Пример задачи (казуса)
На место кражи, совершенной в сельском магазине, выехала следственно-оперативная группа. Служебно-розыскная собака взяла след на месте происшествия и вскоре привела сотрудников милиции к вагончикам строителей дороги, где она с лаем пыталась наброситься на строителя Амерова. При обыске вагончика, в котором проживал Амеров, были найдены предметы, похищенные в магазине. Желая процессуально оформить факт обнаружения похищенного, следователь составил «Протокол следственного действия по судебной одорологии», в котором описал поведение собаки и реагирование ее на Амерова.
Является ли допустимым доказательством «Протокол следственного действия по судебной одорологии»?
Занятие 2 – 2 часа
1.Классификация доказательств и ее практическое значение.
2.Виды доказательств:
1)показания подозреваемого, обвиняемого;
2)показания потерпевшего, свидетеля;
3)заключение и показания эксперта;
4)заключение и показания специалиста;
5)вещественные доказательства;
6)протоколы следственных и судебных действий;
7)иные документы.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1.Изучите расположенный на сайте Мосгорсуда (mos-gorsud.ru) приговор в отношении Шаталова (Дело № 2-78-35/10) или любой другой приговор и укажите, какие виды доказательств подтверждают вину осужденного в совершении преступления; классифицируйте эти доказательства на прямые и косвенные, первоначальные и производные.
2.Изучите Определение Конституционного Суда РФ от 14.10.2004 N 326- О "Об отказе в при нятии к рассмотрению жалобы гражданина Подгузова Василия Романовича на нарушение его конституционных прав статьями 63, 142 и 281 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" и ответьте на вопрос: является ли явка с повинной доказательством по уголовному делу, если да, то к какому виду доказательств относится.
Занятие 3 – 2 часа
1.Процесс доказывания и его этапы.
75
2.Правила оценки доказательств. Оценка достоверности и достаточности доказательств.
3.Субъекты доказывания. Участие в доказывании защитника, подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего, гражданского истца, гражданского ответчика и их представителей.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1. Изучите § 226 т. 2 Курса уголовного судопроизводства И. Я. Фойницкого (Издательство «АЛЬФА», СПб., 1996. С. 180183) о формальной теории оценки доказательств, сравните с теорией свободной оценки доказательств (ст. 17 УПК РФ), укажите достоинства и недостатки каждой из теорий.
2.Найдите на сайте суда субъекта РФ приговор по уголовному делу, изучите его и определите, достаточное ли количество доказательств использовал суд для обоснования вины осужденного. Мотивируйте свой ответ.
Пример задачи (казуса)
Адвокат представил для приобщения к материалам дела заключение специалиста. Следователь отказал в приобщении к делу заключения специалиста, мотивировав это следующим: согласно ч.3 ст. 86 УПК РФ защитнику предоставлено право собирать доказательства путем: 1)получения предметов, документов и иных сведений; 2)опроса лиц с их согласия; 3)истребования справок, характеристик иных документов от органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных объединений и организаций, которые обязаны предоставлять запрашиваемые документы или их копии. Заключение специалиста не относится к перечисленным в законе видам доказательств. Кроме того, праву адвоката собирать различные данные не корреспондирует обязанность следователя эти данные приобщать к материалам дела.
Основаны ли рассуждения следователя на законе? Является ли доказательством заключение специалиста, полученное адвокатом?
Тема: Меры уголовно-процессуального принуждения (практическое занятие) – 4 часа
План:
Занятие 1 – 2 часа
1.Понятие и виды мер процессуального принуждения. Классификация мер принуждения, основания классификации.
2.Гарантии прав граждан при применении мер принуждения.
76
3. Задержание подозреваемого: основания, условия, порядок. Основания освобождения подозреваемого.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1.Дайте определение понятию «принуждение» в уголовном судопроизводстве и ответьте на вопрос: возможно ли применение принуждения при совершении следующих действий: освидетельствования (ст. 179 УПК РФ), отобрания образцов для сравнительного исследования(202 УПК РФ), проведения экспертиз живых лиц, например, судебно - медицинской, (ст. 195-196 УПК РФ), помещение в психиатрический стационар (ст. 435 УПК РФ)? Если возможно, то по отношению к каким участникам процесса, следует ли названные нормы, либо некоторые из них, поместить в раздел 4 УПК РФ «Меры процессуального принуждения», и в какую главу этого раздела?
2.Ответьте на следующие вопросы: допускается ли на основании п.1 ч.1 ст. 91 УПК РФ задержание лица до возбуждения уголовного дела? Что следует понимать под «иными данными», указанными в ч. 2 ст. 91 УПК РФ?
Занятие 2 – 2 часа
1.Меры пресечения: цели и основания их применения. Обстоятельства, учитываемые при избрании меры пресечения.
2.Виды мер пресечения. Их характеристика.
3.Отмена или изменение меры пресечения.
4.Иные меры процессуального принуждения.
На практическом занятии может быть проведена деловая игра «Судебное заседание по рассмотрению ходатайства о заключении под стражу» по постановлению Мосгорсуда по делу № 2-29/11 по обвинению Курсанова В. В. (сайт Мосгорсуда - mos-gorsud.ru, постановление от 20 января 2011 года о назначении уголовного дела) или любому постановлению суда о заключении под стражу. Преподаватель назначает из числа студентов судью, государственного обвинителя, защитника, подсудимого и потерпевшего, предложив задание сформировать правовую позицию каждой из сторон и судье. Для деловой игры исполнители ролей судьи и сторон должны быть готовы продемонстрировать процедуру судебного заедания о применении меры пресечения в виде заключения под стражу. Остальные студенты группы должны быть готовы выступить в качестве экспертов при обсуждении хода и результатов деловой игры.
77
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1.Проанализируйте Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 29.10.2009 N 22 "О практике применения судами мер пресечения в виде заключения под стражу, залога и домашнего ареста", решение ЕСПЧ «Худойоров против РФ», «Неймастер против Австрии» и по делу Томази и ответьте на вопросы: что понимают под «достаточными основаниями», указанными в ч. 1 ст. 97 УПК РФ, и чем эти основания должны быть подтве р- ждены?
2.Проанализируйте расположенное на сайте Мосгорсуда (mos-gorsud.ru) постановление от 20 января 2011 года о назначении уголовного дела № 2- 29/11 по обвинению Курсанова В. В. к слушанию и определите: соответствуют ли основания продления содержания под стражей подсудимого, указанные в постановлении, требованиям УПК РФ и правовой позиции ЕСПЧ. Внесите изменения в части обоснования продления срока содержания под стражей таким образом, чтобы это соответствовало правовым требованиям.
