- •Тематический план курса
- •Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
- •Тематический план курса
- •Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
- •Тематический план курса
- •Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
- •Тематический план курса
- •Трудоемкость экзамена составляет 9 часов
- •Тематический план курса
- •Тематический план курса
- •ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ
- •Статья 1. День голосования для общих парламентских выборов
- •Статья 2. Проведение досрочных парламентских выборов
- •Статья 3. Роспуск Парламента
- •Особенности самостоятельной работы студентов по отдельным темам курса
- •Особенности самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
|
|
|
|
|
ФРГ» |
и |
ателя) |
|
|
|
|
|
т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: |
|
|
|
|
|
|
|
опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
, деловая |
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
14 |
Основы |
2 |
2 |
2 |
Лекция: |
|
Устный |
|
государствен |
|
|
|
устный |
|
опрос |
|
ного права |
|
|
|
обзор |
|
и/или |
|
Китая |
|
|
|
проблемат |
тестирова |
|
|
|
|
|
|
ики, |
|
ние, |
|
|
|
|
|
презентац |
и/или |
|
|
|
|
|
|
ии |
|
письменн |
|
|
|
|
|
«Особенн |
ая |
|
|
|
|
|
|
ости |
|
контроль |
|
|
|
|
|
законодат |
ная |
|
|
|
|
|
|
ельной |
|
работа |
|
|
|
|
|
власти |
|
(по |
|
|
|
|
|
КНР», |
|
выбору |
|
|
|
|
|
«Китайска |
преподав |
|
|
|
|
|
|
я |
|
ателя) |
|
|
|
|
|
автономия |
|
|
|
|
|
|
|
» и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: |
|
|
|
|
|
|
|
опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
, деловая |
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
|
2A53> |
28 |
44 |
36 |
|
|
|
Трудоемкость экзамена составляет одну зачетную единицу (36 часов)
15
Тематический план курса
для студентов очно-заочной формы обучения Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы
(144 часа)
№ |
Раздел (тема) |
|
Виды учебной деятельности, |
|
|
|
||
п/п |
учебной |
Семестр |
и трудоемкость (в часах) |
Образова |
Формы |
|||
|
дисциплины |
|
лекции |
Практи |
СРС |
тельные |
|
текущего |
|
|
|
|
ческие |
|
технологии |
контроля |
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
1 |
Общая |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: |
|
Устный |
|
характеристи |
|
|
|
|
устный |
|
опрос |
|
ка |
|
|
|
|
обзор |
|
и/или |
|
конституцион |
|
|
|
|
проблема |
тестирова |
|
|
ного права и |
|
|
|
|
тики, |
|
ние, |
|
конституции |
|
|
|
|
презентац |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
ии «Виды |
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
конститу |
я |
|
|
|
|
|
|
|
ций», |
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
«Этапы |
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
развития |
|
(по |
|
|
|
|
|
|
мирового |
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
конститу |
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
ционализ |
теля) |
|
|
|
|
|
|
|
ма» и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: |
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
, конкурс, |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
2 |
Конституцио |
3 |
2 |
2 |
6 |
Лекция: |
|
Устный |
|
нно-правовой |
|
|
|
|
устный |
|
опрос |
|
статус |
|
|
|
|
обзор |
|
и/или |
|
человека и |
|
|
|
|
проблема |
тестирова |
|
|
гражданина |
|
|
|
|
тики, |
|
ние, |
|
|
|
|
|
|
презентац |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
ии |
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
«Основан |
я |
|
|
|
|
|
|
|
ия |
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
приобрет |
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
ения |
и |
(по |
|
|
|
|
|
|
прекраще |
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
ния |
|
преподава |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гражданс |
теля) |
|
|
|
|
|
|
|
тва», |
|
|
|
|
|
|
|
|
«Виды |
|
|
|
|
|
|
|
|
конститу |
|
|
|
|
|
|
|
|
ционных |
|
|
|
|
|
|
|
|
прав |
и |
|
|
|
|
|
|
|
свобод |
|
|
|
|
|
|
|
|
человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
граждани |
|
|
|
|
|
|
|
|
на» и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: |
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
, конкурс, |
|
|
|
|
|
|
|
|
работа в |
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
группах |
|
|
3 |
Конституцио |
3 |
- |
2 |
6 |
Семинар: |
Устный |
|
|
нно-правовое |
|
|
|
|
опрос, |
|
опрос |
|
регулировани |
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
|
е |
|
|
|
|
, «кейс- |
|
тестирова |
|
общественног |
|
|
|
|
стади» |
|
ние, |
|
о строя |
|
|
|
|
метод |
|
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
теля) |
4 |
Формы |
3 |
- |
2 |
4 |
Семинар: |
