Примеры «хороших» учебных заданий

Основная школа. Русский язык. История.

Эссе “Почему мы должны помнить о войне?”

1)Вспомните, что представляет собой жанр эссе.

2)Опросите родственников и знакомых о том, что они помнят о Великой Отечественной войне. Как они узнали о начале войны, где воевали или где находились во время войны? Что им больше всего запомнилось из тех военных лет? Как они узнали о том, что война закончилась? Запишите интервью в программе Word.

3)Найдите в Интернете материал о тех местах, где воевали ваши родственники или знакомые или где они были в эвакуации. Подготовьте презентацию, включив в нее фотографии и документы военной поры.

4)Напишите эссе – свою страничку в очередной номер школьной газеты, посвященный Великой Отечественной войне.

•Это учебное задание позволяет формировать следую-

щие, выделенные стандартом группы навыков:

(1)самостоятельное приобретение знаний, (2) решение проблем,

(3)коммуникация, (4) саморегуляция, (5) использование ИКТ.

•Учебное задание: обсуждение проблемы «Русский богатырь – вчера и сегодня»

•Планируемый результат: участвовать в обсуждении прослушанного/прочитанного текста (задавать вопросы, высказывать и обосновывать собственные мнение, соблюдая правила речевого этикета и правила работы в группе), опираясь на текст или собственный опыт.

•Домашнее задание.

•Подготовься к обсуждению проблемы «Русский богатырь – вчера и сегодня».

•1) Прочитай былины «Алеша Попович», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Первый бой Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

•2) Определи, какими чертами характера наделял народ русских богатырей. Запиши их. Приведи примеры из былин.

•Работа в классе (в группах).

•1) На основе домашних заготовок составьте общий список (без повторов) всех выделенных вами черт характера русских богатырей. Подчеркните в этом списке те черты, которые были указаны всеми участниками группы.

•2) Обсудите и выберите из этого списка такие три черты характера, которыми могут обладать «современные богатыри». Запишите и обоснуйте свой выбор.

•3) Подготовьте сообщение о результатах обсуждения: Как ваша группа представляет себе «современного русского богатыря»?

•Критерии оценки:

•базовый уровень:

•а) выписано и проиллюстрировано пример из былин не менее трёх черт характера русских богатырей;

•б) посильное участие в обсуждении черт характера современного богатыря в классе;

•повышенный уровень:

•а) выписано и проиллюстрировано пример из былин не менее пяти черт характера русских богатырей;

•б) активное участие в обсуждении черт характера современного богатыря в классе с обоснованием каждого своего предложения.

Саморегуляция

•ЛИСТ ПРОДВИЖЕНИЯ (ДЛЯ РАБОТЫ В ГРУППЕ)

•Этап работыСостав работ на данном этапеОтметка о выполнении (+ или – )РезультатПримечания1. Планирование хода выполнения задания,

распределение функций(≈___мин)Определены этапы выполне-ния задания и примерное время выполнения для каждого этапа2. Составление общего списка

(≈___мин)Список 1 (прилагается)3. Обсуждение черт современ-ного богатыря (≈___мин)Список 2 (прилагается)4. Подготовка сообщения(≈___мин)2.1.

Подготовка плана1) Развернутый план сообщения (прилагается)2) Распределены роли участников группы при презентации2.2. Тезисы и аргументация2.3. Выступающие2.4. Репетиция5. Презентация (2 мин)Презентация

Описание правильного ответа:

•а) представлен заранее составленный список основных черт характера русских богатырей, например, черты характера русских богатырей: сила, доброта, справедливость, заступались за обиженных, честность,

•б) в ходе обсуждения приведены примеры из былин, иллюстрирующие каждую из выделенных черт характера русских богатырей;

•в) проведено обсуждение черт характе-ра, которыми могут обладать современные богатыри и записаны три такие черты, например, сила, доброта,

справедливость

•Примечание. Эти черты могут быть выбраны из составленного сводного списка, так и дополнять его.;

•г) приведено обоснование каждой из отобранных черт характера современного богатыря.

6. ПРИМЕРЫ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ Рефлексия САМООЦЕНКИ И НАЧАЛЬНЫХ ФОРМ РЕФЛЕКСИИ

ПРИМЕР 1 (предлагается заполнить по результатам выполнения конкретного задания,

например, проверочной работы)

Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что _______

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Наиболее трудным мне показалось _______________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Я думаю, это потому, что ________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Самым интересным было _______________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы сделал следующее ___________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Если бы я еще раз выполнял эту работу, то я бы по-другому сделал следующее _

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Я бы хотел попросить своего учителя _____________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________