Пример задачи (казуса)
Следователь представил в суд материалы к ходатайству о применении меры пресечения в виде заключения под стражу Мирзояна. Защитник Мирзояна адвокат Пончева, заявила ходатайство об ознакомлении ее с материалами, на основании которых принимается решение судом. Судья отказал адвокату. Сославшись на п.12 ч.4 ст. 47 и п.7 ч.1 ст. 53 УПК РФ, он указал, что право знакомиться со всеми материалами дела возникает у обвиняемого и его защитника по окончании предварительного расследования. Ознакомление с материалами, представленными с ходатайством об избрании меры пресечения в виде заключения под стражу, законом не предусмотрено.
Вправе ли суд отказать подозреваемому или обвиняемому, а также их защитникам в удовлетворении такого ходатайства? Обоснуйте свой ответ ссылками на нормы Конституции РФ и правовые позиции Конституционного Суда РФ.
Раздел курса: Досудебное производство
Тема: Возбуждение уголовного дела (практическое занятия) – 2 часа
План:
Занятие 1 – 2 часа
78
1.Понятие и значение стадии возбуждения уголовного дела.
2.Поводы и основания к возбуждению уголовного дела. Возбуждение уголовного дела «по факту» и «в отношении конкретного лица».
3.Лица, уполномоченные принимать решение о возбуждении уголовного дела. Прокурорский надзор и судебный контроль в стадии возбуждения уголовного дела.
4.Этапы стадии возбуждения уголовного дела: регистрация сообщения о преступлении, проведение доследственной проверки, принятие решения по результатам проверки сообщения о преступлении.
5.Соотношение доследственной проверки и предварительного расследования.
6.Особенности возбуждения уголовного дела частно-публичного и частного обвинения.
На практическом занятии может быть проведена работа в малых группах.
Вариант 1. Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает проверить соответствие требованиям закона заявления и постановления о возбуждении уголовного дела, составленные студентами из другой малой группы (задание № 1).
Вариант 2. Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает по заявлению о совершении преступления, составленному студентами из другой малой группы, указать, какие проверочные мероприятия могут быть проведены для принятия решения по данному заявлению.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
Составьте по любому литературному произведению (например, «Отелло» В. Шекспира, «Бесприданница» А.Н. Островского) следующие документы – заявление о преступлении, постановление о возбуждении уголовного дела.
Пример задачи (казуса)
В районное отделение полиции поступило сообщение об обнаружении в лесу трупа мужчины. Участковый уполномоченный, выехав на место, обнаружил на трупе множественные ножевые ранения в области шеи и грудной клетки. О данном факте участковый уполномоченный сообщил руководителю следственного органа и попросил направить следователя для осмотра места происшествия и решения вопроса о возбуждении уго-
79
ловного дела. Однако руководитель следственного органа ответил, что все следователи находятся на выезде или заняты другими делами, и предложил ему самому произвести проверочные мероприятия и принять решение в соответствии с ч. 1 ст. 145 УПК РФ.
Наделен ли участковый полномочиями по возбуждению уголовного дела либо отказе в возбуждении уголовного дела?
Тема: Понятие и назначение предварительного расследования. Формы предварительного расследования (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Понятие и назначение предварительного расследования.
2.Формы предварительного расследования: сходство и различия.
3.Понятие, значение и виды общих условий предварительного расследования.
4.Характеристика отдельных общих условий (по выбору преподавателя).
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1. Возьмите из «Бюллетеня Верховного Суда РФ» или из справочноправовой системы (например, «КонстультантПлюс») любое решение суда и определите по фабуле дела его подследственность: предметную, территориальную и т.д.
Пример задач (казусов)
1. Модельные задачи имеются в практикуме «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и нуч. Ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.- М.: Норма, 2013.
Тема: Следственные действия (практическое занятие) – 4 часа
План:
Занятие 1 - 2 часа
1.Понятие и значение следственных действий, их отличие от иных процессуальных действий.
2.Классификация и система следственных действий. Неотложные следственные действия.
3.Общие правила производства следственных действий. Судебный порядок получения разрешения на производство следственных действий.
80
4.Протокол следственного действия. Удостоверение факта отказа или невозможности подписания протокола следственного действия.
5.Привлечение к участию в следственных действиях специалиста и понятых.
6.Характеристика отдельных следственных действий (по выбору преподавателя).
Занятие 2 – 2 часа
На занятии могут б ыть проведены деловые игры по определенным следственным действиям (с составлением протокола следственного действия по его окончании). Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает подготовить к занятию определенные следственные действия. Студенты, не участвующие в демонстрации следственных действий, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям закона проведенных следственных действий.
Преподаватель может продемонстрировать студентам видеозаписи следственных действий с последующим их анализом. При этом студентам перед демонстрацией фильма может быть дано задание: установить круг участников и вид следственного действия; выявить и указать на ошибки, допущенные участниками следственного действия; определить возможные последствия допущенных нарушений или На занятии может быть проведен анализ протоколов следственных дей-
ствий, представленных преподавателем и изученных студентами. Студенты должны выявить и указать на ошибки, допущенные участниками следственного действия; определить возможные последствия допущенных нарушений. Модельные задачи имеются в практикуме «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.- М.: Норма, 2013.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример задачи (казуса)
На стадии предварительного расследования следователь вынес постановление о назначении комплексной психолого-психиатрической экспертизы в отношении обвиняемого, поручив ее производство определенным лицам. При ознакомлении обвиняемого и его защитника с указанным постановлением последний заявил ходатайство о предоставлении им информации о профессиональном образовании лиц, которым поручено производство судебной экспертизы, стаже их работы, наличии аттестации и права производства судебной экспертизы подобного рода. Следователь отказал в удовлетворении заявленного ходатайства, мотивируя свое решение тем, что подобная информация об эксперте не входит в установленный ст.
81
195 УПК РФ перечень сведений, которые должно содержать постановление о назначении судебной экспертизы. Помимо этого в постановлении следователь указал, что закон не обязывает его предоставлять какую-либо информацию об эксперте обвиняемому и его защитнику, а также не предусматривает определенной для этого процессуальной формы.
Оцените законность решения следователя. Для аргументации ответа ознакомьтесь с Определением Конституционного Суда Российской Федерации от 18 декабря 2003 года № 429-О «По жалобе граждан Березовского Бориса Абрамовича, Дубова Юлия Анатольевича и Патаркацишвили Аркадия Шалвовича на нарушение их конституционных прав положениями статей 47, 53, 162 и 195 Уголовно-процессуального Кодекса Российской Федерации».
