- •Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Оглавление
- •Методические рекомендации студентам
- •2. Разработать индивидуальный план работы на весь период практики, предусматривающий порядок, последовательность и сроки выполнения работ по подготовке выпускной квалификационной работы.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •Очная форма обучения
- •4 Курс 8 семестр (на 20__/20___ уч.Год)
- •Дополнительный модуль
- •Технологическая карта преддипломной практики
- •Заочная форма обучения
- •5 Курс 10 семестр (на 20__/20___ уч.Год)
- •Дополнительный модуль
- •Методические рекомендации курсовому руководителю
- •Методические рекомендации методисту
- •Требования к выполнению выпускной квалификационной работы
- •Требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •Глава 2. Цель задачи методы и организация исследования
- •Оформление тестового материала вкр
- •Оформление таблиц
- •Оформление графического материала
- •Оформление ссылок и списка литературы в текстах работ
- •Ссылки в текстах работ
- •Примеры подстрочных библиографических ссылок Первичная ссылка
- •Повторная ссылка
- •Примеры затекстовых библиографических ссылок
- •Примеры внутритекстовой комплексной библиографической ссылки
- •Примеры подстрочной комплексной библиографической ссылки
- •Список использованной литературы
- •Примеры описаний в списке литературы Библиографическая запись на книгу одного автора
- •Библиографическая запись на книгу 2-х авторов
- •Библиографическая запись на книгу 3-х авторов
- •Библиографическое описание диссертаций
- •Библиографическое описание авторефератов диссертаций
- •Библиографическая запись на публикацию в газете, журнале, периодическом или продолжающемся сборнике
- •Библиографическое описание электронных и Интернет-ресурсов
- •Лесгафт, Пётр Францевич : материал из Википедии – свободной энциклопедии // http://ru.Wikipedia.Org/wiki/. – 21.07.2010.
- •Глава 1. Название главы ……………………..................................... 9
- •Глава 2. Название главы ……………................................................ 25
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение …. 41
Глава 2. Цель задачи методы и организация исследования
На основе гипотезы формируются цель и задачи исследования.
Цель исследования фиксирует направленность данного научного поиска, т.е. результат который планируется получить. Цель формулируется кратко и точно. Формулировки следует начинать со следующих глаголов: выявить и обосновать ….; проанализировать…; сравнить…; сформулировать рекомендации … и т.д.
Задачи исследования раскрывают конкретные пути (этапы) достижения цели исследования. Обычно задач ставится не более четырех. Например, 1. Изучение состояния разработанности вопроса. 2. Разработка эксперимента чего-либо. 3. Выявление эффективности применения методики на практике. 4. Анализ полученных результатов.
Формулировки следует начинать со следующих глаголов: изучить…; разработать…; выявить…; установить… и т.п.
Далее следует перечислить методы исследования, которые применялись для анализа литературы по проблеме исследования, проведения экспериментального исследования и обработки полученных в ходе исследования данных.
Методы педагогического исследования - это способы и приемы получения информации, добывания фактического материала (например, анализ и синтез, наблюдение, анкетирование).
Глава содержит сведения об организации проведения исследования: 1) где (на базе какого учреждения), 2) с каким контингентом (возрастно-половой состав; уровень подготовленности и т.п.), 3) продолжительность периода наблюдений (недели, месяцы), 4) этапы выполнения работы, 5) методы и методики, использованные в работе, 6) содержание внедряемого фактора, 7) материально-техническое обеспечение, 8) методы оценки эффективности проведенного исследования.
Глава может содержать иллюстративный (табличный, графический) материал; формы анкет, опросных листов и т.п.
При разработке собственных методик следует дать их описание, желательно сопроводить схемой или рисунком. При использовании известных методик необходимо делать ссылки на авторов.
Вторая глава заканчивается резюмирующим абзацем, например: «Таким образом, для решения поставленных задач нами были использованы адекватные и достаточные (в количественном отношении) средства …. , схема организации и методы оценки их эффективности…».
