Л. №2. СМИ как системный объект Документ Microsoft Word

Наука как область духовного творчества в результате совмест­ной деятельности ученых формирует научную картину мира. Наука - это «сфера человеческой деятельности, функция которой - выработ­ка и теоретическая систематизация объективных знаний о действи­тельности»"". Благодаря совместной деятельности писателей, ху­дожников и других представителей искусства создается художественная картина мира, осуществляется его художественно- образное освоение¹².

СМИ как коммуникативная система помогает массовой аудитории эти картины увидеть, понять, оценить. Но на­ряду с этим средства массовой информации и сами в результате литературно-художественной деятельности журналистов (новостная, аналитическая, художественно-публицистическая журналистика) создают также картину, но картину текущей действительности, ко­торая отображает реальные события и факты и непрерывно меняет­ся в соответствии с переменами в жизни общества. Духовные про­дукты, создаваемые журналистами (в жанрах репортажа, интервью, комментария, корреспонденции, очерка и др.), представляют собой итог систематизированного и непрерывного освоения мира.

СМИ не только коммуникативная, но и литературно-художе­ственная система, непрерывно воссоздающая такой духовный про­дукт, как образ, аналог, картина текущей действительности. Со­гласно словарю русского языка, текущий – совершаемый каждый день, повседневный¹³. Следовательно, текущая действительность - это совокупность совершаемых каждый день событий. Если ученые создают научную картину, писатели, художники, артисты - художе­ственную картину мира, то журналисты-литераторы совместно с ав­торским активом - документальную картину текущей действитель­ности, постоянно видоизменяемую с учетом развития условий жизни общества¹⁴. Журналистику интересует подвижное содержание явлений (текущая дей­ствительность), науку интересует их спокойное содержание, сущ­ность явлении.

Журналистика несет обществу знания о текущей действительности. Эту функцию наука не выполняет. Ее не выполняют и другие виды познавательной деятельности.

Если наука создает научную картину мира, которую ученые отражают в содержании СМИ, а искусство-художественную картину, то создать картину текущей действительности без профессиональных журналистов, работающих в штате редакций, не представляется возможным. Духовные продукты, отражающие текущую действи­тельность, создают также участники политической, экономической, воспитательной, образовательной и иных сфер деятельности.

Однако самостоятельно, без профессиональных журнали­стов-литераторов, не осуществить этой креативной функции, связанной с созданием картины текущей действительности, отражением динамичных процессов корректировки общественного мнения, адекватной происходящим общественным переменам, а также корректи­ровки планов совместных действий в масштабе всего социума или отдельной его составляющей.

Таким образом, функция СМИ как коммуникативной систе­мы - обеспечивать массовую коммуникацию в обществе в соответствии с изменяющимися условиями его жизнедея­тельности, организационно, «редакционно» способствовать реализации через массовый информационный процесс функций общественного сознания, функций различных видов социальной деятельности.

Одно из требований системного подхода: структура должна «служить» функциям систем.

Если мы рассматриваем СМИ толь­ко как коммуникативную систему и получаем в результате ее функционирования постоянное массовое информационное взаимодей­ствие, то СМИ нам нужно структурировать с учетом функций различных видов социальной деятельности. Прежде всего, духовной деятельности (наука, литерату­ра, искусство, журналистское, публицистическое творчество). Сюда же относятся соответствующие виды духовно-практической (управ­ление, образование, воспитание) и практической деятельности (в сфе­рах производства, обращения и потребления товаров и услуг). Одно­временно с этим важную роль в структурировании СМИ играет функциональная структура общественного сознания.

Системе должны быть присущи процессы организации и управ­ления. Средства массовой информации должны быть организованной системой.

Организованность - это такое состояние системы СМИ, когда:

• упорядочены ее компоненты, ее техническая, экономическая, ре­дакционная, информационная, аудиторная подсистемы. Каждая из них оптимально осуществляет всю совокупность своих функций, имеет для этого соответствующую структуру, активно взаимодей­ствует со своей средой, в полной мере учитывая характер ее транс­формации;

• вся совокупность функций общественного сознания, духовной, духовно-практической и практической деятельности, реализуемая через массовый информационный процесс, в полной мере в нем осу­ществляется и оптимально, в соответствии с развитием условий жизни общества, воздействует на совершенствование обществен­ных отношений - политических, правовых, нравственных, эстети­ческих и др.

