия, вкуса Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Список микропрепаратов
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 20. Семинар «тканевые элементы нервной системы. Нервная система» Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика занятия
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Домашнее задание
- •Тема 21. Сердечно-сосудистая система Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Домашнее задание
- •Тема 22. Органы кроветворения и иммунной защиты Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Екомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 23. Пищеварительная система: язык, зубы, пищевод Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса.
- •Домашнее задание
- •Тема 24. Пищеварительная система: желудок и кишечник Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 25. Крупные пищеварительные железы Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивациокная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 26. Семинар «сердечно-сосудистая и пищеварительная система. Органы кроветворения и иммунной защиты» Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 27. Кожа и ее придатки. Органы дыхания Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •5 Эффекторные исполнительные клетки и органы-мишени.
- •Клеточный состав передней части аденогипофиза:
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 29. Эндокринная система. Периферические железы внутренней секреции Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 30. Мочевыделительная система Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 31. Семинар «эндокринная система. Мочевыделительная система» Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Список микропрепаратов:
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 32. Половые клетки. Развитие хордовых
- •Хронокарта
- •Мотивационная характеристика темы
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 33. Мужская половая система Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 34. Женская половая система. Яичник Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 35. Женская половая система. Матка. Овариально-менструальный цикл Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
- •Домашнее задание
- •Тема 36. Эмбриональное развитие человека Краткое содержание темы
- •Хронокарта
- •Ситуационные задачи
- •Основная и дополнительная литература
- •Техническое обеспечение учебного процесса
Техническое обеспечение учебного процесса
1) Тестовый контроль с использованием пакета компьютерных программ; 2) обеспечение иллюстративной части занятия наглядными пособиями (стенды, таблицы, электронограммы) с использованием мультимедиа (Multimedia Projector DV-thenter); 3) микроскопы; 4) наборы учебных и демонстрационных препаратов.
Домашнее задание
См. учебно-методическую разработку лабораторных занятий для студентов по теме «Эндокринная система. Гипоталамо-гипофизарная система»
Тема 28. ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА. ГИПОТАЛАМО-ГИПОФИЗАРНАЯ СИСТЕМА
Краткое содержание темы
Регуляцию и координацию функций организма осуществляют три интегральные системы: нервная, эндокринная, лимфоидная. Эндокринная система представлена специализированными эндокринными железами и одиночными эндокринными клетками, рассеянными по разным органам и тканям организма.
Эндокринная система имеет многоуровневую организацию:
1. Высший уровень - гипоталамус, секретирующий пусковые гормоны - рилизинг-факторы.
2. Второй уровень - мозговые придатки - нижний мозговой (гипофиз) и верхний мозговой (эпифиз), секретирующий тропные гормоны, контролирующие функцию периферических желез внутренней секреции.
3. Третий уровень - периферические эндокринные железы, гормоны которых действуют на исполнительные органы. Имеются две группы желез: а) гипофизозависимые, их функция контролируется тропными гормонами аде-ногипофиза (половые железы, пучковая и сетчатая зоны коры надпочечника, щитовидная железа); б) гипофизонезависимые (паращитовидная железа, клубочковая и мозговая зона надпочечников, островки Лангерганса, плацента).
4. Четвертый уровень - одиночные самостоятельные эндокрино-циты; к ним относятся: а) апудоциты - клетки нейрогенного происхождения, декарбоксилирующие амины и секретирующие олигопептиды (эндокриноциты гастроэнтеральной системы, например, базальнозер-нистые клетки Кульчицкого); б) одиночные эндокриноциты местного происхождения, вырабатывают только олигопептиды (Д-клетки, секреторные кардиомиоциты и т.д.).
5 Эффекторные исполнительные клетки и органы-мишени.
Общая характеристика органов эндокринной системы. Снаружи железа покрыта соединительнотканной капсулой и ее септами разделена на дольки. Интерстиций органа образован рыхлой соединительной тканью и широкими синусоидными капиллярами. Паренхима состоит из эндокриноцитов, контактирующих с капиллярами. Эндокриноциты образуют два основных типа структурных единиц: фолликулы-пузырьки и трабекулы-пучки. Железы взаимодействуют по принципу обратной связи: центральная эндокринная железа (аденогипофиз) секретирует гормоны, стимулирующие или тормозящие секрецию гормонов периферических желез; гормоны периферических желез, в свою очередь, способны регулировать (в зависимости от уровня циркулирующих гормонов) секреторную активность клеток аденогипофиза. Все биологически активные вещества делят на гормоны (секретируют клетки эндокринных органов), цитокины (секретируют клетки иммунной системы), хемокины (секретируют различные клетки при иммунных реакциях и при воспалении). Гормоны - высокоактивные регуляторные факторы, оказывающие стимулирующее или угнетающее влияние на основные функции организма: обмен веществ, соматический рост, репродуктивные функции. Они секретируются непосредственно в кровоток в ответ на специфические сигналы. В зависимости от расстояния между железой и клеткой-мишенью различают три варианта регуляции: 1) дистантная - клетки-мишени находятся на значительном расстоянии от железы; 2) паракринная - железа и клетка-мишень расположены рядом, гормон достигает мишени путем диффузии в межклеточном веществе; 3) аутокринная - сама клетка-продуцент гормона имеет рецепторы к собственному гормону.