Резюмирующий абзац располагается сразу в конце второй главы.
Результаты исследований и их анализ отражаются в Главе 3, которая содержит данные, полученные в ходе исследования, их анализ и обсуждение в соответствии с поставленными задачами. Результаты исследований подкрепляются рисунками, таблицами, фотографиями и т.п. При этом необходимо помещать таблицы с фактическим материалом до начала исследования и после его завершения.
При оценке эффективности, например, комплекса «ОРУ» разработанного (или использованного) автором ВКР, полученные результаты необходимо сопоставить с данными других исследователей, высказать свое мнение и суждение по существу полученных результатов.
При необходимости можно оценить положения с точки зрения их теоретического и практического значения, изложить аспекты, оставшиеся открытыми.
В тексте необходимо употреблять единообразные термины (например, «двигательные качества», «физические качества») условные сокращения и обозначения. Нельзя одним и тем же термином обозначать разные понятия. Новые термины, которые вводятся автором или малоизвестны читателям, следует объяснять.
Иностранные слова и термины рекомендуется употреблять только в исключительных случаях: 1) когда они получили широкое распространение и слились с русским языком (аут, аутсайдер и т.п.); 2) когда без них нельзя обойтись при изложении научных фактов (гипокинезия, аэробные процессы и т.п.); 3) когда необходимо познакомить читателя с новыми или малоизвестными терминами, встречающимися в зарубежной литературе.
Изложение результатов собственных исследований не принято вести от собственного имени («я утверждаю», «мною открыто» и т.п.). Нельзя злоупотреблять вступительными словосочетаниями в начале абзацев и фраз («Следует подчеркнуть ..», «Необходимо заметить», «Что касается» и т.п.).
Не рекомендуется часто употреблять одинаковые слова, словосочетания и обороты; дважды использовать какое-либо понятие в одной фразе; располагать близко друг к другу слова, образованные от одного корня («нагрузка» и «груз», «школа» и «школьник» и пр.), сходные по звучанию или сливающиеся в произношении («у учащихся», «об обмене», «при применении» и т.п.). Следует избегать длинных предложений: они затрудняют понимание текста.
Третья глава заканчивается резюмирующим абзацем, например, «Таким образом, анализ полученных результатов показал, что …».
Резюмирующий абзац располагается сразу в конце третьей главы.
Заключение носит обобщающий характер полученных результатов исследования, выводы по доказательности или не доказательности выдвинутой гипотезы.
В заключении автор должен дать критическую оценку тому, насколько ему удалось достигнуть поставленной цели и выполнить задачи; насколько верным оказались методологические принципы, которых он придерживался. Выводы нумеруются и должны отвечать на поставленные в работе задачи. Выводы и практические рекомендации должны быть краткими, конкретными и вытекать из фактического материала исследования. Кроме того, автору нужно определить перспективы дальнейших исследований и рассказать о своих намерениях по разработке темы.
Таким образом, в заключение подводится общий итог работы так, чтобы, не читая всего предшествующего материала, эксперт мог получить целостное представление о выполненной дипломной работе. Объем заключения - до 3 страниц.
Список литературы представляет собой перечень использованной литературы в алфавитном порядке с полным библиографическим описанием источников и с нумерацией по порядку. В список включается только та литература, на которую были сделаны ссылки в основном тексте. Вначале указываются отечественные авторы, затем – зарубежные. Список электронных ресурсов располагаются после печатных изданий (прил. 3).
Приложения включают материалы первичных эмпирических данных, результаты их статистической обработки (представленные в виде таблиц, графиков, рисунков и т.п.). В приложение могут входить нормативные документы, инструкции, правила, программы и др. Каждому документу присваивается порядковый номер, который помещают в верхнем правом углу над заголовком, выделяют курсивом (например, Приложение 1). В тексте ВКР обязательно должны быть ссылки на приложение. Материалы приложения не входят в общий объем ВКР.