- •Этапы развития психологии
- •Методы психологии
- •Развитие психики в филогенезе.
- •Личность в российской психологии.
- •Структура личности
- •Зарубежные теории личности
- •Деятельность и ее виды
- •Виды общения
- •Структура общения
- •Ощущения, их классификации
- •Восприятие и его виды
- •Мышление, его виды и формы
- •Мыслительные операции. Приемы развития мышления
- •Характеристика воображения
- •Внимание, его виды и свойства
- •Память и ее процессы
- •Виды памяти
- •Понятие чувства, их классификация
- •Характеристика воли
- •Темперамент, его типы
- •Характер и его структура
- •Типология характера
- •24. Способности, их структура
Методы психологии
Основная задача психологии – изучение законов психической деятельности и ее развитие. Для этого разрабатываются специальные методики.
Обнаружить факты. Максимально подробно описать психологический феномен. Факт является базисом любого знания.
Установить закономерности. Сопоставление фактов, применение к ним различных теорий ведет к выявлению какой-то системы, законов. Установка причинно-следственных связей.
Выявить механизмы. Смоделировать теоретическую сущность, движущую силу того или иного факта.
Практическое использование. Грамотное внедрение результатов исследования в реальную жизнь.
Метод – это путь познания, средство, способ, посредствам которого познается та или иная наука, знание.
Эмпирические методы:
Метод наблюдения. Требует постановки цели, плановость и системность наблюдения, фиксация данных.
Включенное наблюдение. Психолог на время становится активным участником того процесса, наблюдение за которым ему нужно провести.
Наблюдение извне.
Сплошное и выборочное наблюдение.
Самонаблюдение
Метод эксперимента. Специально организованный опыт. Лабораторный, естественный (разработал Лазурский. Испытуемый не знает об проведении эксперимента), психолого-педагогический (естественные условия, должна носить воспитывающий или обучающий характер)
Тест. Краткая система вопросов и заданий, направленная на выявление индивидуальных свойств личности. Тест-опросник, тест-задачник
Анкетирование. Сбор фактов об испытуемом на основе специально составленной программы. Опросный лист с заранее подготовленными вопросами.
Беседа. Способ вербального общения, направленный на получение интересующих фактов о человеке.
Развитие психики в филогенезе.
Филогенез – историческое развитие, охватывающее миллионы лет эволюции.
1 этап – стадия элементарной сенсорной психики.
Для животных с сенсорной психикой характерно инстинктивное поведение.
Леонтьев провел эксперимент на пауках. Когда кто-то попадает в их паутину, они бегут опутывать жертву нитями. Для них важна только вибрация. Если вибрация прекращается, то паук перестает двигаться к своей жертве.
2 этап – стадия перцептивной психики.
Существа с такой психикой обладают не только инстинктами, но и навыками, приобретенными в процессе жизни.
3 этап – стадия интеллекта.
Например, обезьяна берет палку и притягивает ей банан. Для выполнения этого нужно увидеть связь предметов, отношений между ними, предвидеть результат.
В психике животных мы видим немало предпосылок для формирования человеческой психики:
Совместный характер существования животных и их взаимоотношения.
Например, у обезьян выработалась необходимость жить вместе из-за инстинкта самосохранения.
Возникновение языка. Результат эволюции, либо духовное развитие человека, либо возник в процессе труда.
Сознание – уровень психического отражение человеческой действительности, ее представление в виде образов и понятий.
Личность в российской психологии.
.
Психология личности в России развивалась в четыре периода:
19- начало 20 века. Возникновение самой идеи личности.
Середина 20 века. Проблема личности начинает привлекать внимание, занимать более серьезное положение в науке.
60-80 годы 20 века. Появляется концепция «нового советского человека». Делается попытка построить структуру личности, иерархизировать ее подструктуры, дать более широкое понятие о личности.
Конец 20 века. Сохраняется основа 3 периода, но усиливается методологический аспект. Объявляется создание теории личности
Модель личности Рубенштейна:
Направленность – проявляется в потребностях, идеалах, убеждениях, мировоззрение.
Знания, навыки, умения – приобретенные в процессе жизни
Индивидуально-типологические особенности – проявляются в темпераменте, характере.
Структура личности Ковалева
темперамент (структуру природных свойств);
направленность (систему потребностей, интересов и идеалов);
способности (систему интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств).
Структура личности Платонова
Структура личности Ананьева