Гормоны по химической природе делятся на две группы:
1. Гормоны-белки: тропные гормоны передней и средней доли гипофиза, их плацентарные аналоги, инсулин, глюкагон, эритропоэтин; пептиды: гормоны гипоталамуса, нейропептиды головного мозга, гормоны мсйроэндокринных клеток пищеварительной системы, ряд гормонов поджелудочной железы, гормоны тимуса, кальцитонин; производные аминокислот: тироксин, адреналин, норадреналин, серотонин, мелатонин, гистамин.
2. Гормоны-стероиды: кортикостероиды - глико- и минералокорти-коиды; половые гормоны - андрогены, эстрогены, прогестины.
Гормоны первой группы действуют на мембранные рецепторы → повышается или снижается активность аденилатциклазы → меняется концентрация внутриклеточного посредника цАМФ → меняется активность регуляторного фермента протеинкиназы → меняется активность регулируемых ферментов; таким образом, меняется активность белков. Гормоны второй группы влияют на активность генов: гормоны проникают внутрь клетки → в цитозоле связываются с белковым рецептором и проходят в клеточное ядро → комплекс гормон - рецептор влияет на сродство регуляторных белков к определенным участкам ДНК → меняется скорость синтеза ферментов и структурных белков.
Ведущая роль в регуляции эндокринных функций принадлежит гипоталамусу и гипофизу, которые объединены по происхождению и ги-стофизиологической общности в единый гипоталамо-гипофизарный комплекс.
Гипоталамус - высший центр эндокринных функций, контролирует и интегрирует висцеральные функции организма. Субстратом объединения нервной и эндокринной систем являются нейросекреторные клетки, образующие в сером веществе гипоталамуса парные ядра: а) супраоп-тические ядра - образованы крупными холинергическими нейросекреторными клетками; б) паравентрикулярные ядра - в центральной части имеют такое же строение; периферическая часть состоит из мелких адре-нергических нейросекреторных клеток. В обоих ядрах образуются белковые нейрогормоны (вазопрессин и окситоцин). Клетки ядер среднего гипоталамуса продуцируют аденогипофизотропные нейрогормоны (оли-гопептиды), контролирующие деятельность аденогипофиза: либерины -стимулируют выделение и продукцию гормонов аденогипофиза, и статины - угнетают эти процессы. Эти гормоны продуцируются клетками аркуатного, вентромедиального ядер, в сером перивентрикулярном веществе, в преоптической зоне гипоталамуса и в супрахиазматическом ядре.
Влияние гипоталамуса на периферические эндокринные железы осуществляется двумя путями: 1) трансаденогипофизарный путь - действие гипоталамических либеринов на переднюю долю гипофиза, что вызывает выработку соответствующий тропных гормонов, действующих на железы-мишени; 2) парагипофизарный путь - эффекторные импульсы гипоталамуса поступают к регулируемым органам-мишеням, минуя гипофиз.
Гипофиз - орган бобовидной формы. В составе гипофиза различают: аденогипофиз (передняя доля, промежуточная и туберальная) и нейроги-пофиз. Большую часть гипофиза занимает передняя доля (80%), которая развивается из эпителия крыши ротовой полости (кармана Ратке). Паренхима ее образована эпителиальными тяжами-трабекулами, которые образуют густую сеть и состоят из эндокриноцитов. Узкие промежутки между эпителиальными тяжами заполнены рыхлой соединительной тканью с фененстрированными и синусоидными капиллярами. В передней доле выделяют два типа железистых клеток: 1) хромофобные, не воспринимающие краситель, т.к. в их цитоплазме отсутствуют секреторные гранулы (мембранные пузырьки, заполненные белковыми носителями гормонов); 2) хромофильные: а) базофильные - окрашиваются основными красителями; б) ацидофильные - кислыми.