• структура СМИ оптимизирована по отношению к осуществляемым в ней функциям, к информационным потребностям личности, раз­личных общественных групп и организаций;

• упорядочены все процессы функционирования системы, все виды творческой, редакционной, производственной и иной деятельности.

• возникают такие информационные отношения в обществе, которые способствуют включенности в массовый информационный процесс всех основных субъектов общественных отношений: личности, раз­личных общественных групп и организаций и удовлетворению их потребностей в получении информации и в осуществлении процес­са информирования;

• вокруг органов массовой информации формируется аудитория, ох­ватывающая основную массу населения, важнейшие общественные группы, и редакционный авторский актив, вбирающий в себя все творческие силы общества.

Понятие «организация» имеет еще одно определение. Это «объе­динение людей, совместно реализующих программу или цель и действующих на основе определенных правил и процедур»¹⁵. Система СМИ и среда, в которой она функционирует, включает различные та­кие объединения: редакции, издательства, типографии, службы рас­пространения, доставки произведений печати, телевизионные техни­ческие центры, ВГТРК, союзы, ассоциации журналистов, различные государственные организации и многое другое. Значительная часть этих организаций имеет прямое отношение к формированию струк­туры СМИ.

Институт учредителя в этом случае является одним из основ­ных факторов, оказывающих воздействие на типологическую струк­туру СМИ. Издатели, учредители СМИ модифицируют многие типы изданий под характер своей деятельности. Существуют группы изданий, представляющих:

• государственные структуры;

• профессиональные союзы;

• политические партии и движения;

• Российскую академию наук;

• религиозные структуры;

• творческие союзы;

• различного рода ассоциации;

• благотворительные, экологические и др. организации¹⁶.

Чтобы отвечать требованиям системного подхода средства массовой информации должны:

• сохранять целостный характер, несмотря на существование раз­нообразных, отличающихся друг от друга СМИ, формируя единое информационное пространство для всех членов общества, постоян­ное информационное взаимодействие в общественной системе;

• располагать совокупностью компонентов, каждый из которых ак­тивно взаимодействует со своей средой и друг с другом на основе присущих СМИ закономерностей;

• иметь необходимый набор функций и так их реализовывать, чтобы удовлетворять информационные потребности личности, различных групп населения, общества в целом;

• структура СМИ должна располагать такой совокупностью различ­ных газет, журналов, программ телевидения и радио, которые мо­гут способствовать выполнению этих функций;

• СМИ должны быть организованной системой, действующей в соот­ветствии с развитием условий жизни общества, иметь для этого не­обходимые организационные отношения между участниками мас­совой информационной деятельности (отношения координации, дис­циплины, ответственности и др.) Для осуществления организаци­онных процессов необходимы соответствующие административно- управленческие структуры в составе редакций, издательств и др.

Вопросы для обсуждения:

1.Какое место занимает система СМИ в социальной системе?

2. В чем специфика средств массовой информации в системе со­циального взаимодействия, действующей в обществе?

3. Что означает участие СМИ в управленческом процессе?

4. Каким образом СМИ участвуют в реализации функции обще­ственного сознания и публичной политике?

5. Поскольку общественное сознание предстает и как идеология и социальная психология, то СМИ участвуют и в их реализации. Каким образом это происходит?

6. В чем заключается роль СМИ в конструировании социальной действительности?

7. Что вы понимаете под социально-креативной функцией СМИ?

8. В гражданском обществе СМИ выполняют функции «честного переговорщика». Что это означает?

9. СМИ выступает и как литературно-художественная документальная деятельность, т.е. это деятельность духовная, наряду с наукой, литературой, искус­ством. Что их объединяет и различает?

10. Что вы понимаете под формулой: структура должна «служить» функциям систем?

1 См.: Акопов А. И. Периодические издания. - Ростов-на-Дону, 1999; Алексеев А. Н. Газетный мир постсоветской России: подход к построению типологии // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 1998. - № 3; Алексеев А. Н. Новая российская газетная пресса: типологическая структура и ее изменения (1988-1997) // Телескоп: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев - 1999 - № 3; Бакшин В. В. Типологические характеристики еженедельника. - Владивосток, 1984; Бочаров А. Г. Основные принципы типологии современных журналов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. - 1973. - № 3; Есин Б. И. Русская газета и газетное дело в России. - М., 1981; Лазаревич Э. А. Научно-популярный журнал как тип издания / / Вестн. Моск. ун-та. Сер. XI. Журналистика. - 1979. - № 1; Методика изучения периодической печати. - М., 1977; Овсепян Р. П. Периодическая печать России. Система, типология. - М., 1995; Реснянская Л. Л., Фомичева И. Д. Газета для всей России. - М., 1999; Типология периодических изданий. - Ростов-на-Дону, 1983; Типология периодической печати. Под ред. Я. Н. Засурского. - М., 1995; Шостак М. И. Еженедельник как тип издания. - М.,1986 и др.

