- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Содержание
- •Министерство образования и науки рф
- •Сыктывкар 2013 Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1.4. Структура и содержание дисциплины
- •Календарно-тематический план до
- •Раздел I. Общие методологические положения уголовного процесса
- •Тема 1. Сущность и основные понятия уголовного процесса. Предмет и система учебной дисциплины “Уголовно-процессуального право”; его соотношение с другими юридическими дисциплинами
- •Тема 2. Уголовно-процессуальный закон
- •Тема 3. Принципы уголовного судопроизводства
- •Тема 4. Участники уголовного судопроизводства
- •Тема 5. Доказательства в уголовном судопроизводстве
- •Тема 6. Источники доказательств
- •Тема 7. Меры процессуального принуждения
- •Тема 8. Иные положения
- •Раздел 2. Досудебное производство
- •Тема 10. Возбуждение уголовного дела
- •Тема 11. Предварительное расследование
- •Тема 12. Следственные действия
- •Раздел 3. Судебное производство Производство в суде первой инстанции
- •Тема 12. Подсудность
- •Тема 13. Назначение судебного заседания
- •Тема 14. Судебное разбирательство
- •Тема 15. Особый порядок судебного разбирательства
- •Тема 16. Производство по уголовным делам у мирового судьи
- •Тема 17. Производство по уголовным делам, рассматриваемым судом с участием присяжных заседателей
- •Производство в суде второй инстанции
- •Тема 18. Производство в апелляционной и кассационной инстанции
- •Тема 19. Исполнение приговора
- •Тема 20. Производство в надзорной инстанции
- •Тема 21. Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств
- •Раздел 4. Особый порядок уголовного судопроизводства
- •Тема 22. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних
- •Тема 23. Производство о применении принудительных мер медицинского характера
- •Тема 24. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц
- •Раздел 5. Международное сотрудничество в
- •Тема 26. Выдача лица для уголовного преследования или исполнения приговора
- •Тема 27. Передача лица, осужденного к лишению свободы, для отбывания наказания в государстве, гражданином которого оно является
- •Тема 28. Основы уголовного процесса в зарубежных странах
- •2. Образовательные технологии
- •3. Критерии оценки формирования компетенций в рамках курса
- •1)Знать:
- •2) Уметь:
- •4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Самостоятельная работа
- •Вариант № 1
- •5. Согласно упк рф, подозреваемый – это:
- •25. Может ли защитник в судебных прениях предъявить суду новый документ для обоснования невиновности подсудимого?
- •2. Судопроизводство в рф ведется:
- •19. При производстве следственного эксперимента обязательно:
- •26. Стадия надзорного производства - это:
- •20. Срок задержания подозреваемого по общему правилу исчисляется с момента:
- •Примерный образец оформления
- •Глава I. Принципиальные возможности использования уголовно-правовых средств для решения экономических проблем
- •Элементы библиографического описания
- •Условные разделительные знаки и последовательность их расположения
- •Оформление использованных источников
- •Примеры библиографического описания для списка использованных источников Нормативно-правовые акты
- •Многотомные издания
- •Однотомные издания
- •Диссертации, авторефераты диссертаций
- •Архивные материалы
- •Принятые сокращения
- •Защита курсовой работы
- •4.6. Темы выпускных квалификационных работ
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
2. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентного подхода предусматривает использование различных активных и интерактивных методов проведения занятий, среди которых:
• Метод работы в малых группах;
• Метод групповых дискуссий, с помощью которого приобретаются навыки коллективного взаимодействия;
• Метод моделирования конкретных ситуаций, позволяющий выработать умение и навыки индивидуального или группового решения поставленных задач;
• Лекция с элементами дискуссии, постановкой проблем, использованием метода провокации;
• Лекции - электронные презентации;
• Мозговой штурм;
• Презентация и демонстрация;
• Выполнение эссе;
• Составление юридического документа;
• Комментирование научной статьи;
• Подготовка обзора научной литературы по теме;
• Составление рецензии на книгу (статью);
• Позитивное комментирование ответов студентов;
• Творческие задания;
• Анализ конкретных ситуаций;
• Составление резюме;
• Сократов метод;
• «Мини-конференция»;
• «Круглый стол»;
• Составление таблиц, алгоритмов и схем;
• Ролевая игра;
• Использование дистанционных форм подготовки для ознакомления с необходимым материалом через восприятие текстового и схематического индивидуального практикования, что способствует процессу интеллектуального развития.
Интерактивные методы позволяют повысить процент усвоения учебного материала, добиться обратной информационной связи между студентами и преподавателем, а также заинтересовать и включить в работу малоактивных студентов.
Занятия практического и лекционного типа для соответствующих групп студентов проводятся в активной и интерактивной формах в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
|
№п/п |
Разделы, темы, дисциплины |
Образовательные технологии |
Интерактивные методы и формы обучения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Тема 1. Основные положения уголовного процесса |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция |
|
|
Тема 2. Уголовно-процессуальное право и его источники и |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Семинар - дискуссионная площадка |
|
|
Тема 3. Принципы уголовного судопроизводства |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция |
|
|
Тема 4. Участники уголовного судопроизводства |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 5. Доказательства и доказывание в уголовном процессе |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 6. Меры процессуального принуждения |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 7. Ходатайства и жалобы |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 8. Процессуальные документы, сроки и издержки |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 9. Реабилитация |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 10. Возбуждение уголовного дела |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 11. Предварительное расследование и его общие условия |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 12. Следственные действия |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 13. Привлечение в качестве обвиняемого |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 14. Приостановление предварительного следствия |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 15. Окончание предварительного расследования |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 16. Подсудность |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 17. Назначение судебного заседания |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 18. Судебное разбирательство |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 19. Производство в суде присяжных |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 20. Производство в суде второй инстанции |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 21. Исполнение приговора |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 22. Производство в суде надзорной инстанции |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 23. Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 24. Производство по уголовным делам в отношении несовершеннолетних |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 25. Производство о применении принудительных мер медицинского характера |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |
|
|
Тема 26. Особенности производства по уголовным делам в отношении отдельных категорий лиц |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция Практическое занятие с использованием учебных фабул |
|
|
Тема 27. Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства |
Технология объяснительно-иллюстративного обучения |
Диалоговая лекция Семинар – деловая игра |