Устный |
|
|
правления и |
|
|
|
|
опрос, |
|
опрос |
|
государствен |
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
|
ные режимы |
|
|
|
|
, работа в |
тестирова |
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
ние, |
|
|
|
|
|
|
группах |
|
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
17
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
теля) |
5 |
Народные |
3 |
- |
2 |
|
6 |
Семинар: |
Устный |
|
голосования |
|
|
|
|
|
опрос, |
опрос |
|
(выборы, |
|
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
отзыв, |
|
|
|
|
|
, «кейс- |
тестирова |
|
референдум) |
|
|
|
|
|
стади» |
ние, |
|
|
|
|
|
|
|
метод |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
теля) |
6 |
Законодатель |
3 |
2 |
2 |
|
6 |
Лекция: |
Устный |
|
ная власть: |
|
|
|
|
|
устный |
опрос |
|
парламент |
|
|
|
|
|
обзор |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
проблема |
тестирова |
|
|
|
|
|
|
|
тики, |
ние, |
|
|
|
|
|
|
|
презентац |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
ии |
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
«Полном |
я |
|
|
|
|
|
|
|
очия |
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
парламен |
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
та и его |
(по |
|
|
|
|
|
|
|
палат», |
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
«Виды |
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
парламен |
теля) |
|
|
|
|
|
|
|
тских |
|
|
|
|
|
|
|
|
процедур |
|
|
|
|
|
|
|
|
» и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: |
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
, «кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
стади» |
|
|
|
|
|
|
|
|
метод |
|
7 |
Исполнитель |
3 |
- |
2 |
|
4 |
Семинар: |
Устный |
|
ная власть: |
|
|
|
|
|
опрос, |
опрос |
|
глава |
|
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
государства и |
|
|
|
|
|
, деловая |
тестирова |
|
правительств |
|
|
|
|
|
игра |
ние, |
|
о |
|
|
|
|
|
|
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
теля) |
8 |
Судебная |
3 |
2 |
2 |
|
6 |
Лекция: |
Устный |
|
власть |
|
|
|
|
|
устный |
опрос |
|
|
|
|
|
|
|
обзор |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
проблема |
тестирова |
|
|
|
|
|
|
|
тики, |
ние, |
|
|
|
|
|
|
|
презентац |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
ии |
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
«Ветви |
я |
|
|
|
|
|
|
|
судебной |
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
власти», |
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
«Полном |
(по |
|
|
|
|
|
|
|
очия |
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
органов |
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
конститу |
теля) |
|
|
|
|
|
|
|
ционного |
|
|
|
|
|
|
|
|
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
» и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар: |
|
|
|
|
|
|
|
|
опрос, |
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия |
|
|
|
|
|
|
|
|
, «кейс- |
|
|
|
|
|
|
|
|
стади» |
|
|
|
|
|
|
|
|
метод |
|
9 |
Территориаль |
3 |
- |
2 |
|
6 |
Семинар: |
Устный |
|
ная |
|
|
|
|
|
опрос, |
опрос |
|
организация |
|
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
публичной |
|
|
|
|
|
, деловая |
тестирова |
|
власти |
|
|
|
|
|
игра |
ние, |
|
|
|
|
|
|
|
|
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
теля) |
10 |
Основы |
3 |
- |
2 |
|
6 |
Семинар: |
Устный |
|
конституцион |
|
|
|
|
|
опрос, |
опрос |
|
ного права |
|
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
Соединённог |
|
|
|
|
|
, деловая |
тестирова |
|
о |
|
|
|
|
|
игра |
ние, |
|
Королевства |
|
|
|
|
|
|
и/или |
|
Великобритан |
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
ии и |
|
|
|
|
|
|
я |
|
Северной |
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
Ирландии |
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
|
|
|
|
теля) |
11 |
Основы |
3 |
- |
|
|
4 |
Семинар: |
Устный |
|
конституцион |
|
|
|
|
|
опрос, |
опрос |
|
ного права |
|
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
США |
|
|
|
|
|
, «кейс- |
тестирова |
|
|
|
|
|
|
|
стади» |
ние, |
|
|
|
|
|
|
|
метод |
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
(по |
|
|
|
|
|
|
|
|
выбору |
|
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
теля) |
12 |
Основы |
3 |
- |
|
|
6 |
Семинар: |
Устный |
|
конституцион |
|
|
|
|
|
опрос, |
опрос |
|
ного права |
|
|
|
|
|
дискуссия |
и/или |
|
Франции |
|
|
|
|
|
, деловая |
тестирова |
|
|
|
|
|
|
|
игра |
ние, |
|
|
|
|
|
|
|
|
и/или |
|
|
|
|
|
|
|
|
письменна |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
|
|
|
|
|
|
контрольн |
|
|
|
|
|
|
|
|
ая работа |
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|