Пример творческого задания
Выявите отличия в содержании следующих следственных действий: обыск и выемка, допрос и очная ставка, следственный эксперимент и проверка показаний на месте.
Тема: Привлечение в качестве обвиняемого (практическое занятие) – 4 часа
План:
Занятие 1 – 2 часа
1.Институт привлечения лица в качестве обвиняемого, общая характеристика.
2.Основания (фактические, уголовно-правовые, процессуальные) привлечения лица в качестве обвиняемого.
3.Содержание постановления о привлечении лица в качестве обвиняемого.
4.Соотношение института привлечения в качестве обвиняемого с презумпцией невиновности и правом на защиту.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
Составьте по литературному произведению, (например, «Шинель» или «Тарас Бульб» Н. В. Гоголя) постановление о привлечении в качестве обвиняемого.
Примеры задач (казусов)
82
Модельные задачи имеются в сборнике «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.- М.: Норма, 2013.
Занятие 2 – 2 часа
1.Порядок привлечения лица в качестве обвиняемого
2.Предъявление обвинения. Процессуальные гарантии прав обвиняемого.
3.Допрос обвиняемого, особенности процессуальной формы
4.Изменение и дополнения обвинения. Частичное прекращение уголовного преследования.
На занятии могут быть проведены деловые игры по предъявлению обвинения. Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает подготовиться к демонстрации процессуального действия «предъявление обвинения». Студенты, не участвующие в демонстрации, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям закона процедуры предъявления обвинения.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Студентам может быть предложено по постановлениям о привлечении в качестве обвиняемого, подготовленным к предыдущему занятию, подготовиться в малых группах к деловой игре «Предъявление обвинения».
Тема: Формы окончания предварительного расследования (практическое занятие) - 2 часа
План:
1.Формы окончания предварительного расследования: сходство и различия.
2.Основания и порядок прекращения уголовного дела и уголовного преследования. Реабилитирующие и нереабилитирующие основания прекращения уголовного дела и уголовного преследования. Обжалование решения о прекращении уголовного дела и уголовного преследования.
3.Окончание предварительного следствия с обвинительным заключением. Ознакомление участников уголовного судопроизводства с материалами уголовного дела. Разрешение ходатайств.
4.Обвинительное заключение: содержание, значение.
5.Действия и решения прокурора по делу, поступившему к нему с обвинительным заключением.
83
На практическом занятии может быть проведено обсуждение обвинительного заключения, проанализированного студентами в соответствии с заданием № 3.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Примеры творческого задания
1.Ответьте на следующие вопросы:
Назовите обстоятельства, свидетельствующие о «явном затягивании обвиняемым и его защитником времени ознакомления с материалами уголовного дела» (ч. 3 ст. 217 УПК РФ).
Кто из участников уголовного судопроизводства несет бремя доказывания факта «явного затягивания времени ознакомления с материалами уголовного дела»? Какие доказательства могут быть представлены для доказывания этого факта?
Необходимо ли учитывать возраст, психическое и физическое состояние, уровень образования, квалификации и иные обстоятельства, характеризующие обвиняемого, для принятия решения об ограничении времени ознакомления с материалами уголовного дела в связи с «явным затягиванием»? Влияет ли форма (письменная, напечатанная с помощью компьютерной техники) и содержание документа (например, процессуальное решение или доказательство) на время ознакомления с материалами уголовного дела?
Можно ли ограничить обвиняемого во времени ознакомления с материалами уголовного дела, если в действиях защитника отсутствуют признаки «явного затягивания»? Какова процедура ограничения времени ознакомления обвиняемого и его защитника с материалами уголовного дела в случае «явного затягивания»?
2.По материалам, предложенным преподавателем, составьте постановление о прекращении уголовного дела или уголовного преследования.
3.Проанализируйте обвинительное заключение, предложенное преподавателем, и выявите ошибки, допущенные при его составлении (для обсуждения на занятии).
Раздел курса: Судебное производство
Тема: Судебный контроль на досудебных стадиях уголовного судопроизводства (практическое занятие) – 2 часа
План:
1. Понятие, сущность и признаки судебного контроля в досудебном производстве.
84
2.Пределы и виды судебного контроля в досудебном производстве. Соотношение функции судебного контроля с функцией разрешения дела.
3.Судебный контроль за законностью и обоснованностью производства отдельных следственных действий.
4.Судебный контроль за законностью и обоснованностью применения отдельных мер процессуального принуждения.
5.Судебный контроль за законностью и обоснованностью действий (бездействия) и решений органов предварительного расследования и прокурора, ограничивающих конституционные права граждан.
6.Обжалование решения суда, вынесенного в результате осуществления судебного контроля.
На практическом занятии рекомендуется провести деловую игру ««Судебное заседание по рассмотрению жалобы, поданной в порядке ст. 125 УПК РФ» с последующим ее обсуждением.
Работа с видеоматериалами
Преподаватель демонстрирует студентам видеозапись судебного заседания по рассмотрению жалобы, предварительно поставив им следующие задач: определить вид судебного контроля, круг участников, допущенные участниками нарушения и их последствия.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Работа в малых группах по подготовке деловой игры «Судебное заседание по рассмотрению жалобы, поданной в порядке ст. 125 УПК РФ».
Для проведения деловой игры студентам может быть дано задание изучить Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 10.02.2009 N 1 "О практике рассмотрения судами жалоб в порядке статьи 125 Уголовнопроцессуального кодекса Российской Федерации" и написать жалобу по представленным преподавателем материалам. По итогам проведения деловой игры студентам может быть предложено составить решение суда.
Тема: Подготовка уголовного дела к судебному заседанию - 4 часа
План:
Занятие 1 – 2 часа
1.Подготовка к судебному заседанию как стадия уголовного процесса, ее субъекты, значение. Две формы подготовки к судебному заседанию.
2.Полномочия судьи по поступившему в суд уголовному делу.
3.Подсудность, ее виды.
4.Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Порядок и виды принимаемых решений.
85
Задания для подготовки к практическому занятию:
Примеры творческого задания
1.Найдите и проанализируйте опубликованные в «Бюллетене Верховного Суда РФ» или на сайтах судов в текущем году решения судов общей юрисдикции, касающиеся подсудности, и определите виды подсудности в опубликованном решении.
