Дисциплины / основы психогенетики / основы психогенетики рпд W

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1

Формирование знаний о роли и взаимосвязи наследственных и средовых детерминант в вариативности психологических и психофизиологических признаков человека

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Цикл (раздел) ООП:

Б1.В.ОД

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

«Общая психология», «Введение в клиническую психологию», «Нейрофизиология», «Основы нейропсихологии», «Специальная психология»

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

"Дифференциальнаяпсихология"

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПК-3: способностью к осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий

Знать:

Уровень 1

Базовые процедуры психогенетического исследования человека

Уровень 2

Базовые процедуры психогенетического исследования человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ

Уровень 3

Базовые процедуры психогенетического исследования человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы интеграции людей с ОВЗ

Уметь:

Уровень 1

Анализировать базовые процедуры психогенетического исследования человека

Уровень 2

Анализировать базовые процедуры психогенетического исследования человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ

Уровень 3

Анализировать базовые процедуры процедуры психогенетического исследования человека , социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы интеграции людей с ОВЗ

Владеть:

Уровень 1

Навыками анализа базовых процедур психогенетического исследования человека

Уровень 2

Навыками анализа базовых процедур психогенетического исследования человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ

Уровень 3

Навыками анализа базовых процедурпсихогенетического исследования человека , социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ОВЗ, методы и приемы интеграции людей с ОВЗ

ПК-4: способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам

Знать:

Уровень 1

Стандартныебазовыепсихогенетическиепроцедуры

Уровень 2

Стандартные базовые психогенетические процедуры, области применения базовых психогенетических процедур и методов

Уровень 3

Стандартные базовые психогенетические процедуры, области применения базовых психогенетических процедур и методов, возможности использования базовых психогентических процедур и методов процедур в психогенетической практике

Уметь:

Уровень 1

Анализировать стандартные базовые психогенетические процедуры

УП: 37.03.01_62_о_набор_2014.plm.xml

стр. 5

Уровень 2

Анализировать стандартные базовые психогенетические процедуры, адекватно использовать психогенетических процедуры и методы в психогенетической практике

Уровень 3

Анализировать стандартные базовые психогенетические процедуры, адекватно использовать психогенетических процедуры и методы в психогенетической практике, использовать данные психогенетических методов в работе по оказанию психологической помощи

Владеть:

Уровень 1

Навыками использования стандартныех базовых психогенетических процедур

Уровень 2

Навыками использования стандартныех базовых психогенетических процедур и методов психогенетической практики

Уровень 3

Навыками использования стандартныех базовых психогенетических процедур, методов в психогенетической практики, данных психогенетических методов в работе по оказанию психологической помощи

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

Основы наследственности и изменчивости, закономерности наследования, виды и причины изменчивости.

3.1.2

Законы наследования психофизиологических и психологических характеристик индивида.

3.1.3

Основы теории и практики психогенетических исследований.

3.2

Уметь:

3.2.1

Составлятьгенеалогическоедерево.

3.2.2

Соотносить данные психогенетики и смежных психологических дисциплин.

3.2.3

Генотипическидиагностироватьгенетическиепатологии

3.2.4

Использоватьгенетическуютерминологию.

3.3

Владеть:

3.3.1

Навыками прогнозирования проявления наследственных болезней в потомстве, а также навыками диагностики генетических патологий.

3.3.2

Навыками работы с литературой и с Интернетом по изучаемым проблемам;

3.3.3

Основными методами естественно-научных исследований.

3.3.4

Код занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Семестр / Курс

Часов

Компетен-

ции

Литература

Раздел 1. Психогенетика как научная дисциплина

1.1

Психогенетика как наука /Лек/

6

1

ПК-4

Л1.1 Л2.2 Л2.1

1.2

Психогенетика как наука /Пр/

6

2

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.2

1.3

Психогенетика как наука /Ср/

6

4

ПК-4

Л1.1 Л2.2 Л2.1

Раздел 2. Генетическая основа психогенетики

2.1

Хромосомная и молекулярные теории наследственности /Лек/

6

2

ПК-4

Л1.1 Л2.2 Л2.1

2.2

Генетическая основа психогенетики /Ср/

6

8

ПК-4

Л1.1 Л2.2 Л2.1

Раздел 3. Психогенетические исследования

3.1

Психогентические исследования интеллекта, темперамента и индивидуального развития /Лек/

6

2

ПК-4

Л1.1 Л2.2 Л2.1

3.2

Психогентические исследования интеллекта, темперамента и индивидуального развития /Пр/

6

6

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.1

3.3

Психогентические исследования интеллекта, темперамента и индивидуального развития /Ср/

6

8

ПК-4

Л1.1 Л2.2

Раздел 4. Девиантные и делинквентные формы поведения и генетика

4.1

Общее представление о девиантном и делинквентном поведении /Лек/

6

1

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.1

4.2

Общее представление о девиантном и делинквентном поведении /Ср/

6

8

ПК-4

Л1.1 Л2.3

УП: 37.03.01_62_о_набор_2014.plm.xml

стр. 6

4.3

Общее представление о девиантном и делинквентном поведении /Пр/

6

2

ПК-4

Л1.1 Л2.2

4.4

Теории преступного поведения. Психогенетические исследования преступного поведения (биологическая криминология) /Ср/

