Методичка по информатике

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МАМИ»

Т.Т. Идиатуллов, Е.Б. Чабаненко

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА (ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ)» ДЛЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

ЧАСТЬ 1

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

МОСКВА – 2011

Общая информация о дисциплине

Дисциплина «Информатика» изучается студентами в течение двух первых семестров обучения и является базовой для освоения широкого спектра учебных курсов по техническим и экономическим специальностям.

В соответствии с государственными образовательными стандартами эта дисциплина может быть включена в цикл математических и общих естественно-научных дисциплин или в цикл общепрофессиональных дисциплин учебных планов специальностей (направлений подготовки).

Изучение данной дисциплины опирается на знание студентами основ математики, физики и информатики из программы средней школы, а также некоторых разделов алгебры, логики и начал анализа, изучаемых в высших учебных заведениях технического и экономического профиля.

Дисциплина «Информатика» совместно с другими дисциплинами учебных планов направлена на подготовку квалифицированных специалистов, умеющих грамотно и эффективно использовать компьютерные технологии для решения конкретных профессиональных задач.

Учебный план дисциплины приведен в таблице 1.

4

5

Общие рекомендации по изучению дисциплины

Материал дисциплины «Информатика» может быть условно разделен на три больших модуля:

∙Устройство и принципы функционирования вычислительной техники и программного обеспечения.

∙Методы применения прикладного программного обеспечения для решения общепрофессиональных задач.

∙Основы разработки программного обеспечения и решения задач с использованием алгоритмических языков программирования.

Для освоения материала дисциплины студентам предлагается прослушать

курс лекций, а также выполнить ряд лабораторных, домашних и расчетнографических работ.

Поскольку материал курса является базовым для широкого спектра дисциплин естественнонаучного и экономического циклов, то его тематический план достаточно обширен и предполагает значительную долю самостоятельной работы студента с литературой и вычислительной техникой.

Текущий и рубежный контроль освоения базового материала дисциплины «Информатика» проводится с помощью компьютерного тестирования, поэтому при его изучении студенту рекомендуется при самоподготовке применять программные тренажеры, имитирующие контрольное тестирование, а также использовать сборники контрольных заданий и справочники.

Общие рекомендации по выполнению лабораторных работ

Лабораторный практикум по дисциплине «Информатика» выполняется в учебных аудиториях, оборудованных вычислительной техникой с установленным программным обеспечением для работы с текстовыми документами, электронными таблицами и базами данных, а также инструментальными средами для разработки программного обеспечения. В частности, на рабочих местах должно быть развернуты операционные системы Windows и Linux, файловые менеджеры, архиваторы, офисное программное обеспечение с включенной средой VBA, IDE Visual Studio (C#) или аналоги. Рекомендуется максимально использовать возможности виртуализации и терминальных решений, для повышения контролируемости рабочей среды используемых компьютеров.

Поскольку часть работ студенту придется выполнять внеаудиторно (на домашнем ПК), а некоторые задания экспериментального характера могут нанести вред работоспособности компьютера, то слушателям также рекомендуется рассмотреть возможность развертывания на своих персональных компьютерах виртуальных машин с необходимым программным обеспечением.

Выполнение лабораторной работы включает в себя четыре фазы:

6

∙Самостоятельная (теоретическая) подготовка к лабораторной работе.

∙Получение задания и допуска к лабораторной работе.

∙Выполнение лабораторной работы на ПК и подготовка отчета.

∙Защита результатов и отчета по лабораторной работе.

Выполнение каждой фазы соответствующим образом отмечается преподавателем в рабочей тетради студента и в журнале учета успеваемости. Поэтому наличие рабочей тетради является обязательным условием прохождения лабораторного практикума. Рабочая тетрадь должна быть обязательно сброшюрована с начала семестра для избежания недоразумений с подтверждением авторства работы. Все дополнительные листы (листинги программ, вывод результатов работы программ) должны быть вклеены в рабочую тетрадь.

Поскольку в курс дисциплины «Информатика» включен достаточно большой объем лабораторных, домашних и расчетно-графических работ, то слушателям рекомендуется следовать графику их выполнения и защиты, в противном случае преподаватель имеет право отказаться принимать работу либо выдать задание на последующие работы вплоть до конца семестра, что может привести к трудности получения допуска на прохождение контрольного мероприятия в конце семеста (зачета или экзамена). Типовой интервал времени, выделяемый на выполнение работы – две или четыре недели после выдачи индивидуального задания.

