1.Специальная психология, понятие, предмет, объект, задачи.

Специальная психология – отрасль психологии, изучающая людей с отклонениями от нормального психического развития, связанными с врожденными или приобретенными дефектами. (психология особых состояний)

Предмет: закономерность развития психики различных групп аномальных детей.

Объект: дети и подростки с отклонениями.

Задачи:

1)Изучение закономерностей психического развития детей с аномалиями.

2)Изучение формирования личности аномальных детей.

3)Разработка диагностических методик и способов коррекции.

4)Разработка методов обучения педагогического воздействия на психическое развитие аномальных детей.

2. Понятие и виды нормы, показатели отклонения от нормы.

Норма – правило, образец; меняется по мере развития общества. Понятие нормы условно.

Виды:

1)Статистическая норма — это такой уровень психосоциального развития человека, который соответствует средним качественно-количественным показателям, полученным при обследовании определенной группы людей того же возраста, пола, культуры и т.д. Обычно стат. норма представляет собой определенный диапазон значений развития какого-либо качества (роста, веса, уровня развития интеллекта, отдельных его составляющих и т. п.), расположенных около среднего арифметического. Чем дальше какая-либо характеристика развития человека от зоны средних величин, тем с большим основанием можно квалифицировать данный случай как патологию.

2)Функциональные нормы оценивают состояния человека с точки зрения их последствий (вредно или не вредно) либо возможности достижения определенной цели (способствует или не способствует это состояние реализации связанных с целью задач).

3)Индивидуальная норма есть идеальное с точки зрения индивида, а не доминирующей социальной группы или ближайшего окружения состояние, учитывающее работоспособность и возможности самореализации конкретного человека.

4)Нормативная. Предварительно установленная идеальный образец.

Показатели отклонения от нормы: 1.социальная адаптация, дезадаптация; 2.адекватность, неадекватность поведения; 3.невозможность оказывать воспитательное или обучающее воздействие; 4.деградация, замедленное развитие психики. Любое отклонение от установленной нормы может характеризоваться как патология.

3. Аномальные дети и их классификации.

Аномальные дети – дети, имеющие значительные физические и психические отклонения, вызванные врожденными или приобретенными дефектами, и нуждающиеся в специальных условиях обучения и воспитания.

Категории аномальных детей:

1)дети с нарушениями зрения (слепые, ослепшие, слабовидящие)

2) - слуха (глухие, оглохшие и слабослышащие)

3) - интеллекта (дети с УО и ЗПР)

4) – речи

5) – опорно-двигательного аппарата

6) дети с эмоциональными и нарушениями поведения (психопатиями, п.р.л)

7) – с начальными проявлениями психических заболеваний (шизофрения, РДА, СДВГ)

8) – реактивными состояниями (состояния после пережитого стресса, сильной тревоги)

9) – сложными дефектами (слепоглухонемые и т.д.)

Классификация аномальных детей Усановой:

1. Дети с отклонениями в развитии в связи с органическим повреждением ЦНС,

2. – в связи с функциональной незрелостью,

3. – на почве психических деприваций (лишений)