Домашнее задание № 4
Задание 1. Сравните лексико-фразеологический состав и грамматический строй текстов, принадлежащих к разным функциональным стилям. Дайте стилистическую характеристику каждому тексту.
А) Паустовский назвал Оку самой русской рекой. Тихо, неторопливо собирает Ока воду серединной России и несет Волге. В большинстве мест река эта служит границей леса и степи. По одну сторону – жаркое хлебное поле, по другую – грибные чащи, луга, мещерские топи и мшары. По этой линии Русь столетиями держала оборону против воинственных степняков и хоронилась от них в лесах. На этой серебряной нитке нанизаны бусины древних селений, среди которых выделяются ныне Калуга, Кашира, Таруса, Коломна, Рязань, Касимов, Муром. В каждом названии – седина времени.
Множеству поколений служила река. Легко представить на ней долбленые лодки наших далеких предков – рыбаков и охотников. Легко представить на Оке паруса торговых гостей, приходивших с Камы, с Волги, с берегов Каспия. Сегодня нам служат пути асфальтовые, рельсовые и воздушные, однако судоходная наша Ока не уменьшилась. Идут по реке грузы, пробегает множество лодок, катеров, теплоходов.
Особо надо сказать о красоте этой тихой, неторопливой реки, Ока хороша во все времена года. Но особая радость – увидеть Оку в октябре, когда в леса на ее берегах приходит прощальная желтизна. В тихий погожий день, выйдя на кручу, замираешь, плененный серебристым изгибом воды, отражением в ней озябших деревьев, дымком заокских далей, игрою солнца в стеклах бегущего белоснежного катера… Стихает моторный шум, и ты вдруг слышишь верещание синиц в приокском овраге, суету дроздов на рябине, видишь, как на тот берег, отражаясь в воде, полетели сороки…
Хорошо побывать в гостях у Оки!
Б) Ока – река, протекающая по территории России, наиболее крупный правый приток Волги. Длина 1500 км, площадь бассейна 245 тыс. км². Основные притоки: Угра, Москва, Клязьма (слева), Мокша (справа).
Судоходна от г. Чекалин. Главные города: Орел, Калуга, Серпухов, Коломна, Рязань, Муром, Нижний Новгород (в устье).
В) Родина Есенина – село Константиново (теперь Есенино) находилось недалеко за Окой.
В той стороне всегда садилось солнце. И мне с тех пор поэзия Есенина кажется наилучшим выражением широких закатов за Окой и сумерек в сырых лугах, когда на них ложится не то туман, не то синеватый дымок с лесных гарей.
В этих, как будто безлюдных, лугах было и у меня много всяких случаев и неожиданных встреч.
Однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими, крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой. Озеро обступили старые ивы и осокори. Поэтому на нем всегда было безветренно и сумрачно, даже в солнечный день.
Сидел я у самой воды, в таких крепких зарослях, что сверху меня совершенно не было видно. По краю берега цвели желтые ирисы, а дальше в иловатой, но глубокой воде все время струились со дна пузырьки воздуха, - должно быть, караси копались в иле, отыскивая пищу…
Солнце уже садилось за Окой, за селом Есенином, и освещало косым красноватым светом тянувшиеся стеной на востоке леса.
Г) – Ну и повезло мне эти летом! У родителей отпуск был в августе, и мы все вместе махнули к бабушке. Ее деревенька недалеко от Рязани находится.
– Ну и что ты делал там целый месяц?
– Этот месяц пролетел так, что я даже оглянуться не успел! Что делали? Грибы в лесу собирали, ягоды. В огороде бабушкином помогали. А рыбалка, честное слово, потрясающая! Сроду такой не видел. Жду не дождусь следующего лета, а там – снова на Оку…
Задание 2. Перепишите предложения, вставляя где нужно пропущенные буквы. Объясните правописание наречий.
1) Снов… тучи надо мною собралися в вышине (П.). 2) Обстоятельства разлучили их надолг… (П.). 3) Докладчик говорил очень общ… . 4) Ни один боец и не тронулся, лиш… стоят да друг друга поталкивают (Л.). 5) Мимо прошел последний вагон и покатился проч… . 6) Однажды только однообразие их было нарушилось уж… подлинно печальным случаем (Гонч.). 7) Татьяна по воле барыни была выдана замуж… за пьяницу-башмачника (Т.). 8) Я смотрю и не могу досыт… насмотреться на эти плавные движения белой, осыпанной цветами ветки (Купр.). 9) Лошадь все воротила вправ…, и потому Василий Андреич все время сворачивал ее влев… (Л.Т.). 10) Самгин искос… взглянул на жену (М.Г.).
Задание 3. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя где нужно пропущенные буквы и знаки препинания.
День в лесу.
Страс(?)ный любитель природы я и на этот раз (не) сумел уйти из леса (за) светл… он (из) давн… оч…ровал меня всегда удерживал (до) темна и мне (ни) когда (не) уд…валось насл…дит(?)ся (до) сыт…его т…инстве…ой прелестью. Нач…нало темнеть и ст…новилось трудно идти но мне завсегдатаю пеших прогулок не (в) первой было возвр…щат(?)ся (за) темн… и я хорошо знал что где (то) (на) лев… бежит протопта…ая тропинка и свернул (в) лев… .
Днем (по) всюду и в густых кронах деревьев вел…канов и в кустах и в траве ц…рила шумная жизнь. (Из) редк… (от) куда (то) из (под) моих ног то (с) прав… то (с) лев… вспархивали какие (то) птички нев…лички (на) перебой высоко в…прыгивали кузнечики. Сейчас (же) (в) потьмах лесная ч…щ…ба словно вым…рла все (в) серьез пр…готовились к ноч… поре покоя и тишины.