Общие рекомендации по выполнению расчетно-графических работ

Отчетные расчетно-графические работы (РГР) по курсу выполняются для подтверждения уровня освоения всего практического материала дисциплины «Информатика».

Расчетно-графическая работа выполняется студентом во внеурочное время и в учебной аудитории в свободное от выполнения лабораторных работ время.

В отличие от лабораторной работы, отчет по РГР готовится на отдельных листах со своим титульным листом и подшивается к рабочей тетради в качестве ее приложения. При оформлении отчета по РГР необходимо руководствоваться ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе» и рекомендациями по выполнению РГР. Индивидуальное задание на РГР и отметки о выполнении вносятся в рабочую тетрадь в общем порядке.

Рекомендации по учету успеваемости при итоговом контроле

Текущий контроль по дисциплине «Информатика» осуществляется с помощью контрольных мероприятий (тестирований и письменных контрольных работ), оценивании выполнения практических, лабораторных и расчетно-графических работ, а также индивидуальной оценки студента преподавателем.

7

Выполнение заданий лабораторных и расчетно-графических работ, равно как и посещение практических занятий, является важным элементом подготовки к мероприятиям текущего контроля, поскольку содержание контрольных работ и вариантов тестовых сборок согласовано с учебным планом. Контрольные работы (тестирование) проводятся всегда после соответствующих по тематике лекций и перед лабораторно-практическими занятиями, а тематические планы текущего тестирования соответствуют календарному плану лекционного курса и самостоятельной работы. Кроме того, полнота выполнения индивидуальных заданий для лабораторных и расчетно-графических работ, может служить основанием для допуска к очередному контрольному мероприятию. Всего в учебном плане семестра предусмотрено шесть текущих контрольных работы (тестирования) и один завершающий (итоговый) тест. Результаты завершающего теста могут служить основанием для допуска к итоговому экзамену. Кроме того, при пропуске одного из текущих контрольных мероприятий в состав завершающего теста может быть предложена одна из специализированных модификаций исходного теста (включены блоки дополнительных заданий по теме пропущенного контрольного мероприятия), направленная на расширенную проверку пропущенного раздела.

При необходимости, преподаватель может назначить и провести традиционное контрольное мероприятие в форме письменной контрольной работы.

Как правило, письменная контрольная работа включает в себя два задания, каждое из которых может содержать от одного до трех задач на одну тему. Среди таких задач могут встречаться вычислительные (например, преобразования чисел), логические (поиск ошибки в коде или запросе), графические (построение графика или схемы) и текстовые (запишите код программы). Суммарная оценка за контрольную работу выставляется по десятибалльной шкале. Пенализация (снижение оценки) назначается за поведение на контрольном мероприятии, использовании дополнительной литературы и конспектов без специального разрешения преподавателем, использование программным обеспечением и справочниками без разрешения, а также по другим подобным причинам.

Текущее тестирование предполагает проведение четверть часовой тестовой сессии с использованием компьютерной программы тестирования, по пройденной теме учебного плана. Индивидуальный тестовый вариант может включать задания с выбором одного или нескольких пунктов из предложенных, а также задания с необходимостью записи ответа в открытой форме, либо заданий на связывание, ранжирование или конструирование. Отметка о прохождении теста выставляется на основании количества (доли) выполненных верно заданий индивидуального варианта.

Заключительное тестирование представляет собой выполнение индивидуальных тестовых вариантов, рассчитанных на один-два академических часа, либо большей длительности (при добавлении

8

дополнительных блоков заданий). Результат выполнения теста также засчитывается на основании количества (доли) выполненных верно заданий.

При выполнении заданий теста необходимо тщательно изучить инструкцию к системе тестирования и, особенно, к правилам записи ответов в открытой форме и их подтверждению. При ошибке в записи ответа, система тестирования будет расценивать его как неверный. Если студент не уверен в правильности выбранной им формы записи ответа, то ему нужно обратиться к примерам (справке) системы тестирования, либо получить консультацию у преподавателя.

Перед началом мероприятия текущего контроля (при подготовке), студенту желательно ознакомиться с перечнем тем, включенных в пакет заданий. Список тем приводится в соответствующих разделах рабочей тетради.

