obshestv_EGE_2016_tipovye_testovye_zadaniya

24.Автор считает, что заботиться об улучшении вкусов и

предпочтений потребителя - не задача предпринима­ теля, призванного обслуживать -любые потребности.

Как он обосновывает свой вывод? Приведите два аргу­

мента в обоснование противоположной точки зрения.

Содержание верного ответа в указания по оцениваввю Баллы

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие

элементы:

1) указана аргументация автора: мотивы предпоч­ тений и настроения складываются за пределами предпринимательской деятельности, предпринима­

тели не несут ответственности за неправильные

или вредные предпочтения потребителей;

2) приведены два аргумента с критикой этой пози­

ции (контраргументы), например:

- бизнес должен быть социально ответственным и также заботитъс.я об общем благе;

вредные предпочтения может провоцировать

реклама, которую размещают предприниматели.

Могут быть приведены и другие аргументы

200

25.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие

(<форма территориально-государственного устройства•?

Привлекая знания обществоведческого курса, составь­

те два предложения: одно предложение, содержащее

информацию о разновидностях форм территориально­

государственного устройства, и другое предложение,

характеризующее одну из этих разновидностей.

Содержание верного ответа и указания по оцеииваиию Баллы (допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие

элементы:

1) смысл понятия, например: «Форма государствен­

ного правления отражает систему взаимоотношений

центральных и региональных органов власти•;

Может быть дано другое, близкое по значению оп­

ределение.

2) одно предложение с информацией о разновидно­

стях форм территориально-государственного уст­ ройства, опирающейся на знания курса, например: (<Одной из форм государственного правления явля­

ется федерация•.

(Могут быть составлены любые другие предложе­

ния, содержащие информацию о разновидностях

форм территориально-государственного устройства) 3) одно предложение, характеризующее любую из разновидностей форм правления, например; •В унитарном государстве территориальные образова­ ния не имеют политической самостоятельности•.

(Могут быть составлены любые другие предложе­

ния, характеризующие любую из разновидностей твенного уст йства)

201

Содержание верного ответа и указания по оцевиваиию Баллы

26.Назовите три вида договоров и кратко охарактеризуй­

те каждый из них.

Содержание верного ответа и указания по оцевивавию Баллы (допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

в правильном ответе должны быть указаны три

вида договоров и дана их краткая характеристи-

ка:

-договор купли-продажи: предполагает передачу

денег в обмен на товар;

-дарение: предполагает безвозмездную передачу имущества одним лицом другому;

-договор аренды: предполагает передачу имуще-

202

27.Социологической службой страны L был проведен оп­

рос группы граждан. Был задан вопрос: •К какой со­

циальной группе Вы себя относите?• Из приведенных

ниже результатов опроса видно, что представления об

отнесении себя к той или иной группе у ряда людей за

десятилетний период изменились. В чем это вырази­

лось? Укажите одн·о из проявлений. Приведите две

возможные причины такого изменения.

(допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие

элементы:

1) указано проявление изменений, например: возросло число тех, кто причисляет себя к среднему

классу;

2)указаны две возможные причины:

-экономическое развитие страны привело к росту

благосостояния населения; - под влиянием СМИ, популярной литературы из-

менились представления людей о признаках при-

надлежности к среднему классу.

Может быть указано другое изменение и приведе-

ны другие причины

203

28.Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме

«Познание как вид деятельности». Составьте план, в

соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из ко­ торых два или более детализированы в подпунктах.

Содержание верного ответа и указания по оценивавию Баллы

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

При анализе ответа учитываются:

-соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;

-наличие пунктов плана, указывающих на пони­

мание экзаменуемым основных аспектов данной

темы, без которых она не может быть раскрыта по

существу;

- корректность формулировок пунктов плана

Формулировки пунктов плана, имеющие аб~т­ рактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценива­

нии

Один из вариантов плана раскрытия данной темы: Образование как социальный институт

1.Деятельность как способ существования чело­

века и общества

2.Разнообразие видов деятельности

3.Получение истинного знания - цель познания

1)объективность истины

2)критерии истины

3)абсолютная и относительная истина

4.Виды познания

1)чувственное познание

2)рациональное познание

5.Обыденное познание: его возможности и огра­

ниченность

204

Со,цержа.вве. верною ответа и ука.заиия по оцеиввавию БaJIJIЫ (допускают.ся иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

6. Особенности научного познания.

Возможны другое количество и (или) иные кор-

ректные формулировки пунктов и подпунктов

плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Отсутствие 3 и 4 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке не позволит рас-

крыть содержание этой темы по существу

205

206

29. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл в форме мини-сочинения, обозна­

чив при необходимости разные аспекты поставленной

автором проблемы (затронутой темы).

При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации сво­

ей точки зрения используйте знания, полученные при

изучении курса обществознания, соответствующие по­

нятия, а также факты общественной жиЗни и собст­

венный жизненный опыт. (В качестве фактической ар­

гументации приведите не мене& двух примеров из

различных источников.)

Критерии оценивания см. на стр. 153.

207

Вариант7

Часть 1

Задания 1-3, 10, 12 оцениваются 1 баллом. Задание

считается выполненным верно, если ответ записан в той

форме, которая указана в инструкции по выполнению за­

дания.

Правильное выполнение заданий 4-9, 11, 13-20 оце­

нивается 2 баллами. Эти задания оцениваются следующим

образом: полное правильное выполнение заДания - 2 бал­

ла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (от­ сутствие одной необходимой цифры) - 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более оши­

Часть 2

Критерии оценивания заданий с развернутым

ответом

21.Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?

Содержание верного ответа и ухазания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

Правильный ответ должен содержать следующие

элементы:

208

Содержание вервоrо ответа и указания по оцевиванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа,

22.Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным фак­ торам исторического развития? Какие другие объек­

тивные факторы исторического развития названы в

тексте?

Содержание верноrо ответа и указания по оцениванию Баллы (допускаются иные формулировки ответа,

не искажающие его смысла)

в правильном ответе могут быть указаны следую-

щие элементы:

1) объяснение: государственный строй и матери-

209