- •Учебно-методический комплекс дисциплины
- •Лист согласования и утверждения рабочей программы
- •I. Пояснительная записка
- •II. Тематический план (в скобках часы - озо)
- •III. Содержание учебноЙ дисциплины
- •Раздел 1. Введение. Определение жизни. Свойства живых систем.
- •Тема 1. Предмет, цели и задачи курса. Основные свойства живых организмов. Уровни организации жизни.
- •Раздел 2. Учение о клетке.
- •Тема 2. Химическая организация клетки. Элементарный состав живых организмов. Основные биополимеры.
- •Тема 3. Клеточная теория. Сравнительная характеристика строения клеток про- и эукариот. Строение и функции органелл.
- •Тема 4. Общая характеристика обмена веществ. Фото- и хемосинтез. Биосинтез белка.
- •Тема 5. Аэробное и анаэробное дыхание.
- •Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов.
- •Тема 6. Типы и формы размножения. Основные способы деления клетки (митоз, мейоз, амитоз, эндомитоз).
- •Тема 7. Основные этапы онтогенеза. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Развитие прямое и с метаморфозом.
- •Раздел 4. Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле.
- •Тема 8. Основные гипотезы возникновения жизни на Земле. Теория биохимической эволюции.
- •Тема 9. Гипотезы происхождения эукариотической клетки. Гипотезы возникновения многоклеточности.
- •Раздел 5. Основы генетики и селекции.
- •Тема 10. Основные понятия генетики. Закономерности наследования признаков.
- •Раздел 6. Учение об эволюции органического мира.
- •Тема 11. Теория ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора. Основные положения синтетической теории эволюции.
- •Раздел 7. Основы экологии.
- •Тема 12. Определение, критерии и классификация экологических факторов. Правило экологического оптимума.
- •Тема 13. Основы биоценологии. Понятие биоценоза, экосистемы, биогеоценоза. Структура экосистемы. Экологическая сукцессия.
- •IV. Темы практических (семинарских) занятий
- •V. Самостоятельная работа студентов
- •VI. Список используемой литературы и средства обучения
- •VII. Контроль знаний
- •Контрольные вопросы для подготовки к семинарским занятиям:
- •2. Вопросы к контрольной работе
- •3. Вопросы к экзамену
III. Содержание учебноЙ дисциплины
Раздел 1. Введение. Определение жизни. Свойства живых систем.
Тема 1. Предмет, цели и задачи курса. Основные свойства живых организмов. Уровни организации жизни.
Основные требования и умения студентов.
Студент должен иметь представление о месте общей биологии среди других наук и ее взаимосвязи с другими биологическими науками; знать основные методы и задачи биологии, значение биологии в системе смежных с ней наук. Владеть основными биологическими понятиями. Студент должен уметь назвать предмет и задачи биологии, место биологии среди других наук, уметь описывать живую материю и уровни ее организации, уметь разделять все живые организмы на пять царств.
Содержание учебного материала.
Общая биология как наука и предмет ее изучения. Содержание биологии и ее место среди других наук. Задачи биологии, ее связь с другими естественными дисциплинами. Биология как совокупность наук, изучающих структуру, функционирование и разнообразие живых систем на разных уровнях организации (зоология, ботаника, микология и др.; молекулярная биология, физиология, экология и др.). Методические основы биологии. Терминология биологии. Методы исследования в биологии. Современные представления о свойствах живых организмов. Основные свойства живых систем (структурная сложность, онтогенез, метаболизм, гомеостаз, способность к самовоспроизведению, саморегуляции, раздражимость и возбудимость, размножение на основе матричного синтеза).
Основные уровни организации жизни. Пять царств живых организмов. Таксономический и морфологический подходы при выделении уровней организации жизни.
Рекомендуемая литература по теме:
Вилле К., Детье В. Биология (биологические процессы и законы). М.: Мир, 1975.
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. Т.1-3. , М.: Мир, 1993.
3. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир, 1988.
4. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. Общая биология. М., «Высшая школа», 2002. 317 с.
Самостоятельная работа:
С целью углубления и расширения теоретических знаний предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа студентов с учебной литературой по темам: 1) Роль отечественных ученых в развитии биологии. 2). Основные этапы развития биологии. 3). Роль биологии в развитии общества. 4). Особенности организации и значение вирусов. 5). История открытия вирусов.
Раздел 2. Учение о клетке.
Тема 2. Химическая организация клетки. Элементарный состав живых организмов. Основные биополимеры.
Основные требования и умения студентов.
Студент должен знать, из каких основных химических элементов состоят живые организмы, должен знать наиболее распространенные в природе биополимеры. Студент должен уметь объяснить особенности строения и функционирования основных классов биополимеров – белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот.
Содержание учебного материала.
Химический состав клеток, их сходство у разных организмов - основа единства живой природы. Неорганические вещества: вода, минеральные соли. Макро-, микро- и ультрамикроэлементы. Уникальные для жизни свойства углерода и воды. Особенности строения органических веществ: белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот, АТФ в связи с выполняемыми функциями. Ферменты, их роль в клетке.
Рекомендуемая литература по теме:
1. Вилле К., Детье В. Биология (биологические процессы и законы). М.: Мир, 1975.
2. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. Т.1-3. , М.: Мир, 1993.
3. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. М.: Мир, 1988.
4. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б. Общая биология. М., «Высшая школа», 2002. 317 с.
Самостоятельная работа:
С целью углубления и расширения теоретических знаний предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа студентов с учебной литературой по темам: 1). Ферменты — биологические катализаторы: строение, классификация, основные принципы действия, значение, практическое применение. 2). История открытия нуклеиновых кислот.