2.Изучите Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 22.12.2009 №
28"О применении судами норм уголовно-процессуального законодательства, регулирующих подготовку уголовного дела к судебному разбирательству" и ответьте на следующие вопросы:
•вправе ли судья по собственной инициативе принять меры по обеспечению гражданского иска и возможной конфискации имущества;
•вправе ли судья отказать стороне в удовлетворении ходатайства о проведении предварительного слушания, заявленного по истечении 3 суток со дня получения обвиняемым копии обвинительного заключения или копии обвинительного акта;
•вправе ли судья, рассматривая ходатайство стороны об исключении доказательства, допросить свидетеля и приобщить к материалам дела документ, указанный в ходатайстве;
•вправе ли судья, отказав в удовлетворении ходатайства стороны об исключении доказательства, вынести постановление об отказе в его удовлетворении и, не проводя предварительного слушания, назначить судебное заседание.
План:
Занятие 2 – 2 часа
1.Основания проведения предварительного слушания.
2.Порядок проведения предварительного слушания.
3.Виды ходатайств, заявляемых на предварительном слушании, и порядок их разрешения.
4.Виды решений, принимаемых судьей на предварительном слушании.
На практическом занятии может быть проведена деловая игра «Предварительное слушание» с использованием ходатайств, составленных студентами в малых группах (в соответствии с заданием № 1). Студенты исполняют роли судьи, участников со стороны обвинения и защиты. Студенты, на участвующие в деловой игре, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям закона процедуры рассмотрения ходатайств.
86
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
1.По материалам игрового дела, представленного преподавателем1, в малых группах (сторона защиты и обвинения) подготовить ходатайства для рассмотрения на предварительном слушании.
2.Подготовка к деловой игре «Предварительное слушание» (с использованием составленных ходатайств).
Тема: Судебное разбирательство в суде первой инстанции (практическое занятие) - 4 часа
План:
1.Понятие и значение общих условий судебного разбирательства.
2.Характеристика отдельных общих условий судебного разбирательства.
Задание для подготовки к практическим занятиям:
Примеры творческого задания
1.Найдите и проанализируйте примеры из судебной практики, касающиеся нарушений общих условий судебного разбирательства и последствий этих нарушений.
2.Изучите Определение Конституционного Суда РФ от 25.01.2005 N 67-О "Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Силаева Виталия Анатольевича на нарушение его конституционных прав положениями статьи 260 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации" и ответьте на вопрос: можно ли обжаловать в вышестоящую инстанцию постановление судьи об отклонении замечаний на протокол судебного заседания.
Тема: Части судебного разбирательства – 8 часов
План:
1.Подготовительная часть судебного заседания
2.Судебное следствие
3.Прения сторон и последнее слово подсудимого
4.Понятие, значение и свойства приговора.
5.Виды приговоров. Основания их вынесения.
1 Для проведения практических занятий могут быть использованы уголовные дела, опубликованные в следующих изданиях: 1) Использование интерактивных методов в преподавании юридических дисциплин. Сборник статей и методических материалов / Отв. ред. докт.юрид.наук Л.А. Воскобитова. – М.: МГЮА, 2006. – С. 128. Дело Адамова; 2)Дело Бородина в сборнике «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.- М.: Норма, 2013
87
6.Порядок постановления приговора.
7.Вопросы, разрешаемые при постановлении приговора.
8.Структура приговора.
По теме «Судебное разбирательство» возможно проведение деловой игры. Студенты играют все процессуальные роли: председательствующего, сторон, свидетелей. Преподаватель предоставляет студентам материалы игрового дела2, разрабатывает для проведения игры инструкции для участников.
Модельные задания для подготовки к практическим занятиям:
1.Согласно заранее распределенным ролям изучить материалы розданного преподавателем уголовного дела и подготовиться к деловой игре.
2.По материалам проведенной ролевой игры составить приговор.
Примеры задач
Возможно по выбору преподавателя решение задач из сборника «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.- М.: Норма,
2013.
Работа с видеоматериалом
Студентам может быть предложено просмотреть выбранную преподавателем видеозапись судебного следствия или судебных прений (возможно использование записи подлинного судебного заседания, учебного или фрагмента художественного фильма), которую затем обсудить в зависимости от содержания записи. Обсуждению могут подвергнуться, например, прямой и перекрестный допрос и другие следственные действия в судебном следствии, анализ доказательств сторонами.
Тема: Особый порядок судебного разбирательства (практическое занятие) – 2 часа
План:
1. Особый порядок принятия судебного решения при согласии обвиняемого с предъявленным ему обвинением.
2 Там же
88
1)право обвиняемого на применение особого порядка судебного разбирательства и заявление им ходатайства. Соотношение терминов «согласие с предъявленным обвинением» и «признание вины».
2)основания применения особого порядка принятия судебного решения.
3)порядок проведения судебного заседания.
4)особенности приговора, выносимого при особом порядке судебного разбирательства, и пределы его обжалования.
2. Особый порядок принятия судебного решения при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве.
1)порядок заявления и рассмотрения ходатайства о заключении досудебного соглашения о сотрудничестве.
2)требования, предъявляемые к досудебному соглашению о сотрудничестве, и порядок его составления.
3)особенности производства и окончания предварительного следствия при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве. Меры безопасности, применяемые в отношении подозреваемого или обвиняемого, с которым заключено досудебное соглашение о сотрудничестве.
4)основания, порядок проведения судебного заседания и постановления приговора в отношении подсудимого, с которым заключено досудебное соглашение о сотрудничестве. Особенности пересмотра приговора.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1. Изучить постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.12.2006 г. № 60 «О применении судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел» и ответить на следующие вопросы:
•Какие обстоятельства препятствуют разбирательству уголовного дела в особом порядке?
•В какой период времени по делам частного обвинения может быть заявлено ходатайство об особом порядке судебного разбирательства?
•Какие обстоятельства могут быть исследованы в ходе судебного заседания в особом порядке?
•Можно ли исследовать дополнительно представленные материалы, а также допрашивать свидетелей в особом порядке судебного разбирательства. Если можно, то по каким обстоятельствам?
•Допустимо ли рассмотрение уголовных дел в особом порядке без подсудимого, его защитника, государственного или частного обвинителя?
89
2.Сравнить особый порядок судебного разбирательства, предусмотренный
УПК РФ, и институт сделки о признании вины, существующий в рядке зарубежных государств (для обсуждения на практическом занятии).3
3.Выявить достоинства и недостатки особого порядка судебного разбирательства уголовных дел, включая особенности судебного производства по уголовному делу, дознание по которому производилось в сокращённой форме (для обсуждения на практическом занятии).