Выйдя на простор лугов я поднял глаза (к) верху и замет…л что к ноч… небо самый главный пр…родный синоптик (мало) (по) малу (на) чист… освободилось от облаков об…щая и (на) завтра солнечный и яс(?)ный день. А это озн…чало что (на) завтра я (с) нов… смогу (на) долг… оставить свой дом тесную и душную (не) волю уйду в лес и (не) вернусь (на) зад (до) поз(?)на. Однако меня нач…нал (чуть) чуть тревожить (до) красн… окраше…ый вечерн…й з…рей гор…зонт предв…щающий что мне было (давным) давно извес(?)но ветре…ую погоду. Готов пр…знать что я часто ог…рчаюсь (по) пустому но сейчас я (на) вряд (ли) волновался (со) всем (по) пусту ведь ветер (за) прост… может (по) немногу нагнать дождевые тучи и тогда уж… жди (не) настья зат…жного дождя а то и похолодания. (Точь) (в) точь так и случилось на прошлой недел… когда все мои планы пошли (шиворот) (на) выворот.
Между тем темнота все …гущалась (по) низу пополз туман спутник ноч… но тепло было (по) прежнему. Вот в выш…не (ис) подволь пок…зались первые точечки звезды (с) начал… (по) одиночке затем сразу целой ро…ыпью и молодой месяц рож…к словно ож…дая (на) готове своего часа пролил на землю свой слабый свет. Сразу стало легко и радос(?)но на душе (в) пору (за) нов… осваивать м…ршруты!
Задание 4.
I. Сочетайте данные предлоги с существительными. Полученные сочетания запишите и укажите падеж существительных. С некоторыми сочетаниями составьте предложения.
1) Вопреки (неверие, сомнение, предсказание, обещание, совет, желание, указание). 2) Согласно (приказ, распоряжение, предписание, заявление, устав, закон, договор, соглашение, обязательство, план). 3)Наперекор (судьба, враги, злые силы, расчеты, монополии). 4) Благодаря (заботы, уход, случай, старание, внимание, настойчивость, друзья, товарищи).
II. Составьте словосочетанпия с предлогами, которые пишутся в три слова.
1) В связи с (жара). 2) По отношению к (друзья). 3) В соответствии с (закон). 4) В отличие от (сверстники).
Задание 5. Выберите вариант написания сходных грамматических конструкций и расставьте знаки препинания.
Байка-небывайка.
Встал я поутру что (бы) на ночь не ложиться обувался на босу ногу топор то (же) надевал трое лыж под пояс подтыкал да дубинкой подпоясывался за (то) кушаком не подпирался. Шел я не путем – не дорогою все думал что (бы) мне выдумать. (От) того лыка березы надрал (по) тому озеру мостки перешел. Увидел утку топор кинул да не докинул (по) тому как перекинул слишком. (За) чем только такой легкий топор взял? Не жалко даже что потонул. В другой раз однако кинул и топор видно одумался отяжелел. (От) того берега отскочил в воду плюхнулся потонул снова. Вот незадача каждый раз одно и то (же) выходит. (За) чем же дело стало надо попробовать еще. В третий раз кинул метко да мимо. Утка всколебалась озеро и улетело.
(За) тем озером чисто поле лежало. Смотрю под дубом корова бабу доит. (И) так мне (по) чему-то молока захотелось стал просить полкувшина. (По) чему только не спросил целый? Она кувшин пополам перебила подала а молоко в землю и ушло.
Пошел я в деревню зашел в самую крайнюю избу что между избами затерялась. Вижу квашня бабу месит. То (же) годится ведь (от) того молока-то в пузе холодно так хоть хлебцем погреться что (бы) не простудиться. Стал каравай от куска просить а она как залает под окошком. (При) чем здесь лайка? Выскочил я на улицу в животе так (же) сытно как и прежде а лайка как мне под ноги закатится. Вот топор-то в утке остался что (бы) теперь в нее кинуть? Вижу на санях дорога а мужик то (же) от собак отбивается (при) чем так (же) как я голыми руками машет словно не знает что у него в оглоблях сани. Выхватил я за него сани из оглобель дал лайке по зубам (за) то что не укусила а мужику-то (за) чем та оглобля? Вот и унес с собой что (бы) (по) тому топору было чем память справить.
(И) так все закончилось благополучно пришел я домой да с горя спать повалился что (бы) на ночь не завтракать.
Задание 6. Перепишите предложения, раскрывая скобки. Объясните слитное или раздельное написание частицы НЕ.
1) (Не) скошенные луга так душисты, что с (не) привычки туманится и тяжелеет голова. 2) На мои вопросы он отвечал (не) брежно, (не) редко останавливая на мне свой (не) доумевающий взгляд. 3) От (не) погоды уйти не удалось. (не) настье с дождем и сыростью захватило путников на самом перевале. (Не) достаток продовольствия заставлял их торопиться. 4) Мчатся тучи вьются тучи, (не) видимкою луна освещает снег летучий. 5) Сближению нашему мешало одно (не) доразумение. 6) На дворе (не) истовствовала буря, из-за метели нельзя было выехать в поле. 7) Если вам (не) по душе мое предложение (не) нужно себя (не) волить, откажитесь участвовать в этой работе. 8) (Не) доставленное письмо возвращено отправителю. 9) Экспедиция шла по ещё (не) исследованным горам Памира. 10) Лодка приближалась к тому месту, где (не) защищенное от ветра море кипело и металось во мраке. 11) Лес (не) сразу надевает золотой осенний убор. (Не) все деревья желтеют одновременно; ещё (не) тронутые краской осени, весело зеленеют высокие стебли трав.
