Программа учебного курса «история»

Раздел 1. Теория и методология исторической науки

Тема 1.1. Сущность, формы, функции исторического знания

Методы и источники изучения истории. Понятия и классификация исторического источника. Принципы и методы изучения истории России. Проблемы отечественной историографии.

Раздел 2. Древняя Русь и социально-политические изменения

в русских землях в XIII–XV вв.

Тема 2.1. Социально-политическое устройство, культура Древней Руси

Факторы, особенности становления древнерусской цивилизации, государства. Крещение Руси.

Тема 2.2. Княжеская раздробленность XII –XV вв.

Историческая альтернатива в развитии русских земель: Киев и Новгород. Причины и последствия княжеской раздробленности. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Раздел 3. Образование и развитие Московского (Российского) государства

Тема 3.1. Становление Московского государства (XIV–XVI вв.)

Возвышение Москвы. Иван Калита. Специфика формирования единого российского государства. Иван III. Конец ордынского ига. Оформление самодержавия.

Тема 3.2. Россия в начале нового времени. XVII в.

Кризис общества и государства. «Смутное время». Восстановление единой государственности. Воцарение Романовых.

Раздел 4. Российская империя в XVIII – первой половине XIX вв.

Тема 4.1. Реформы Петра I. Начало модернизации

Особенности социально-экономической, культурной модернизации. Формирование абсолютной монархии. Социальные преобразования. Реформы госаппарата. «Табель о рангах». Нововведения в области культуры.

Тема 4.2. Становление и укрепление дворянской империи

Дворцовые перевороты (1725–1762 гг.). Екатерина II. Просвещенный абсолютизм (1762–1796 гг.). Павел I Укрепление самодержавия (1796–1801 гг.). Культура России XVIII в.

Тема 4.3. Россия в первой половине XIX в.

Александр I. Самодержавное реформаторство. Николай I. Апогей самодержавия. «Золотой век» культуры.

Раздел 5. Российская империя во второй половине XIX – начале XX вв.

Тема 5.1. Россия во второй половине XIX в.

Александр II. Реформы 60–70-х гг. Александр III. Постреформенная стабилизация. Продолжение «золотого века» культуры.

Тема 5.2. Россия в начале XX в.

Правительственные попытки модернизации. С.Ю. Витте. Революция 1905–1907 гг. Государственная Дума. «Серебряный век» культуры.

Тема 5.3. Россия в 1907–1914 гг.

Столыпинские реформы. Третьеиюньская политическая система.

Раздел 6. Россия 1917–1922 гг.

Тема 6.1. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса

Россия в Первой мировой войне. Свержение самодержавия. Временное правительство и Советы. Установление Советской власти.

Тема 6.2. Гражданская война и интервенции

Создание Советского правительства. Первые декреты. Причины и последствия гражданской войны. Политика «военного коммунизма»

Раздел 7. СССР в 1922–1991 гг.

Тема 7.1. СССР в 20-е – 30-е гг.

Образование СССР. Нэп. Однопартийный режим. Подавление оппозиций. Форсирование темпов развития. Индустриализация. Коллективизация. Усиление режима личной власти И.В. Сталина. Утверждение «социалистической культуры».

Тема 7.2. СССР в годы II мировой войны

Причины и особенности II мировой войны. Советское общество в годы Великой Отечественной войны: социально-экономическое развитие и общественно-политическая жизнь, культура.

Тема 7.3. Кризис Советской модели общества (1945–1991 гг.)

Внутренняя и внешняя политика СССР (1945–1991 гг.). Попытки реформирования системы и их крах (Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев). Распад СССР: причины, последствия.

Раздел 8. Становление новой российской государственности (1992 г. – начало XXI в.)

Тема 8.1. Российская Федерация и современный мир

Внешняя политика России на современном этапе. Российская Федерация на путях реформ. Социально-экономическая и политическая ситуация в стране. Культура современной России.

Тема 8.2. Россия в XXI в.

Глобальные проблемы. Современный миропорядок: дискуссии по вопросам оптимизации и функционирования.

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа по курсу «История» является одной из форм проверки знаний студента-заочника, его умения работать с источниками и литературой, итогом самостоятельной работы по выбранной им теме. Выполнение этого задания позволяет более глубоко изучить одну из тем учебного курса, дает представление о логике изложения материала по другим темам, развивает такие практические навыки, как умение самостоятельно работать, критически оценивать материал, правильно цитировать литературу, делать теоретические выводы и т.д.

Существует определенная методика подготовки и написания такого рода работ.

Первым этапом подготовки и написания контрольной работы является выбор темы. Студент должен руководствоваться тематикой контрольных работ, имеющейся в настоящих методических рекомендациях. В соответствии с последней цифрой шифра зачетной книжки он выбирает тему из представленного перечня. Например, зачетка с шифром ЗУС-8170 позволяет студенту взять на выбор одну из тем методического пособия - 10, 20, 30 и т. п.

Прежде чем сделать свой окончательный выбор, студент должен ознакомиться с теми разделами учебника, к которым относятся предлагаемые темы, и выяснить наличие специальной литературы по данной проблематике.

Второй этап – это ознакомление с источниками и литературой. Он включает важные составляющие:

- изучение предложенного в методическом пособии плана к написанию контрольной работы;

- внимательное ознакомление с основными источниками и литературой по изучаемой проблеме и уяснение сути выбранной темы контрольной работы;

- в соответствии с планом выбор учебных пособий, в которых наиболее полно раскрывается тема, и по возможности дополнение их подборками документов, книг, статей, выходящих за пределы рекомендованного списка;

- выписка непонятных терминов с использованием специальных словарей и энциклопедий.

При написании контрольной работы студенту рекомендуется использовать не менее 3–5 источников по избранной теме.

После ознакомления с основными источниками и литературой по проблеме следует приступить к третьему этапу – написанию текста контрольной работы, руководствуясь планом, предложенным в данном пособии. Для облегчения выполнения работы можно рекомендовать составление развернутого плана.

Стандартный план, как представлено в приложении А, включает:

- введение,

- основную часть (состоящую из 2–3 вопросов),

- заключение,

- библиографический список.

При написании контрольной работы важно обеспечить соразмерность ее частей.

Во введении контрольной работы (объемом 1–2 страницы) автор должен кратко обосновать актуальность и научно-практическую значимость избранной темы, хронологические рамки исследования, сформулировать задачи контрольной работы. Дать краткий историографический обзор литературы и определить степень изученности проблемы.

Основная часть контрольной работы предполагает изложение главных проблем темы. Эта часть работы выполняется на основе отобранной автором научной литературы. Вместе с тем она не должна быть механическим копированием имеющихся источников. Автор должен продемонстрировать навыки творческого подхода к использованию уже опубликованных материалов.

Изложение каждого вопроса контрольной работы следует начинать с его названия. Раскрывая их, студент исследует те или иные исторические события, факты, приводит собственные рассуждения. Следует добиваться их четкого построения. При доказательстве определенных позиций необходимо выделить тезис (его истинность требуется доказать) и привести необходимые аргументы: цитаты из авторитетных источников, исторический факт, статистические данные, доказывающие правильность тезиса. Каждый вопрос должен заканчиваться краткими выводами.

Заключение содержит общие выводы по теме исследования, в нем прослеживается связь рассматриваемого события или явления с современностью, а также формулируется личное отношение автора к рассматриваемой проблеме. Объем заключения – 1–2 страницы.

Завершает контрольную работу библиографический список. Он должен быть составлен в алфавитном порядке и включать всю литературу, используемую студентов по данной теме. Библиография обязательна.