Тема: Производство по уголовным делам, подсудным мировому судье (практическое занятие) - 2 часа
План:
1.Общая характеристика судебного разбирательства у мирового судьи по уголовным делам частного обвинения.
2.Особенности возбуждения уголовного дела и подготовки его к слушанию в судебном порядке.
3.Особенности рассмотрения уголовного дела мировым судьей в судебном заседании.
4.Приговор мирового судьи. Постановление мирового судьи.
5.Обжалование решений мирового судьи.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
Проведите сравнительно-правовой анализ норм, регулирующих производство у мирового судьи и в федеральном суде.
Примеры задач
Возможно по выбору преподавателя решение задач из практикума «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.-
М.: Норма, 2013.
Тема: Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей (практические занятия) – 6 часов
План:
Занятие 1 - 2 часа
3 Бернам У. Правовая система США. 3-й выпуск. – М.: «Новая юстиция», 2006. - С. 466-468
90
1.Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей. Разграничение компетенции между председательствующим судьей и присяжными заседателями. Вопросы вины, виновности и наказания.
2.Особенности предварительного слушания при рассмотрении уголовного дела судом присяжных заседателей. Конституционное право обвиняемого на суд присяжных.
3.Составление предварительного списка присяжных заседателей.
4.Особенности подготовительной части судебного разбирательства. Этапы формирования коллегии присяжных заседателей. Тенденциозность коллегии. Права и обязанности присяжных заседателей.
Занятие 2 – 2 часа
1.Особенности судебного следствия в суде присяжных.
2.Особенности прений сторон и последнего слова подсудимого в суде присяжных.
3.Постановка вопросов, подлежащих разрешению присяжными заседателями. Содержание вопросного листа.
4.Напутственное слово председательствующего. Возражения сторон на напутственное слово.
Занятие 3 – 2 часа
1.Вердикт присяжных заседателей: его понятие и значение. Порядок вынесения и провозглашения вердикта.
2.Действия председательствующего после провозглашение вердикта. Обсуждение последствий вердикта.
3.Виды решений, принимаемых председательствующим в суде присяжных. Соотношение вердикта и приговора.
4.Особенности изложения приговора в суде присяжных. Пределы его обжалования.
На занятиях рекомендуется проведение деловой игры «Суд присяжных». Студенты играют все процессуальные роли: председательствующего, сторон, свидетелей. Преподаватель предоставляет студентам материалы игрового дела, разрабатывает для проведения игры инструкции для участников.
Модельные задания для подготовки к практическим занятиям:
1.Изучить постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса РФ, регулирующих судопроизводство с участием присяжных заседателей» от 22.11.2005 г. № 23.
2.Найти и изучить решения Верховного Суда РФ, касающиеся рассмотрения уголовных дел судом с участием присяжных заседателей. Выявить нарушения, допускаемые участниками процесса в различных частях су-
91
дебного разбирательства, и определить правовые последствия этих нарушений.
3.Согласно заранее распределенным ролям изучить материалы розданного преподавателем уголовного дела и подготовиться к деловой игре.
4.Возможно по выбору преподавателя решение задач из практикума «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.- М.: Норма, 2013.
Тема: Производство в суде апелляционной (второй) инстанции (практические занятия) – 4 часа
План:
Занятие 1 – 2 часа
1.Основные черты апелляционного производства в уголовном процессе России: история и современность.
2.Субъекты (участники) права на апелляционное обжалование. Срок и порядок обжалования.
3.Поводы к возбуждению апелляционного производства.
4.Предмет и пределы разбирательства в апелляционном производстве.
К практическому занятию изучите Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 27.11.2012 № 26 "О применении норм Уголовнопроцессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих производство в суде апелляционной инстанции".
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
На приговор суда, составленный по итогам проведения деловой игры «Судебное разбирательство», напишите апелляционную жалобу.
Примеры задач
Жалоба потерпевшего Рощупкина, поданная мировому судье в установленные законом сроки, из - за небрежности секретарей не была направлена в апелляционную инстанцию. Уголовное дело было рассмотрено в апелляционной инстанции по жалобе адвоката осужденного и самого осужденного без рассмотрения жалобы потерпевшего.
Какой порядок существует для разрешения возникшей ситуации?
92
Адвокат в своих апелляционных жалобах оспаривал обоснованность осуждения Эктова и ссылался на нарушение судом требований ряда статей УПК. Однако суд апелляционной инстанции, оставляя без удовлетворения жалобы адвоката и осужденного, в своем решении сослался на то, что виновность Эктова подтверждается имеющимися в деле доказательствами. Доводы же адвоката о несоблюдении судом норм УПК проверены не были и на них не дано ответа.
Является ли игнорирование доводов апелляционной жалобы основанием для отмены решения суда апелляционной?
Если суд апелляционной инстанции не обсуждал доводы защиты, имеет ли значение в описанной ситуации убедительность или сомнительность доводов жалобы о процессуальных нарушениях?
Занятие 2- 2 часа
1.Апелляционный порядок рассмотрения уголовного дела. Особенности судебного следствия, прений сторон и последнего слова подсудимого.
2.Основания к отмене или изменению приговора суда первой инстанции.
3.Виды решений, принимаемых судом апелляционной инстанции.
4.Особенности приговора суда апелляционной инстанции.
Для подготовки решения суда апелляционной инстанции преподаватель может предложить студентам обменяться составленными приговорами и апелляционными жалобами.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
По подготовленным ранее приговору суда первой инстанции и апелляционной жалобе составьте решение суда апелляционной инстанции.
Тема: Исполнение приговора (практическое занятие) - 2 часа
План:
1. Понятие и значение стадии исполнения приговора.
2. Порядок вступления приговора в законную силу и обращения его к и с- полнению.
3.Вопросы, разрешаемые судом в стадии исполнения приговора.
4.Порядок рассмотрения и разрешения вопросов, связанных с исполнением приговора.
На занятиях возможно проведение деловой игры ««Судебное заседание по рассмотрению ходатайства на стадии исполнения приговора» по со-
93
ставленным ранее студентам ходатайствам согласно заданию № 1. Студенты играют все процессуальные роли: председательствующего, сторон, иных участников. Студенты, не участвующие в деловой игре, являются экспертами, определяя соответствие действий и решений исполнителей ролей действующему законодательству.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
1.В малых группах по составленным ранее обвинительным приговорам суда подготовьте ходатайства об условно - досрочном освобождении осужденного, о замене неотбытой части наказания более мягким видом наказания, об освобождении от наказания.