Задание 7. Перепишите, добавляя к каждому высказыванию слова автора. Раскройте скобки.
1) Говори мягче по форме, тверже по содержанию (персидская пословица). 2) Если кто(то) мыслит иначе, чем я, он (не) только (не) оскорбляет меня этим, но, напротив, обогащает меня. (Ни) кому (не) интересно слушать собственное эхо (военный летчик, французский писатель XX в. А. де Сент-Экзюпери). 3) Настоящий мастер своего дела следит за ходом беседы, как рыбак за течением реки, и (не) задерживается там, где нельзя ожидать улова (английский писатель XIX в. Р. Л. Стивенсон). 4) (Ни) одно произнесенное слово (не) приносит столько пользы, сколько множество (не) сказанных (древнегреческий писатель, историк, философ-моралист Плутарх). 5) Краткость – сестра таланта. В хорошем рассказе, как на военном корабле, (не) должно быть лишнего винтика (русский писатель рубежа XIX – XX вв. А. П. Чехов). 6) Воспитанность – это единственное, что может расположить к тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие способности, нужно больше времени (английский писатель, государственный деятель Ф. Честерфилд). 7) Манеры слишком часто остаются в пренебрежении, а между тем приобретение хороших манер очень важно как для мужчин, так и для женщин… Жизнь слишком коротка, чтобы можно было надеяться успеть вполне отделаться от дурных манер; кроме того, в манерах отражаются добродетели (шотландский экономист, философ Адам Смит).
Задание 8. Перепишите, заменяя цифры словами.
1) Сумма вышла если не круглою, то значительною, а именно достигла до 411 843 р. 1/8 коп. (Гарш.). 2) Свыше 170 народностей и 260 миллионов человек, говорящих на 70 языках, населяют этот край (Ферс.). 3) А отцу Прохору написала, что он всегда будет получать от нее по 500 рублей в год (Мельн.). 4) Знаменитый немецкий вычислитель Рюкле выучил наизусть число, состоящее из 504 цифр, в течение 35 минут (Перель.). 5) В течение одной 1 000 000-ой доли секунды в наш глаз вступает 400 000 000 волн (Перель.). 6) В иных местах насчитывали до 150 рыб на каждые 10 саженей берега (Пауст.).
Задание 9. Развитие речи. Из данных предложений сконструируйте одно.
1) Сентиментализм – художественное направление в русском искусстве.
2) Сентиментализм – это ранняя проза Карамзина, стихи молодого Жуковского.
3) Сентиментализм ярко выражен в русской живописи XVIII века.
Домашнее задание № 5
Задание 1. Подберите на каждый пример по 3 – 4 термина, в состав которых входят интернациональные словообразовательные элементы. Дополните список известными вам интернациональными элементами. При затруднении воспользуйтесь словарем иностранных слов.
авто- (греч. autos – сам)
анти- (греч. anti – противоположный)
био- (греч. bios – жизнь)
гипер- (греч. hyper – над, сверх)
гипо- (греч. hypo – внизу, снизу, под)
интер- (лат. inter – между)
интра- (лат. intra – внутри)
мета- (греч. meta – после, за, между)
микро- (греч. mikros – малый)
моно- (греч. monos – один)
морфо- (греч. morphe – форма)
мульти- (лат. multum – много)
нео- (греч. neos – новый)
поли- (греч. poli – много)
пост- (лат. post – после)
прото- (греч. protos – первый)
псевдо- (греч. pseudos – ложь)
суб- (лат. sub – под)
супер- (лат. super – сверху, над)
экстра- (лат. extra – вне, сверх)
Задание 2. Проследите за логикой построения научного текста. Попробуйте составить логическую схему текста (тезис, аргументация, иллюстрация, вывод и др.).
Факторы, вызывающие изменение климата.
Антропогенное воздействие на климат может быть преднамеренным, то есть сознательно совершаемым, и непреднамеренным, то есть непроизвольным, связанным с человеческой деятельностью, преследующей совсем иные цели.
Природные факторы воздействия на климат можно разбить на несколько групп: астрономические, геофизические, метеорологические. Группа астрономических факторов включает светимость (радиацию) Солнца, положение и движение Земли в Солнечной системе, наклон ее оси вращения к плоскости орбиты и скорость вращения. Это все внешние климатообразующие факторы, связанные с влиянием на движение Земли других тел Солнечной системы и определяющие инсоляцию (облучение солнечной радиацией) и гравитационные воздействия (создающие приливы-отливы и колебания в движении Земли по ее орбите и вокруг собственной оси). Вполне возможно, что глобальные колебания климата в далеком прошлом нашей планеты были связаны с изменением параметров земной орбиты и наклона земной оси. Этой точки зрения придерживается группа ученых – последователей югославского астрофизика Миланковича.
Группа геофизических факторов связана со свойствами Земли как планеты: ее размерами и массой, внутренними источниками тепла, собственными магнитными и гравитационными полями, особенностями земной поверхности и ее взаимодействия с атмосферой. Влияние факторов этой группы на значительном отрезке времени, в течение которого поверхность нашей планеты сохраняет ее современный вид, можно считать стабильным. Однако в более отдаленном прошлом оно могло существенно изменять земной климат. Достаточно указать на подвижность материков, изменения в распределении участков суши и морей, конфигурации и высоте горных хребтов и т. п.
Наконец, группа метеорологических факторов охватывает основные характеристики атмосферы и гидросферы, их массу и химический состав. Содержание в атмосфере термодинамически активных примесей, таких, как вода и углекислый газ, а также аэрозолей имеет решающее значение для формирования земного климата, и колебания их количества, возможно, являются причиной колебаний климата нашей планеты как в прошлом, так и в будущем.