6

8

ПК-4

Л1.1 Л2.2

Раздел 5. Генотип и среда в психическом дизонтогенезе

5.1

Психогенетические исследования психического дизонтогенеза /Лек/

6

1

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.1

5.2

Психогенетические исследования детского аутизма /Лек/

6

1

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.2 Л2.1

5.3

Синдром дефицита внимания и гиперактивность. Психогенетические исследования неспособности к обучению /Лек/

6

1

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.1

5.4

Психогенетические исследования поведения /Лек/

6

1

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.2

5.5

Генотип и среда в психическом дизонтогенезе /Ср/

6

12

ПК-4

Л1.1 Л2.3 Л2.2

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1

Лекционные, практические занятия, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. Контрольные вопросы и задания

Вопросы к зачету

1. Предмет, задачи и место психогенетики в системе наук.

2. Хромосомная теория наследственности. Наследственность и среда. Генотип и фенотип.

3. Среда как фактор количественной изменчивости. Норма реакции.

4. Совместный вклад генотипа и среды в популяционную изменчивость. Генетическая и средовая дисперсия.

5. Методы психогенетики (метод приемных детей, близнецовый метод, енеалогический метод).

6. Моделирование на животных в психогенетике.

7. Парадигмы Г.Менделя и Ф.Гальтона в методах психогенетики.

8. Взаимодействие генотипа со средой как основа развития

9. Психофизиологические исследования в психогенетике.

10. Психогенетические исследования сенсорных процессов

11. Психогенетические исследования моторики

12. Психогенетические исследования отдельных способностей

13. Психогенетические исследования общего интеллекта. Возрастные психогенетические исследования интеллекта. Психогенетические исследования сниженного интеллекта

14. Психогенетические исследования темперамента в различном возрасте

15. Психогенетические исследования свойств личности

16. Генетическая и физиологическая детерминация пола и поло-ролевые различия

17. Психогенетика и практическая психология

18. Психогенетика аномального и девиантного поведения

19. Мутации и их виды. Мутагены

20. Аутосомные синдромы

21. Синдромы половых хромосом

22. Гендерные различия в когнитивных способностях и свойствах личности

23. Генотип – средовые взаимодействия и генотип – средовые корреляции.

24. Генетический код.

25. Виды близнецов и возможные причины их появления. Метод разлучённых близнецов. Метод контрольного близнеца.

6.2. Темы письменных работ

1. Персональная геномика — прорыв в области терапии наследственных болезней или очередная евгеническая идея?

2. Необходимо ли искусственно управлять эволюцией человека и генофондом планеты?

3. Новые биоэтические проблемы в связи с увеличением знаний одновременно о мозге и о геноме в целом.

4. Роль наследственности и среды в преемственности развития человека.

5. Применение лонгитюдного метода в психогенетике.

6. Возрастные изменения генотип-средовых соотношений характеристик личностной сферы.

7. Возрастные изменения генотип-средовых соотношений психофизиологических характеристик и проблема старения.

8. Особенности функциональной специализации левого и правого полушарий.

УП: 37.03.01_62_о_набор_2014.plm.xml

стр. 7

9. Межполушарная асимметрия – базовый принцип осуществления высших психических функций человека.

10. Предрасположенность к асимметричности функционирования у животных.

11. Этапы развития психогенетики.

12. Классификация методов психогенетики.

13. Принцип оценки генетических и средовых компонент фенотипической дисперсии признаков.

14. Генетика показателей интеллекта.

15. Генетика когнитивных способностей человека.

16. Влияние аномальных половых хромосом на психику.

17. Генетика умственной отсталости.

18. Генетика распространенных психических заболеваний.

19. Влияние наследственных и средовых факторов на темперамент.

20. Наследуемость отдельных личностных характеристик.

21. Роль наследственности в биоэлектрической активности мозга.

22. Факторы межиндивидуальных различий вызванных потенциалов.

23. Влияние наследственных биохимических нарушений на психику.

24. Влияние наследственности и среды на одаренность.

25. Популяционный характер коэффициентов наследуемости.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

7.1. Рекомендуемая литература

7.1.1. Основная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Колич-во

Л1.1

Ермаков В. А.

Психогенетика: Учеб. пособие [Литература IPRbooks]

Евразийский открытый институт, 2011

1

7.1.2. Дополнительная литература

Авторы, составители

Заглавие

Издательство, год

Колич-во

Л2.1

Александров А. А.

Психогенетика: учебное пособие: рек. УМО

СПб.: Питер, 2010

8

Л2.2

Малых С. Б., Егорова М. С., Мешкова Т. А.

Психогенетика. В 2 томах: учебник

СПб.: Питер, 2008

14

Л2.3

Лучинин А. С.

Психогенетика: учебное пособие

М.: ВЛАДОС- ПРЕСС, 2005

6

7.3. Программное обеспечение

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

8.1

Оборудование для мультимедийного сопровождения курса, демонстрационный и раздаточный материал