2.В соответствии с заранее распределенными ролями подготовьтесь к деловой игре «Судебное заседание по рассмотрению ходатайства на стадии исполнения приговора».
Тема: Производство в суде кассационной инстанции (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Сущность, значение и признаки кассационного производства.
2.Поводы к возбуждению и предмет кассационного производства.
3.Порядок рассмотрения уголовного дела судом кассационной инстанции.
4.Основания к отмене или изменению приговора судом кассационной инстанции.
5.Пределы прав суда кассационной инстанции
6.Виды решений суда кассационной инстанции. Содержание и форма кассационного определения.
К практическому занятию изучите Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 28.01.2014 г. № 2 "О применении норм главы 47.1 Уголовнопроцессуального кодекса Российской Федерации, регулирующих производство в суде кассационной инстанции".
Для подготовки кассационных жалоб преподаватель может предложить студентам обменяться составленными апелляционными решениями.
На занятиях возможно проведение деловой игры ««Судебное заседание кассационной инстанции» по составленным ранее студентам кассационным жалобам согласно заданию № 1. Студенты играют все процессуальные роли: председательствующего, сторон, иных участников. Студенты, не участвующие в деловой игре, являются экспертами, определяя соответствие действий и решений исполнителей ролей действующему законодательству.
94
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
1.На составленное ранее решение суда апелляционной инстанции напишите кассационную жалобу.
2.В соответствии с заранее распределенными ролями подготовьтесь к деловой игре «Судебное заседание кассационной инстанции".
Примеры задач (казусов)
Ответьте на вопросы:
•Может ли быть в кассационном порядке пересмотрено вступившее в законную силу судебное решение, вынесенное в ходе досудебного производства по уголовному делу?
•В течение какого времени может быть пересмотрено в кассационном порядке вступившее в законную силу судебное решение, вынесенное в ходе досудебного производства?
•Вправе ли судья отказать в истребовании уголовного дела, если приведенные в жалобе доводы не опровергаются собранными по делу доказательствами? Для обоснования ответа обратитесь к практике Конституционного Суда РФ.
•Если при установлении в ходе изучения жалоб (представлений), уголовного дела и дополнительно представленных материалов обнаружены не указанные в жалобе (представлении) нарушения закона, устранение которых повлечет улучшение положения осужденного, вправе ли судья возбудить кассационное производство по этим нарушениям?
•В какую форму вправе облечь своё решение председатель соответствующего суда или его заместитель, рассмотрев жалобу на действия и решения судьи, принявшего решение об отказе в удовлетворении надзорной жалобы (представления)? Требуется ли вынесение по этому поводу специального постановления?
•Возможна ли в суде кассационной инстанции отмена приговора и последующих решений с возвращением уголовного дела прокурору?
•Наделены ли УПК РФ лица, принесшие кассационную жалобу (представление), правом отозвать её до начала ее рассмотрения судом? Позволяет ли уголовнопроцессуальный закон РФ воспользоваться такими же правами сторонам в стадии апелляционного производства?.
•Обладает ли выступающий в заседании суда кассационной инстанции прокурор, не являющийся автором кассационного представления, правом на отзыв кассационного представления?
95
•Обязан ли суд при наличии соответствующего ходатайства осужденного назначить защитника при рассмотрении дела в суде кассационной инстанции?
Тема: Производство в надзорной инстанции (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Понятие и значение надзорного производства, отличия от кассационного пересмотра.
2.Возбуждение надзорного производства. Порядок принесения надзорных жалоб или представлений.
3.Порядок и срок рассмотрения уголовного дела по надзорной жалобе или представлению.
4.Основания к отмене или изменению судебного решения в порядке надзора.
5.Пределы прав суда и решения суда надзорной инстанции.
Пример творческого задания
1.Сравните основные черты кассационного и надзорного производства. Укажите на сходство и отличие производства в кассационном и надзорном порядке.
2.Найдите на сайте Верховного Суда РФ судебные решения, вынесенные Президиумом Верховного Суда РФ в порядке главы 48-1 УПК РФ,
иукажите: что явилось основанием для рассмотрения дела Президиумом Верховного Суда РФ; какие полномочия осуществила надзорная инстанция при пересмотре дела; вышла ли надзорная инстанция за пределы доводов надзорной жалобы (судя по тексту постановления Президиума Верховного Суда РФ)?
Тема: Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Сущность, задачи и значение возобновления производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств как формы пересмотра вступивших в законную силу судебных решений.
2.Основания и сроки возобновления производства.
3.Возбуждение производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
4.Порядок разрешения судом вопроса о возобновлении производства по
96
уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1. Проанализируйте предусмотренные п. 3 ч. 4 ст. 413 УПК РФ «иные новые обстоятельства». Объясните, в чем проявляется их специфика, какие именно обстоятельства можно отнести к «иным новым». Обоснуйте свой ответ.
Примеры задач
Возможно по выбору преподавателя решение задач из практикума «Уголовно - процессуальное право Российской Федерации: практикум»/отв. ред. П. А. Лупинская; сост. и науч. ред. Паничева А. И.- 2 изд., перераб.-
М.: Норма, 2013.
Тема: Особенности производства по отдельным категориям дел. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Общая характеристика особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
2.Предмет доказывания по уголовным делам в отношении несовершеннолетних.
3.Особенности предварительного расследования по уголовным делам о преступлении несовершеннолетних.
4.Особенности судебного разбирательства по делам о преступлении несовершеннолетних.
5.Основания для производства о применении принудительных мер медицинского характера.
6.Предварительное следствие.
7.Производство по делу в суде первой инстанции.
8.Прекращение, изменение и продление применения принудительных мер медицинского характера.
9.Особенности производства в отношении отдельных категорий лиц.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
97
1.Изучите Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 1 февраля 2011 года № 1 «О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних» и ответьте на следующие вопросы:
•Допускается ли избрание меры пресечения в виде заключения под стражу в отношении несовершеннолетнего, не достигшего 16 лет, который подозревается или обвиняется в совершении преступлений небольшой или средней тяжести?
•Сохраняются ли полномочия законного представителя, если лицо, совершившее преступление в возрасте до 18 лет, на момент рассмотрения дела в суде достигло совершеннолетия?
•Вправе ли законные представители несовершеннолетнего, достигшего к моменту производства по делу в судах апелляционной и кассационной инстанций возраста 18 лет, обжаловать судебное решение и принимать участие в судебных заседаниях этих судов?