(«Познание продолжается»)
Задание 3. В отрывках из текстов, принадлежащих к разным функциональнм стилям, употребите простые или сложные формы степеней сравнения, выбирая синонимичные формы из данных в скобках. Обоснуйте выбор той или иной формы, особо отметьте случаи стилистически оправданного использования обоих вариантов и, напротив, такие, в которых возможно употребление лишь одной из форм.
1) Невозможность в устной речи предварительного обдумывания позволяет использовать в ней (более непринужденный, непринужденнее) формы, чем в письменной (Уч. пособие). 2) Если утверждается, что А (более сильный, сильнее) Б и (более сильный, сильнее) В, то устанавливается сравнение между ними, но в то же время А является (самый сильный, сильнейший, предельно сильный) относительно этих трех носителей признака (Монография). 3) Различия между мерой и степенью проявляются (более контрастно, контрастнее), если рассматривать признак в динамике и в статике (Монография). 4) Встает нежный ландшафт Украины: от Полесья до самого Черного моря, от Карпат почти до самого Дона… (Самый благодатный, благодатнейший) край! (Из газ.). 5) Обычно поздно вечером, управившись с делами, Анюта присаживалась к нему на койку и тоже смотрела на огонь; кто-нибудь в это время рассказывал в темном углу трудный фронтовой случай или что-нибудь (более веселое, веселее, повеселее) из довоенного прошлого (Повесть.). 6) С того вечера она стала еще (более веселый, веселее, повеселее), с беззаботной ловкостью прыгала между носилками, шутила с бойцами (Повесть). 7) Он привязался к Анюте, как к (самый молодой, младший) сестре, а может, даже и больше (Повесть). 8) Твардовский был (самый образованный, образованнейший) человеком, читателем, жадным к книге, но не безразборчивым (Крит. статья). 9) Смягчение согласных перед мягкими согласными в старом московском произношении было значительно (более последовательный и полный, последовательнее и полнее), чем в современном русском языке (Монография).
Задание 4. Исправьте ошибки в употреблении числительных и счетных существительных.
1) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец. 2) Районная библиотека располагает двумя тысячами четыреста восемьдесят тремя книгами. 3) Папанинцы пробыли на льдине 274 суток. 4) Город находится в полутораста километров от областного центра. 5) В этот день комиссия проэкзаменовала двадцать трех студентов. 6) Успеваемость на факультете составляет 96,5 процентов. 7) Машины стояли у обоих ворот (поставьте это сочетание в именительном падеже). 8) До начала сессии осталось полтора учебного месяца. 9) Каждому дали по пять тетрадей. 10) Скоро сюда на каждое представление будет собираться более трех с лишним тысяч зрителей. 11) Спортивный клуб уже дюжину лет держится в первых рядах высшей лиги.
Задание 5. Отредактируйте предложения.
1) Она вежливая и воспитанна. 2) Разработка этого месторождения является наиболее важнейшей задачей. 3) Материал, применяемый для строительства скоростных судов, должен быть достаточно прочный и легкий. 4) Прверками установлено, что склад спецодежды нуждается в переводе в более лучшие условия и гораздо большее помещение. 5) Все это требует от участников совещаня наиболее серьезного подхода к делу. 6) Цифры – самое убедительнейшее доказательство снижения инфляции. 7) В голосовании приняли участие жители самых отдаленнейших мест. 8) Там и сям виднелись блестящие, сверкающие снегом горы. Однако самой замечательнейшей из всех была гора Хельмера Хансена.
Задание 6. Спишите, вставив пропущенные буквы.
1) Бе…численные бе…защитные бе…земельные крестьяне написали во…звание и во…стали против бе…закония, бе…человечных условий и бе…четного нарушения прав. 2) Бе…порно, с бе…онницей бороться бе…мысленно. 3) Под…тоживая конференцию, небез…нтересно отметить, что сверх…нтенсивные и…ледования позволили с…митировать редкое явление и…чезновения элементов и показали сверх…нтересные результаты, которые пр…взошли все пр…дварительные ожидания. 4) Р…злив реки мы наблюдали с ра…вета. 5) Р…зыскной отдел пр…ступил к р…зыску пр…ступника, который пр…ступил закон, за что он досто…н пр…зрения. 6) Пр…старелый пр…зидент к…мпании по производству радиопр…емников, будучи в пр…клонном возрасте, под…скал нового пр…емника, оставив себе все пр…вилегии. 7) Клоун, бе…вкусно одетый в сверх…зысканный наряд, выглядел чере…чур смешно. 8) В р…списке, написанной на р…списании, стояла подпись. 9) Родственники пр…зрели бе…пр…данницу, у которой не было пр…дан…ого.
Задание 7. Перепишите, ставя нужные знаки препинания. Выделите предложения с вводными конструкциями.
1) День был пасмурный а впрочем довольно приятный. 2) Ты сердишься а следовательно ты неправ. 3) Уже поздно но пожалуй я задержусь еще немного. 4) Мимо пробежал кто-то по счастью меня не заметивший. - Мимо пробежал кто-то меня по счастью не заметивший. - Мимо пробежал кто-то не заметивший меня по счастью. 5) Вы мне как будто этого не говорили. 6) Солнце словно замедлило свое движение по небу. 7) Книга якобы интересная. 8) Сеанс продолжается приблизительно полтора часа. 9) Мы даже не заметили быстрого наступления вечера. 10) Нужно поговорить именно с ним. 11) Для беседы подошли бы как раз вы. 12) Сядет бывало и начнет рассказывать.
Задание 8. Корректурная правка. Проверьте пунктуацию в данном тексте, сняв лишние знаки препинания и добавив недостающие.
