- •1. Предмет и объект экономики образования как науки. Экономические отношения в сфере образования.
- •2. Модели частно-государственного партнёрства в образовании.
- •1. Экономика образования как наука, ее возникновение, место в системе экономических наук и значение для развития общества. Экономика образования.
- •2. Экономическая самостоятельность и академическая автономия образовательных организаций.
- •1. Экономическая природа и характеристики образовательной услуги.
- •1. Принципы дифференциации оплаты труда в образовании.
- •2. Сравнительные характеристики казенных, бюджетных и автономных образовательных организаций.
- •1. Финансирование образовательной организации в форме субсидии.
- •1. Риски введения новой системы оплаты труда в образовании. Системы оплаты труда работников образовательных учреждений в Российской Федерации
- •1. Управление по индикаторам, нормативно-подушевое финансирование, формульное финансирование.
- •2. Доходность инвестиций в образование. Отдача от инвестиций в образование в рамках теории человеческого капитала.
- •1. Принципы ответственного финансового менеджмента в образовании. Переход от управления затратами к управлению результатами.
- •2. Имущество образовательной организации. Права образовательной организации в отношении имущества
- •2. Образование как синергетический ресурс
- •1. Теория человеческого капитала..
- •1. Особенности инвестирования в образовании.
- •2. Правовые основы ведения отдельных видов приносящей доход деятельности образовательной организации.
- •1. Формирование и управление фондом целевого капитала.
- •2. Соглашение с учредителем: содержание и сущность.
- •1. Формирование государственного (муниципального) задания на предоставление услуг.
- •2. Пожертвования, безвозмездные поступления и иные виды доходов образовательной организации.
- •1. Сущность «эффективного контракта» в образовании.
- •2. Учёт и отчетность образовательной организации.
- •1. Финансирование сферы образования.
- •2. Факторы эффективности внебюджетной деятельности.
- •1. Отношение собственности в системе образования.
- •2. Значение и основные направления развития материально-технической базы образования в рф. Овременное состояние учебно-материальной базы сферы образования.
- •1. Эффективность образования. Показатели эффективности системы образования.
- •8.1. Критерии оценки на Первый критерий - расчленение
- •2. Основные подходы к реформированию систем образования в мире.
- •2. Рынок образовательных услуг и его характерные черты.
- •1. Экономические отношения в системе образования.
- •2. Учебно-материальная база образовательного учреждения, структура.
- •1. Основные направления реформирования образования на современном этапе.
- •2. Образовательные организации, их типы и виды. Виды дошкольной образовательной организации:
1. Формирование государственного (муниципального) задания на предоставление услуг.
Муниципальное задание на оказание муниципальных услуг (выполнение работ) муниципальными учреждениями формируется в порядке, установленном местной администрацией муниципального образования. Формирование муниципального задания осуществляется на финансовый период, не превышающий соответствующий бюджетный период (до одного года или трёх лет).
Муниципальное задание формируется для бюджетных и автономных учреждений, а также казенных учреждений, определенных в соответствии с решением органа местного самоуправления, осуществляющего бюджетные полномочия главного распорядителя бюджетных средств.
Финансовое обеспечение выполнения муниципальных заданий осуществляется за счет средств местных бюджетов в порядке, установленном местной администрацией.
Полномочиями по формированию и утверждению муниципальных заданий обладает соответствующий главный распорядитель бюджетных средств (местная администрация).
Следует учитывать, что планирование бюджетных ассигнований на оказание муниципальных услуг физическим и юридическим лицам осуществляется с учетом муниципального задания на очередной финансовый год (очередной финансовый год и плановый период), а также его выполнения в отчетном финансовом году и текущем финансовом году.
Также следует учитывать, что пояснительная записка, являющаяся элементом бюджетной отчётности, помимо прочего, включает в себя сведения о выполнении муниципального задания.
Таким образом, муниципальное задание - это ключевой управленческий и мотивирующий инструмент органа местного самоуправления, осуществляющего функции и полномочия учредителя, и основа для финансового обеспечения деятельности учреждений. Объем задания становится переменной величиной и зависит не от исторически сложившихся объемов сметного финансирования, а от планируемых результатов деятельности учреждений, качества оказываемых ими услуг (выполнения работ) и иных факторов по решению учредителя.
2. Пожертвования, безвозмездные поступления и иные виды доходов образовательной организации.
Использование слова «пожертвование» должно производиться с учетом смысла, вкладываемого в это определение Гражданским кодексом РФ. Согласно ст. 582 ГК РФ пожертвование – это дарение вещи или права в общеполезных целях. Пожертвования можно делать гражданам, лечебным, воспитательным учреждениям, учреждениям социальной защиты и другим аналогичным организациям, благотворительным, научным и учебным учреждениям, фондам, музеям и другим учреждениям культуры, общественным и религиозным организациям, иным некоммерческим организациям в соответствии с законом, а также государству и другим субъектам гражданского права, указанным в ст. 124 ГК РФ (то есть Российской Федерации, субъектам РФ: республикам, краям, областям, городам федерального значения, автономным областям, автономным округам, а также городским, сельским поселениям и другим муниципальным образованиям).
По договору дарения одна сторона (даритель) безвозмездно передает или обязуется передать другой стороне (одаряемому) вещь в собственность либо имущественное право (требование) к себе или к третьему лицу либо освобождает или обязуется освободить ее от имущественной обязанности перед собой или перед третьим лицом.
Исходя из норм ст. 130 ГК РФ следует, что к движимым вещам относятся и деньги. Поэтому пожертвование денежной суммы соответствует действующему законодательству. А если в договоре сформулировано «дарение на нужды бюджетного учреждения, на его уставную деятельность», то можно говорить о факте пожертвования – дарении в общеполезных целях.
В то же время если жертвователь дарит имущество юридическому лицу, то он имеет право выдвинуть условия по использованию переданного им имущества по определенному назначению (п. 3 ст. 582 ГК РФ). Нарушение этой обязанности может повлечь отмену пожертвования. Чтобы использовать это имущество по иному назначению, необходимо получить согласие жертвователя.
Главное отличие пожертвования от обычного дарения состоит в целевом назначении передаваемого имущества. Поэтому, например, образовательное учреждение, принимая пожертвование, для которого установлено определенное назначение, должно вести обособленный учет всех операций по использованию пожертвованного имущества.
№18