семинары (введение в языкознание)

Введение в языкознание (2015–2016 гг.)

Семинарское занятие № 1

ЯЗЫК КАК ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА

Проблемы для обсуждения:

1. Понятие о семиотике. Знак, типы знаков.

2. Языковой знак, его свойства.

3. План выражения и план содержания языкового знака.

4. Язык как знаковая система и ее свойства.

5. Элементарные единицы языка, их функции. Языковые уровни.

6. Структура языка. Типы отношений между языковыми единицами.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 27-38.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 24-30.

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979, с. 105-108.

4. Мечковская Н.Б., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание. Сущность и история языка. Мн., 1993, с. 154-171.

5. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977, с. 98-103.

Семинарское занятие № 2

ФОНЕТИКА

Проблемы для обсуждения:

1. Акустический аспект звуков речи. Акустические классификации звуков.

2. Артикуляционный аспект звуков речи. Артикуляционные классификации звуков.

3. Изменения звуков речи.

4. Ударение.

5. Интонация.

6. Фонетическое членение речи.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 157-210.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 33-44.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 25-32, 37-52.

Дополнительная литература:

1. Мечковская Н.Б., Норман Б.Ю., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание. Структура языка. Мн., 1995, с. 197-206.

Семинарское занятие № 3

ФОНОЛОГИЯ

Проблемы для обсуждения:

1. Функциональный аспект звуков речи. Фонология. Звук речи и фонема. Критерии фонематичности.

2. Интегральные и дифференциальные признаки фонемы.

3. Сильные и слабые позиции фонем.

4. Фонологические оппозиции, их типы.

5. Системы фонем в разных языках.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 211-226.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 44-62.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 32-37.

Дополнительная литература:

1. Мечковская Н.Б., Норман Б.Ю., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание. Структура языка. Мн., 1995, с. 159-177.

2. Трубецкой Н.С. Учение о смыслоразличении // Общее языкознание. Хрестоматия. Мн., 1987, с. 261-268.

Семинарское занятие № 4

МОРФЕМА

Проблемы для обсуждения:

1. Проблема определения морфемы. Сегментные и суперсегментные морфемы. Нулевая морфема.

2. Принципы классификации морфем:

• по роли в структуре слова (корни и аффиксы);

• по функции (словообразующие и формообразующие);

• по количеству сем в плане содержания морфемы (моносемные и полисемные);

• по количеству фонем в плане выражения морфемы (однофонемные, двухфонемные и многофонемные).

3. Исторические изменения морфемного состава слова (опрощение, переразложение, осложнение).

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 264-270.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 131-144, 212-213.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 90-94.

4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979, с. 235-240.

Семинарское занятие № 5

СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ

Проблемы для обсуждения:

1. Слово как единица языка. Его свойства и функции. Проблема определения слова.

2. Лексическое значение, его структура. Соотнесенность лексического значения с предметом и понятием.

3. Изменения лексического значения. Полисемия.

4. Типы значений многозначного слова.

5. Омонимия, ее отличие от полисемии. Пути образования и типы омонимов.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 60-80.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с.85-96.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 53-58.

4. Мечковская Н.Б., Норман Б.Ю., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание. Структура языка. Мн., 1995, с. 26-36.

Семинарское занятие № 6

(№1 второго семестра)

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯЗЫКА. РАЗЛИЧНЫЕ

КЛАССИФИКАЦИИ СЛОВАРНОГО СОСТАВА ЯЗЫКА

Проблемы для обсуждения:

1. Лексико-семантическая система языка.

2. Различные группировки слов (семантические поля, синонимы, антонимы и др.).

3. Классификации словарного состава языка (социально-территориальная, по происхождению, на хронологическом основании).

4. Лексикография как наука. Типы словарей. Словарная статья.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 96-107, 115-156.

2. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 67-75, 76-89.

3. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979, с. 204-231.

Семинарское занятие № 7

(№2 второго семестра)

ГРАММАТИКА КАК ЧАСТЬ ЯЗЫКА. МОРФОЛОГИЯ КАК ЧАСТЬ ГРАММАТИКИ

Проблемы для обсуждения:

1. Грамматическое значение, его отличие от лексического значения.

2. Способы выражения грамматического значения.

3. Морфология как часть грамматики.

4. Грамматическая форма слова. Синтетические и аналитические формы слова.

5. Понятие о парадигме. Типы парадигм (полная, неполная, избыточная).

6. Грамматическая категория, типы категорий.

7. Грамматические классы слов Проблема выделения частей речи.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 244-320.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 125-128; с. 155-167.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 99-134.

4. Мечковская Н.Б., Норман Б.Ю., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание. Структура языка. Мн., 1995, с. 94-98; с. 113-117.

Семинарское занятие № 8

(№3 второго семестра)

СИНТАКСИС КАК ЧАСТЬ ГРАММАТИКИ.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ И ПРЕДЛОЖЕНИЕ КАК ЕДИНИЦЫ СИНТАКСИСА. РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Проблемы для обсуждения:

1. Синтаксис как часть грамматики.

2. Типы синтаксических связей и способы их выражения.

3. Предложение как единица синтаксиса. Его свойства. Предикативность как главное свойство предложения.

4. Различные аспекты изучения структуры предложения. Синтаксическая структура предложения, ее компоненты. Актуальное членение предложения.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 320-339.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 155-167, 170-185.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 112-150.

4. Мечковская Н.Б., Норман Б.Ю., Плотников Б.А., Супрун А.Е. Общее языкознание. Структура языка. Мн., 1995, с. 113–139.

Семинарское занятие № 9

(№4 второго семестра)

КЛАССИФИКАЦИИ ЯЗЫКОВ.

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВ

Проблемы для обсуждения:

1. Принципы классификации языков.

2. Сравнительно-исторический метод изучения языков.

3. Генеалогическая классификация языков. Языковая семья.

4. Типологическая классификация языков. Языковой тип.

• Фонетико-фонологическая типология.

• Морфологическая типология.

5. Ареальная классификация языков. Языковой союз.

6. Социолингвистическая (функциональная) классификация языков.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 386-456.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 221-237.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 183-188, 191-192.

4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979, с. 285-316.

Семинарское занятие № 10

(№5 второго семестра)

ПИСЬМО. ОРФОГРАФИЯ. ТРАНСКРИПЦИЯ

Проблемы для обсуждения:

1. Дописьменные способы передачи сообщений на расстоянии и во времени. Проблема определения письма.

2. Этапы развития письма.

3. Алфавит; наиболее распространенные алфавиты, их история.

4. Графика.

5. Орфография и ее принципы.

6. Специальные виды письма:

• Транскрипция и ее виды (фонетическая, фонематическая, практическая);

• Транслитерация.

Литература:

1. Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 1996, с. 347-384.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1987, с. 238-262.

3. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983, с. 169-182.

4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. М., 1979, с. 156-183.