Лес.
Лес – хранитель чистого целебного воздуха и это, почему-то, помнится всем, именно, в первую очередь. Но заслуги леса перед человечеством на том далеко не кончаются. Лесные массивы естественный заслон для полей с посевами и они, ведь, дают стране древесину для народного хозяйства. Однако, и это наверное еще не самое главное.
Леса, а вместе с ними, разумеется, и озера и моря и реки это лучшее украшение земли, ее, как бы, великолепный праздничный наряд. Лес, пожалуй, прекрасен всегда: в зимние дни и весной, и в жаркое лето и, вряд ли, кого-нибудь хоть когда-нибудь сможет оставить равнодушным, но думается он хорош, в особенности, осенью. Вот, летит на землю золотая листва и чистое небо сверкает в вышине, а из-под мхов к радости неутомимых грибников лезут грибы в коричневых и красных своих армячках.
Итак, лес подытожим все сказанное наше богатство, наше спасение от засух и суховеев, наш целитель и наконец лучший наряд земли нашей. Поэтому, его нужно не бездумно истреблять, а, как раз, охранять, видеть в нем, решительно, величайшую ценность, и не уничтожать без крайней нужды ни одного деревца, и , даже, ни одного кустика. К сожалению не то мы видим вокруг, и лесное хозяйство, об этом постоянно пишут специалисты, уже очень сильно подорвано.
Задание 9. Развитие речи. Из данных предложений сконструируйте одно.
1) С древнейших времен колокола на Руси сопровождали весь жизненный путь человека.
2) Колокольный звон объединял людей на праздниках и перед лицом неприятеля.
3) Колокола звали на совет, указывали в непогоду дорогу заблудившимся путникам.
4) Неприятель, покорив город, первым делом увозил из него вечевой колокол.
Домашнее задание № 6
Задание 1. Объясните значение слов, называющих различные виды служебных документов. Запомните правописание этих слов.
Абонемент, аккредитив, анкета, аттестат, бюллетень, ваучер, ведомость, декрет, директива, извещение, коммюнике, лицензия, меморандум, облигация, патент, прейскурант, реестр, резолюция, рекламация, сертификат, ультиматум, ходатайство.
Задание 2. Подберите к данным существительным глаголы, с которыми они сочетаются в деловой речи.
I. Акт, апелляция, благодарность, выговор, контроль, оклад, порицание, приказ, служебное письмо, счет.
II. Возложить, вынести, издать, направить, объявить, осуществить, подать, предъявить, составить, устанавливать.
Задание 3. Напишите резюме по типовому образцу (см. приложение).
Задание 4. Отредактируйте предложения.
1) Прошу оплатить стоимость двух диодов (820 руб.) для их замены согласно счета. 2) Изучая проблемы городского транспорта, учеными были получены интересные результаты. 3) Это показывает о том, что мы терпимо относимся к недостаткам. 4) В наше предприятие приглашены на работу молодые специалисты. 5) Согласно Вашей просьбы направляем Вам документы, необходимые для подписания договора. 6) Руководство производственной практики осуществляется ведущими специалистами предприятия. 7) Выводы комиссии обоснованные и справедливые. 8) Гражданка Сидорова Н. Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. 9) Пишите Ваши инициалы полностью. 10) Выступивший на собрании заместитель директора доцент Иванова объяснила суть дела.
Задание 5. С данными словосочетаниями составьте предложения и запишите их, расставляя пропущенные буквы. Объясните правописание суффиксов прилагательных.
Покровительств…ый тон, дива…ые подушки, кож…ый портфель, стекл…ая дверь, лекарств…ые растения, глин…ая посуда, тыкв…ые семечки, трв…ой покров, олов…ый ковш, отечеств…ые заводы, земл…ые черви, песч…ый берег, серебр…ое кольцо, информаци…ое сообщение, плат…ой шкаф, берест…ая корзина, обма…ое движение, экспедици…ое судно, осе…ие ночи, мужеств…ый поступок, конопл…ое масло, количеств…ое превосходство.
Задание 6. Данные слова разместите по столбикам. Находите пропущенные гласные по форме слова в родительном падеже: и сохранится, а е выпадет.
|
-…ик -ник -…ик а (Р.п.) -чик |
-ек -к а (Р.п.) |
|
|
|
Велич…на, завал…нка, пес…нка, протал…нка, веноч…к, глоточ…к, порож…к, череш…нка, венч…к, солом…на, паш…нка, колокольч…к, жемчуж…на, цветоч…к, спал…нка, трещ…нка, воскресн…к, клюкв…нка, комоч…к, колосоч…к, стол…к, калач…к, ключ…к, громад…на, ореш…к, сарайч…к, замоч…к, черкеш…нка, быстр…на, кувшинч…к, глуб…на, свинарн…к, монаш…нка, бас…нка, внуч…к, испар…на, голубоч…к, диванч…к, баш…нка, подорожн…к, отмет…на, росточ…к, ударн…к, виш…нка, питомн…к, изюм…нка, неж…нка, окра…на, стульч…к, диков…нка, клубоч…к, самолет…к, извил…на, тиш…на, отдуш…на, беж…нка, миндал…на, сед…на, шкафч…к, пузыреч…к.
Задание 7. Разметьте части следующих предложений скобками. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные буквы. Надпишите вопросы к придаточным предложениям и их тип.
Одна из самых обычных и важных ошибок которые делают люди в своих суждениях та что люди сч…тают хорошим то что любят.
Никогда не откладывай доброго дела если можешь …делать его нынче потому что смерть не разб…рает того …делал или не …делал ты то что должен.