2 См.: Система средств массовой информации России. Ч. I, II, III. Под ред. Я. Н. За­сурского. - М., 1994; Система средств массовой информации России. Под ред. Я. Н. Засурского. - М., 2001; Средства массовой информации постсоветской России. Под ред. Я. Н. Засурского. - М., 2002; Вартанова Е. Л. Северная модель в конце столе­тия. Печать, ТВ и радио стран северной Европы между государственным и рыноч­ным регулированием. - М., 1997; Вартанова Е. Л. Финская модель на рубеже сто­летий. Информационное общество и СМИ Финляндии в европейской перспективе. - М., 1999; Грабельников А. А. Русская журналистика на рубеже тысячелетий: итоги и перспективы. - М., 2000; Корнилов Е. А. Журналистика на рубеже тысячелетий. Ростов-на-Дону., 1999; Шкондин М. В. Средства массовой информации: систем­ные характеристики. - М., 1995; Шкондин М. В. Система средств массовой инфор­мации. Основы организации и характер структурной трансформации в условиях ре­формирования общества. - М, 1999 и др.

3 СИСТЕМА - (от греч. systema - целое, составленное из частей; соединение), множе­ство элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство. Существуют материальные и абстрактные системы. Материальные системы: неорганической природы: физические, химические, геологические и др. (солнеч­ная система, различные молекулярные системы); живые системы (популяции, виды, социальные системы). Абстрактные системы - понятия, гипотезы, теории. Периодическая система Менде­леева. Гелиоцентрическая система мира Коперника.

4 Системный_подход - направление методологии научного познания и социальной практики, в основе которого лежит рассмотрение объектов как систем. Он ориенти­рует исследователей на раскрытие целостности объекта, на выявление многообраз­ных типов связей в нем и сведение их в единую теоретическую картину. Принципы системного подхода нашли применение в биологии, экологии, психологии, кибер­нетике, технике, экономике, управлении. См.: Большой энциклопедический сло­варь. - М., 1997. - С. 1102.

5 Общение - процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов (клас­сов, групп, личностей). В этом процессе происходит обмен деятельностью, инфор­мацией, опытом, способностями, умениями н навыками, а также результатами де­ятельности. Общение - одно из необходимых условий формирования и развития общества и личности. См.: Философский энциклопедический словарь. - С. 447.

6 См.: Философский энциклопедический словарь. - М., 1983. - С. 658.

7 См.: Большой энциклопедический словарь. - С. 1300.

8 Информационная подсистема общества включает не только массовую коммуника­цию, но и коммуникацию между различными индивидами и группами, внутри этих "групп, которая не носит характер обгцественного взаимодействия. Например, элек­тронная почта в Интернете, многие его сайты. Другое дело, что в этих взаимодей­ствиях между индивидами могут создаваться духовные продукты, которые затем становятся предметом массовой информации.

9 См.: Фомичева И. Д. Социально-креативная функция СМИ в свете обществоведчес­ких теорий // Вестн. Моск. ун-та. Сер.10. Журналистика. - 2002. - № 1. - С. 47.

10 См.: Засурский Я. Н. Российская пресса как институт гражданского общества // Контроль гражданского общества за информационной открытостью власти: теория и практика. - М., 1998. - С. 25.

11 О литературном редактировании см.: Накорякова К. М. Литературное редактирова­ние материалов массовой информации. - М., 1994; Накорякова К. М. Литературное редактирование. М., 2002.

12 Большой энциклопедический словарь. - С. 787.

13 См.: Словарь русского языка. - М., 1984. - Т. IV. - С. 374.

14 О документальном характере публицистики, журналистики см.: Корконосенко С. Г. Ос­новы журналистики. - М., 2001; Ученова В. В. Публицистика и политика. - М., 1975.

15 Большой энциклопедический словарь. - С. 848.

16 См.: Журналистика в политической структуре общества. Под ред. Я. Н. Засурского. М., 1975; Реснянская Л. Л. Особенности процесса формирования системы совре­менной периодики. - М., 1996.

16