При необходимости подготовки к мероприятиям текущего и завершающего контроля, студент может использовать учебные пособия и компьютерные программы обучения (электронные учебники) по дисциплинам «Информатика и программирование на ЭВМ», «Компьютерная подготовка», «Программирование и программное обеспечение информационных технологий», «Visual Basic для студентов», «Разработка Windows-приложений на основе Visual C#» и другие аналогичные издания. Список рекомендованной литературы и электронных учебных изданий приведен в конце рабочей тетради. Кроме того, для наилучшей подготовки по предмету студентам рекомендуется изучать документацию, распространяемую бесплатно в рамках системы Microsoft Developer Network (MSDN), или из других источников сети

Internet.

Система компьютерного тестирования, применяемая для контроля освоения учебного материала в рамках курса «Информатика», представляет собой клиент-серверное приложение, с базой данных заданий и результатов тестирования, расположенной на выделенном сервере локальной сети. В данной системе студенту предоставляется возможность прохождения тестовых испытаний по различным темам курса на основе индивидуальных вариантов, составленных из заданий пяти различных форм: выбор одного варианта ответа, выбор нескольких пунктов, ранжирование, сопоставление и краткий регламентированный ответ. Результат засчитывается за полностью верный ответ на задание, включающий указание всех верных пунктов и очистке – неверных. Частично верные ответы и пропуски заданий засчитываются как неверные. Общий результат по тесту рассчитывается как сумма баллов по каждому из заданий индивидуального варианта. Дополнительно сообщается полнота выполнения теста в процентах к общему числу заданий в варианте. Преподаватель, ведущий контрольное мероприятие, может скорректировать записываемую оценку при записи результата тестирования по результатам собеседования, или если будут обнаружены некорректные задания (среди засчитанных как выполненные неверно).

Приблизительная шкала перевода первичных баллов по тесту в

9

традиционные оценки, приведена в таблице 2.

Таблица 2 Примерная шкала перевода первичных баллов в традиционные оценки

При итоговом оценивании студента могут учитываться отметки итогового контрольного мероприятия (итогового тестирования, устного или письменного экзамена), результаты выполнения текущей работы в семестре и домашних заданий, результаты контрольных работ и текущего контроля, информация о посещении занятий, устные ответы и общая включенность в учебный процесс. Кроме того, преподаватель может учитывать дополнительные факторы, такие как качество проектирования программных систем и степень освоения дополнительной учебной литературы по дисциплине. В некоторых случаях студентам могут быть даны дополнительные задания, например, подготовка доклада или реферата по отдельной теме курса или литературному источнику, разработке комплекта контрольных или иллюстративных материалов по определенной теме, а также специальные задания для выполнения в рамках научно исследовательской работы студента (расчетно-графические работы).

В качестве базовой схемы предлагается следующая схема оценивания:

Ритог = Ритог.тест + [Σ ( 2 | 1 | 0: Клр ) ] + [Σ ( 2 | 1 | 0: Кргр ) ] + [Σ ( 1 | 0: Ктест > 50%) ]

где Ритог – итоговый результат, Ритог.тест – результат итогового тестирования, Клр – качество выполнения лабораторной работы (влияет на

выбор оценки перед «:»), Кргр – качество выполнения расчетно-графической работы (влияет на выбор оценки перед «:»), Ктест – результат текущего тестирования (влияет на выбор оценки перед «:»). Квадратные скобки означают возможность исключения данного слагаемого, круглые – объединяют выражение, вертикальная черта предполагает выбор в зависимости от условия, указанного после двоеточия. Знак суммы (Σ) – указывает на необходимость суммирования оценок по отдельным элементам. Для удобства чтения, операторы в условных выражениях переставлены местами относительно двоеточия, то есть сначала записан результат, а затем условие.

Указанная схема оценивания означает, что итоговая оценка складывается из оценки за итоговое тестирование на экзамене и возможного «бонуса» в один или два балла за каждую своевременно выполненную лабораторную или расчетно-графическую работу. По такому же принципу в итоговую оценку включаются результаты текущих контрольных мероприятий. Например, по одному дополнительному бонусному баллу за каждое пройденное с первого раза тестирование.

Предложенная базовая схема может варьироваться преподавателем в зависимости от дополнительных факторов, таких как «пропуск по болезни»,

10