Тот кто пр…знает свою жизнь нехорошей и хочет начать жизнь лучше не должен думать что он может начать жить лучше только тогда когда он переменит условия своей жизни. Только когда душа твоя так изменится что ты не будешь в сост…янии прод…лжать прежнюю жизнь только тогда переменяй жизнь а не тогда когда тебе будет думаться что тебе легче будет испр…влять себя если ты переменишь жизнь.
Жалок и смеш…н человек когда он ищет то что у него в…сит за спиной. Так же жалок и смеш…н человек если он ищет добра и не знает того что оно в той любви которая вложена ему в сердце (Л.Т.).
Задание 8. Перепишите, расставляя знаки препинания.
1) Везде бело и неподвижно то вдруг белая высокая стена вырастает спереди чтобы убежать и опять исчезнуть ветер как будто изменяется то дует навстречу то сзади гудит. 2) Чтобы идти вперед чаще оглядывайтесь назад ибо иначе вы забудете откуда вы вышли и куда вам надо идти если вы действительно собрались преодолеть все препятствия которые возникнут у вас на пути. 3) В какой вуз вы бы ни поступали какую науку вы бы ни изучали вам всегда необходимо помнить что о человеке судят по культуре его речи в том числе и письменной. 4) Бесполезно прерывать человека чтобы убедить его в чем-то так как он все равно будет занят своими мыслями и не воспримет с должным вниманием того о чем вы с ним будете говорить но даже самый конфликтный человек умолкнет и поймет свою неправоту в присутствии внимательного спокойного и терпеливого слушателя.
Задание 9. Развитие речи. Из данных предложений сконструируйте одно.
1) Песни занимают особое место в жизни народа.
2) И труд, и праздник сопровождаются песнями.
3) Песни – память об исторических событиях.
4) Песни – лирическое выражение чувств.
Домашнее задание № 7.
Задание 1. Подготовьте речь на одну из предложенных тем:
- Все еще только начинается…! (Речь по случаю окончания школы, института).
- Две судьбы – одно счастье (Речь по случаю годовщины свадьбы).
- Мир вашему дому! (Речь по случаю бракосочетания).
- Я верю в будущее России (Предвыборная речь кандидата в депутаты).
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы.
В травяном насто…, быть в уныни…, находиться в раздумь…, на заднем сидень…, сушить на батаре…, идти по опушк…, спасаться от погон…, при пограничном инцидент…, средство для мебел…, подойти к колыбел…, кататься на карусел…, поселок на взгорь…, выйти из организаци…., работать по инструкци…, присутствовать на лекци…, присоединиться к дискусси…, в ветках магноли…, на большой скорост…, сделать по оплошност…, в утренней прохлад…, в надежде на выздоровлени…, жили в любви и счасть…, совершил по рассеянност…, зашел по привычк…, толкнул из вредност…, томиться в бездействи…, играть на виолончел… и на роял…, листья на ясен… и на осин…, услышал в рукоплескани… публик…, в отваре полын… и валерьянк… .
Задание 3. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
Улыбки леса.
Летн…м погож…м горяч…м днем хорошо из мира ярких красок и кипуч…й жизн… шагнуть под темные своды русского леса и сразу ок…заться в дремуч…м царстве. Надолго проститесь вы с птич…м щебетом и певуч…м стрекотом нас…комых глубочайш…й тишиной оглушит вас лесная чаща. С выш…ны в колюч…м пл…тени… еловых ветвей и тончайш…м кружев… березовой л…ствы лишь раз-другой сверкнет на вас нежнейш…м син…м фоном небес(?)ная высь и напомнит о горяч…м летн…м дне который остался у вас за спиной. …десь на всем пути вас будет сопров…ждать полутьма словно лес навсегда …жился с вечерн…м сумр…ком.
Жутковато но интерес(?)но в столетн…м лесу. Он будто манит вас в свою дальн…ю глуб…ну то дружески погладит по волосам веткой пл…куч…й березы то уд…вит искус(?)нейш…м узором пауч…й сет… то усл…дит об…няние в п…хуч…м кустарник… то пров…дет кр…тчайш…м путем через глубокий овраг по скр…пуч…му мостику а то и пок…чает на в…сяч…м помосте из двух соед…нившихся древес(?)ных стволов. Он охл…дит вас свеж…м дыханием взб…дрит ощущением мнимой опас(?)ност…. Ведь в ра…кидистом кусте вам непр…менно пр…м…рещится зверь с волч…м оскалом а при м…лейш…м шорохе за могуч…м стволом ел… вы вздрогнете от мысл… о медвеж…м нап…дени… .
Идите спокойно! Лес с добрейш…й улыбкой просто раз…грал вас немножко.
Задание 4. Соберите рассыпавшиеся причастные обороты, располагая их поочередно до и после определяемого слова. Допишите окончания причастий и расставьте знаки препинания.
Окна выходили на утопающ… улицу в грязи. Шлюпка медленно плыла у подножья возносящ…ся скалы в небо. Мы побывали на стоящ… недвижно корабле посреди залива. Падающ… хлопьям с неба радовались все и дети и взрослые. Освещаем… нити паутины лучами солнца повисли в воздухе. Мы вышли встречать вспыхнувш… зарю на востоке. Таявш… снежок у нас под ногами делал склон горы еще более скользким. Шум трепещущ… листвы на ветру наполнял собой все пространство.
Задание 5. Корректируя заданные знаки препинания, превратите предложения с ошибками в правильные.