•Подлежат ли рассмотрению жалобы законных представителей в
суде второй инстанции, если несовершеннолетний подсудимый не желает рассмотрения этих жалоб или занимает другую позицию по делу?
2.Изучите Постановление Конституционного Суда РФ от 20.11.2007 N 13-П "По делу о проверке конституционности ряда положений статей 402, 433, 437, 438, 439, 441, 444 и 445 Уголовнопроцессуального кодекса Российской Федерации в связи с жалобами граждан С.Г. Абламского, О.Б. Лобашовой и В.К. Матвеева" и определите правовую позиция Конституционного Суда РФ по процессуальным правам лица, в отношении которого осуществляется производство о применении принудительных мер медицинского характера, а именно прав на личное ознакомление с материалами уголовного дела, на участие в судебном заседании при его рассмотрении, на заявление ходатайств, инициирование рассмотрения вопроса об изменении и прекращении применения таких мер и обжалование принятых по делу процессуальных решений.
3.Изучите Постановление Конституционного Суда РФ от 29.06.2004 N 13-П "По делу о проверке конституционности отдельных положений статей 7, 15, 107, 234 и 450 Уголовнопроцессуального кодекса Российской Федерации в связи с запросом группы депутатов Государственной Думы") и определите правовую позицию Конституционного Суда РФ о возможности избрания в отношении члена Совета Федерации или депутата Государственной Думы домашнего ареста в качестве меры пресечения без согласия соответствующей палаты Федерального Собрания.
98
Раздел курса: Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства
Тема: Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства (практическое занятие) – 2 часа
План:
1. Понятие и виды международного сотрудничества при производстве по уголовным делам.
2.Международно-правовая помощь по уголовным делам: понятие и виды.
3.Направление запроса о правовой помощи: основания и порядок. Содержание и форма запроса. Исполнение запросов иностранного государства о правовой помощи.
4.Вызов свидетеля, потерпевшего, эксперта и иных лиц из иностранного государства.
5.Направление материалов уголовного дела для осуществления уголовного преследования. Осуществление запросов иностранного государства об осуществлении уголовного преследования или возбуждении уголовного дела на территории РФ.
6.Выдача лица для уголовного преследования или исполнения приговора.
7.Транзитная перевозка выданных лиц.
8.Передача лица, осужденного к лишению свободы, для отбывания наказания в государстве, гражданином которого он является.
Пример творческого задания
1.Изучите определение Конституционного Суда РФ от 4 апреля 2006 г. № 101-О «По жалобе гражданина Республики Таджикистан Насруллоева Хабибулло на нарушение его конституционных прав частями первой и второй статьи 466 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации» и ответьте на вопросы:
•Какой порядок избрания или применения меры пресечения для обеспечения возможной выдачи лица?
•Возможно ли применение к лицу, в отношении которого решается вопрос о выдаче его другому государству для привлечения к уголовной ответственности, меры пресечения в виде заключения под стражу вне предусмотренного уголовно-процессуальным законодательством порядка и сверх установленных им сроков применения данной меры пресечения?
2.Ответьте на вопрос:
Возможно ли задержание, привлечение в качестве обвиняемого, осуждение без согласия государства, выдавшего данное лицо РФ, а также передача его третьему государству за преступление, не указанное в запросе о
99
выдаче, если выданное лицо покинуло территорию РФ, но затем добровольно возвратилось в РФ?
Пример задачи (казуса)
Органами уголовного преследования Грузии в отношении Мансырова выдвинуто обвинение в умышленном убийстве своей жены Мансыровой, совершенном на территории Грузии при отягчающих обстоятельствах. В постановлении о привлечении в качестве обвиняемого действия Мансырова квалифицированы по п. 5 ст. 104 УК Грузии (убийство женщины, заведомо для виновного находившейся в состоянии беременности).
Заместитель Генерального прокурора Грузии обратился в Генеральную прокуратуру РФ с требованием о выдаче Мансырова для уголовного преследования по п. 5 ст. 104 УК Грузии.
В требовании о выдаче указано, что Мансыров обвинялся в совершении умышленного убийства. Из постановления о привлечении Мансырова в качестве обвиняемого видно, что он, находясь в состоянии опьянения, на почве личных неприязненных отношений стал избивать свою жену и дочь, нанося удары поленом, а затем лопатой. От полученных телесных повреждений Мансырова скончалась.
И.о. начальника департамента правового обеспечения Прокуратуры Грузии информировал Генеральную прокуратуру Российской Федерации о том, что в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого допущена техническая ошибка, которая устранена: вместо п. 5 ст. 104 УК Грузии в постановлении указан п. 6 ст. 104 УК Грузии, предусматривающий ответственность за умышленное убийство, совершенное с особой жестокостью.
Постановлением заместителя Генерального прокурора РФ от 10 мая 2006 года Мансыров выдан правоохранительным органам Грузии для привлечения к уголовной ответственности за убийство при отягчающих обстоятельствах. В постановлении указано, что действия Мансырова являются уголовно наказуемыми по российскому законодательству и соответствуют ст. 105 УК РФ, санкция которой предусматривает лишение свободы на срок свыше одного года.
Ярославский областной суд названное представление отменил.
Суд признал постановление о выдаче Мансырова незаконным и необоснованным, аргументируя свое решение тем, что выдача лица, находящегося на территории Российской Федерации, может быть произведена для уголовного преследования лишь за преступление, указанное в запросе о выдаче.
Можно ли согласиться с выводом суда первой инстанции о том, что в постановлении о выдаче должны быть указаны все квалифицирующие признаки преступления?
Может ли рассматриваться в качестве основания для признания незаконным и необоснованным решение о выдаче техническая ошибка, до-
100
пущенная при составлении постановления о привлечении Мансырова в качестве обвиняемого (квалификация его действий по п. 6 ст. 104 вместе п. 5 ст. 104 УК Грузии) и запроса о выдаче? Связано ли данное обстоятельство с пределами уголовной ответственности лица, выданного Российской Федерацией?
К чьей исключительной компетенции относиться вопрос о квалификации данного преступления по тому или иному пункту, предусматривающему квалифицирующий признак этого преступления?
ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Раздел: Общая часть
Тема: Понятие уголовного судопроизводства (уголовного процесса). Назначение уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальное право. Законодательство, регулирующее порядок уголовного судопроизводства (практическое занятие) - 2 часа
План:
1.Соотношение понятий уголовное судопроизводство и уголовно - процессуальное право.
2.Уголовно-процессуальное право, его содержание и значение. Уголовнопроцессуальные правоотношения.