1) Соперники, упорно борющиеся друг с другом, на ринге оказались родными братьями. 2) Человека, корчащегося от боли, на земле ждала санитарная машина. 3) Наш город, принарядившийся и словно помолодевший, по случаю праздника было трудно узнать. 4) Дом, выстроенный в целях благоустройства микрорайона, на пустыре уже принимает первых жильцов. 5) Кое-где из-под хвои, значительно отсыревшей за ночь, в результате продолжительного ливня проступал почти сухой песок.
Задание 6. Вставьте пропущенные гласные в окончания глаголов.
Ты укол…шься иглой, он отскоч…т в сторону, они колыш…тся от ветра, мы укро…мся под крышей, он завис…л от родителей, они утеш…лись в горе, они раскле…т плакаты, ты не удерж…шься от смеха, он брос…т камень, они разгон…т тучи, вы украс…те зал, он отча…лся в успехе, мы ускор…м работу, ты отмет…шься в списке, он отмер…т ткань, они постел…т скатерть, они предвид…ли результат, мы закаж…м товар, они зате…т дело, он выуч…т ребенка.
Задание 7. Спишите бессоюзные сложные предложения, выбрав необходимый знак препинания (, ; : - ).
1) Бледно-серое небо светлело холодело синело звезды то мигали слабым светом то исчезали (Т.). 2) Небо было почти безоблачно дул слабый северный ветер (Арс.). 3) В тихие июльские дни краски смягчены светлы но не ярки на всем лежит печать какой-то трогательности и нежности (Т.). 4) Дунул ветер все дрогнуло ожило и засмеялось (М.Г.). 5) Вдруг я чувствую кто-то берет меня за плечо и толкает (Т.). 6) В глазах у меня потемнело голова закружилась (Л.). 7) Он подумал понюхал пахнет медом (Ч.). 8) Грушницкий сверх солдатской шинели повесил шашку и пару пистолетов он был довольно смешон в этом геройском облачении (Л.). 9) Там цвел яркий летний цветок там выглядывала из-под листа бледно-желтая рябиновая кисть (Сол.). 10) Проснулся в широкие щели сарая глядятся веселого солнца лучи (Н.). 11) Накануне выпал небольшой снежок подморозило (Фад.). 12) Дивишься драгоценности нашего языка что ни звук то и подарок (Г.).
Задание 8. Расставьте знаки препинания.
1) Современный рынок в России как и всякое явление развивается через противоречия. 2) Несмотря на то что Россия идет к рынку для многих людей сегодня как и несколько лет назад он остается абстрактным понятием. 3) Судьба Росси как крупнейшей державы не может не волновать политиков разных стран. 4) Культура исследуется целым рядом наук как социальное явление. 5) Национальной науки нет как нет и национальной таблицы умножения. 6) Я как опытный халтурщик сразу же придумал заголовок для радиоскрипта.
Задание 9. Развитие речи. Из данных предложений сконструируйте одно.
Кипренский писал портрет Пушкина.
Поэт был серьезен и озабочен.
Лицо поэта было утомленным и даже желтоватым.
Художник решил вложить всю прелесть пушкинской поэзии в глаза и пальцы.
Домашняя работа № 8.
Задание 1. Дайте оценку употреблению спрягаемых форм глагола. Отметьте немотивированное использование глаголов настоящего времени в значении прошедшего и наоборот; укажите разнобой временных, видовых, видовременных форм. Отредактируйте предложения.
1) После окончания школы Ковалев поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря. 2) Московские голубеводы ежегодно проводят различные состязания, во время которых пернатые преодолевали расстояние от 300 до 1500 км. 3) Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 4) Он мечтает посвятить себя литературной деятельности, но задуманная им пьеса так и осталась незаконченной, и он бросил занятия литературой. 5) Измученный, он забылся коротким сном, но вдруг просыпался от резкого толчка вагона. 6) Лучше всего он чувствовал себя в кругу учеников, которым постоянно бескорыстно помогает. 7) Неправильную позицию занимает облбытуправление. Оно не только спокойно отнеслось к нарушениям в работе «Рембыттехники», но и само устанавливало такие задания, в которых нуждам земледельцев отведена второстепенная роль.
Задание 2. Проанализируйте употребление глаголов. Укажите речевые ошибки в употреблении глагольных форм (использование просторечных вариантов, употребление непереходных глаголов в значении переходных, немотивированное обращение к возвратным формам, ошибки в выборе видовременных форм глагола и пр.). Устраните замеченные ошибки, предложив исправленный вариант.
1) Магнитогорский металлургический комбинат ежегодно заносился на Доску почета. 2) В последнее время ослабла связь между коллективом цеха и учащимися профтехучилища. 3) Семена помещают в банку, которую закупоривают и залипают сургучом или парафином. 4) Скипятите ¼ литра молока и разведите в нем 10 грамм размоченной желатины. 5) Ханов бросил на ходу: «Я спешу, машина сломалась». Но товарищам он отказать не смог, и машина вдруг исправилась. 6) Первицкого обхаживала шумная слава и отходила к другим. 7) Писатель выводит героя, который сам не умеет одеть чулки и целыми днями пролеживает на диване.
Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении неспрягаемых форм глагола (причастий и деепричастий).
1) Титов, рискуя жизнью, спасший шахту от катастрофы, ставший писателем, тоже является наследником Корчагина. 2) Освещаемая вражескими прожекторами, под ливнем пулеметных очередей, среди взрывов, вперед ринулась штурмовая колонна. 3) Утром пассажиры и летчики, частично обмороженные, спасатели на вертолетах были доставлены в город. 4) Особое внимание нужно уделить имевшимся недостаткам в вопросах качества консервов и колбасных изделий. 5) Поводом для происшедшего в 1853 году разрыва дипломатических отношений между рядом держав и последующего начала военных действий стал давний спор между православной и католической церковью из-за владения христианскими святынями в Палестине, входящей тогда в состав Османской империи. 6) Вот и совершилось давно ожидаемое нашим крестьянством: принят Закон о земле. 7) Уходя домой после ночной смены, оборудование накрывалось, чтобы дать возможность строителям продолжить днем вести нужные работы. 8) Готовясь к весенне-летнему сезону, в апреле и мае высаживается 850000 цветов 60 названий и к ним прибавятся еще 5000 кустарников и 160 крупногабаритных деревьев. 9) Анализ этот самый общий, имея его в руках, неясно, какими мерами можно закрепить на предприятиях рабочие кадры. 10) Строения разбираются, бережно доставляются в музей и, выбрав подходящее место, снова собираются.
Задание 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Сформулируйте правило правописания Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.
Кипячё…ая вода – вскипячё…ое молоко
Краше…ый пол – покраше…ый забор – рама покраше…а
Коше…ый или некоше…ый луг - скоше…ая трава - трава скоше…а
Стреля…ый воробей – подстреле…ая птица
Жжё…ый кофе – сожжё…ое письмо
Копчё…ая колбаса – закопчё…ые стены
Балова…ый ребенок – избалова…ое дитя.
Задание 5. Какие из приведенных ниже словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточное и не соответствуют языковой норме? (За справками обращайтесь к словарям иностранных слов.)
Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, патриот своей родины, экспонаты выставки, народный фольклор, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот, демобилизация из армии.
Задание 6. Вставьте пропущенные буквы.
Ш…пот ночи, тяж…лая сумка, ч…порный человек, покрыться румянц…м, ж…сткие условия, старый ч…лн, лесные ш…рохи, трещ…тка сторожа, ож…г лица, реш…тка сада, трудолюбивые пч…лы, укрыться плащ…м, мраморный ц…коль, городские трущ…бы, ж…лтые листья, боч…нок с водой, спорить горяч…, ш…в разошелся, идти вдоль ш…ссе, подж…г сарая, вощ…ная бумага, грош…вая опера, печ…ный хлеб, деш…вый товар, ч…рствый человек, маж…рный тон, зажж…нный факел, паштет из печ…нки, переплывать реку саж…нками, ноч…вка в лесу, ож…г руку, камыш…вая заросль, новая расч…ска, смешной галч…нок, разбитый паралич…м, красивая прич…ска, суш…ные фрукты, кипяч…ное молоко, ч…тные числа, увитый плющ…м, парч…вое платье, смущ…нный студент, толч…ные орехи, горящей свеч…й, с большим багаж…м, платяная щ…тка, раствор щ…лочи, ноч…вка в лесу, спелый крыж…вник, новые ш…рты, возмущ…нный тон, рекордный прыж…к, ненасытный обж…ра, говоришь общ…, детская руч…нка, тонкая беч…вка, короткая ч…лка.
Задание 7. Перепишите, ставя нужные знаки препинания.
1) Дохнул мороз и рады мы проказам матушки-зимы (П.). 2) Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила (Т.). 3) Владимир и писал бы оды да Ольга не читала их (П.). 4) Дубровский держал в руке открытую книгу но глаза его были закрыты (П.). 5) Мы ехали берегом Лены а зима догоняла нас с севера (Кор.). 6) Ученье и обед делали дни очень интересными вечера же проходили скучновато (Ч.). 7) Положим он знает лесные дорожки гарцует верхом не боится воды зато беспощадно едят его мошки зато ему рано знакомы труды (Н.). 8) Надо смотреть практически на жизнь а то всегда в дураках будешь (Л.Т.). 9) То длинный сук ее за шею зацепит вдруг то из ушей златые серьги вырвет силой то в хрупком снеге с ножки милой увязнет мокрый башмачок то выронит она платок (П.). 10) Еще напор и враг бежит (П.).
Задание 8. Спишите, графически объяснив расстановку знаков препинания.
1) Дожди прошли и ветры прогудели дрожал в ознобе старый океан береговые раковины пели и чайки легкие неслись в туман (Багр.). 2) Ласточки пропали а вчера с зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой (Фет). 3) И зонтик у него был в чехле и часы в чехле из серой замши и нож у него был в чехольчике и лицо казалось тоже было в чехле (Ч.). 4) Я виноват перед тобой мальчик и ты постараешься когда-нибудь забыть это не правда ли? (Кор.). 5) Ровный мягкий свет струился по опавшей листве и яблони отсвеченные по краям стояли у окна странные и золотые (Фад.). 6) Дул жестокий ветер мутные валы ходили по всему пруду мутное небо отражалось в них камыши высохли и пожелтели волны и ветер трепали их со всех сторон и они грустно и глухо шумели (Акс.). 7) Лиса становилась в дыбки извиваясь прыгала вверх и припадая на передние лапы рыла ими окутывалась сияющей серебряной пылью а хвост ее мягко и плавно скользнув ложился на снег красным языком пламени (Ш.). 8) Но вот на табор кочевой нисходит сонное молчанье и слышен в тишине ночной лишь лай собак да коней ржанье (П.). 9) Хутор стоял на припеке и нигде кругом не видно было ни воды ни деревьев (Ч.). 10) Тут же теснились подстриженные акации у деревянной ограды и сирени переплетали жгуты своих стволов напоминавшие обнаженные мышцы и росли вязы и старились липы (Фед.).
Задание 9. Развитие речи. Из данных предложений сконструируйте одно.
1) В Казани на протяжении веков формировалось яркое самобытное зодчество.
2) Талант зодчих Казани воплотился в их творениях.
3) Казанская архитектура отличается своеобразием и особой выразительностью.
4) Архитектурный облик Казани сочетает в себе русский и восточный колорит.