3.Источники уголовно-процессуального права: понятие, виды и характеристика. Особенности строения и виды уголовно-процессуальных норм.
4.Законы, определяющие порядок уголовного судопроизводства. Общая характеристика УПК РФ, его действие во времени, пространстве и по кругу лиц. Процессуальная форма, её значение.
5.Процессуально-правовые гарантии, их виды и формы закрепления в УПК РФ.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Примеры творческих заданий.
1.При помощи кругов Эйлера изобразите соотношение понятий «источники уголовно – процессуального права» (круг А) и «законы, регулирующие уголовное судопроизводство» (круг Б).
2.Ответьте на следующие вопросы:
•Что означает, что Конституция РФ имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ? Какие конституционные нормы, касающиеся вопросов уголовного судопроизводства, подлежат непосредственному применению при рас-
101
смотрении и разрешении уголовных дел? При ответе используйте Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 31 октября 1995 года № 8 «О некоторых вопросах применения судами Конституции Российской Федерации при осуществлении правосудия»
•Какое значение имеет судебный прецедент для правоприменительной практики российских судов? Носят ли обязательный характер для судов РФ: постановления и определения Конституционного Суда РФ; Постановления Пленума Верховного Суда РФ? Решения Европейского суда по правам человека? Имеет ли право суд ссылаться на такие судебные решения при вынесении приговора по конкретным уголовным делам?
•Допускается ли при рассмотрении и разрешении уголовных дел применение аналогии уголовно-процессуального закона и/или уголовнопроцессуального права? Имеет ли уголовно-процессуальный закон обратную силу?
Пример задачи (казуса)
Алиев, обвиняемый в убийстве, совершенном с особой жестокостью, скрылся от следствия. 29 июня 2002 г. вынесено санкционированное в этот же день прокурором постановление, о заключении Алиева под стражу. 20 июля 2008 г произведен арест Алиева на основании названного постановления прокурора. По мнению адвоката, защитника Алиева, арест Алиева произведен незаконно, поскольку после начала действия УПК РФ с 1 июля 2002 года содержание под стражей возможно только по судебному решению.
Возможно ли произвести арест на основании постановления, санкционированного прокурором, учитывая, что после 1 июля 2002 года содержание под стражей возможно только по судебному решению?
Тема: Участники уголовного судопроизводства (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Понятие участника уголовного судопроизводства. Классификация участников.
2.Суд как участник уголовного судопроизводства. Полномочия суда: осуществление правосудия и судебный контроль. Понятие и значение законного состава суда. Составы суда при рассмотрении уголовных дел.
3.Участники уголовного судопроизводства со стороны обвинения:
1) Прокурор, его полномочия. Различие процессуального статуса прокурора в досудебном и судебном производстве.
102
2)Государственные органы и должностные лица, осуществляющие предварительное расследование: руководитель следственного органа, следователь, орган дознания, начальник подразделения дознания, дознаватель. Лица, наделенные полномочиями органа дознания. Процессуальная самостоятельность следователя и дознавателя: сходство и различия. Осуществление надзора и контроля за органами следствия и дознания.
3)Потерпевший, частный обвинитель, гражданский истец, их представители: особенности процессуального положения.
4. Участники уголовного судопроизводства со стороны защиты:
1)Подозреваемый как участник уголовного судопроизводства. Его понятие в формально-юридическом и конституционно-правовом значении. Процессуальное положение подозреваемого на предварительном следствии и дознании.
2)Обвиняемый в уголовном процессе: его понятие, права и обязанности в досудебном и судебном производстве.
3)Защитник, его процессуальное положение. Приглашение, назначение, замена защитника. Случаи обязательного участия защитника. Отказ от защитника.
5)Гражданский ответчик и его представитель: особенности процессуального статуса.
5. Общая характеристика иных участников уголовного судопроизводства.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1.Изучите ч. 3 ст. 56 УПК РФ, Определение Конституционного Суда РФ от 06.03.2003 N 108-О "По жалобе гражданина Цицкишвили Гиви Важевича на нарушение его конституционных прав пунктом 2 части третьей статьи 56 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации", Определение Конституционного Суда РФ от 16.07.2009 г. № 970-О-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалобы гражданина Гаврилова Александра Михайловича на нарушение его конституционных прав п. 3 ч. 3 ст. 56 УПК РФ» и ответьте на вопрос: может ли защитник обвиняемого быть допрошен в качестве свидетеля по уголовному делу.
2.Найдите примеры решений Верховного Суда РФ за текущий год, в которых идет речь о нарушении прав участников процесса, и ответьте на вопросы: какое право какого участника нарушено; кем нарушено, в чем выразилось нарушение; каковы последствия нарушения.
3.В теории уголовно - процессуального права выделяют следующие виды полномочий суда: осуществление правосудия, предвари-
103
тельный судебный контроль и последующий судебный контроль. Изучите ст. 29 УПК РФ и определите, какие положения нормы закона к каким полномочиям суда относятся.
Пример задачи (казуса)
Решите задачу: Адвокат Московской областной коллегии адвокатов В.В. Портнов, привлеченный к уголовной ответственности по обвинению в совершении преступления, предусмотренного ст. 152 УК РФ (торговля детьми), обратился к адвокату Е.Ю. Михайловой, ранее консультировавшей В.В. Портнова в связи с его участием в качестве представителя стороны при рассмотрении гражданского дела об усыновлении ребенка, с просьбой о защите своих интересов. Несмотря на имеющееся соглашение и ордер юридической консультации, следователь не допустил Е.Ю. Михайлову к участию в деле в качестве защитника В.В. Портнова, сославшись на необходимость ее допроса в качестве свидетеля о являющихся предметом расследования по этому уголовному делу обстоятельствах оказания ею юридической помощи В.В. Портнову в ходе их совместной работы.
Законны ли действия (решения) следователя? Какую позицию по данному вопросу занял Конституционный Суд РФ?
Тема: Доказательства и доказывание в уголовном судопроизводстве (практические занятия) – 4 часа
План:
Занятие 1 – 2 часа
1.Теоретические основы доказательственного права.
2.Предмет и пределы доказывания. Преюдиция, общеизвестные и отрицательные факты в теории доказательств.
3.Понятие и свойства доказательств в уголовном процессе. Порядок и последствия признания доказательств недопустимыми.
4.Классификация доказательств и ее практическое значение.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1.Изучите ч. 2 ст. 50 Конституции РФ ч.1 ст.75 УПК РФ и ответьте на вопрос: возможно ли использование доказательств, полученных с нарушением иных федеральных законов (например, ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности», «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации»)?
104