
- •Министерство образования и науки
- •Предисловие
- •Оглавление
- •Программа
- •Контрольные работы методические указания
- •Контрольная работа № 1 Вариант a
- •Лексика
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Контрольная работа № 1 Вариант c
- •Лексика
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Лексика
- •IV. Найдите слово, выпадающее из данной тематической группы.
- •V. Найдите слово, объединяющее данную тематическую группу.
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •II. Образуйте однокоренные существительные от данных глаголов, используя суффиксы, стоящие в скобках, и переведите их.
- •III. Из данных предложений выпишите те, сказуемое в которых стоит в Present Perfect. Подчеркните в них сказуемое и переведите предложения.
- •IV. Закончите предложения одной из предложенных форм.
- •V. Какое из русских предложений соответствует предъявленному английскому.
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Понимание прочитанного
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Isaac Newton (1642 - 1727)
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Грамматика
- •Alfred Nobel (1833 - 1896)
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •II. Запишите номер абзаца, в котором вы найдете ответ на вопрос.
- •IV. Есть ли в тексте ответы на вопросы? Запишите “да” или “нет”.
- •VI. Заполните пропуски словами, данными ниже и подчеркните их.
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Thomas Alva Edison (1847 - 1931)
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста?
- •Лексика
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Incandescent Lamps
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею теста.
- •II. Соответствуют ли данные утверждения содержанию текста.
- •III. Есть ли в тексте ответы на поставленные вопросы? Если да, то укажите номер абзаца, в котором находится ответ.
- •IV. Ответьте письменно на вопросы к тексту.
- •V. Переведите письменно 3 и 4 абзацы. Контрольная работа № 5 Вариант b
- •Лексика
- •Грамматика
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста.
- •II. Соответствуют ли данные утверждения содержанию текста.
- •III. Есть ли в тексте ответы на поставленные вопросы? Если да, то укажите номер абзаца, в котором находится ответ.
- •IV. Ответьте письменно на вопросы к тексту.
- •II. Из данных слов выберите то, которое закончит предложение.
- •III. Из предложенных слов выберите то, которое наиболее близко передает значение подчеркнутого.
- •IV. Подберите к началу предложения из колонки а окончание предложения в колонке в. Полученные предложения переведите.
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Pierre Curie. A great Physicist
- •I. Какое из данных утверждений выражает основную идею текста.
- •II. Соответствуют ли данные утверждения содержанию текста.
- •Контрольная работа № 6 Вариант a
- •Лексика
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Контрольная работа № 6 Вариант b
- •Лексика
- •IV. Подберите к началу предложения из колонки а окончание предложения в колонке в. Полученные предложения переведите.
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Контрольная работа № 6 Вариант c
- •Лексика
- •Грамматика
- •Понимание прочитанного
- •Контрольная работа № 7 Вариант a
- •20Th Century. Assessing Technology and its Effects on Society
- •I. Ответьте на следующие вопросы к тексту.
- •I. Ответьте на следующие вопросы к тексту.
- •I. Ответьте на следующие вопросы к тексту.
- •Контрольная работа № 8 Вариант b
- •Made in Space
- •Контрольная работа № 8 Вариант c
- •Power to the Station!
- •I. Ответьте на следующие вопросы к тексту.
- •II. Выпишите из текста предложения, подтверждающие следующие высказывания.
- •III. Переведите письменно заглавие и абзацы 4, 5, 6. Общие указния по методике перевода
- •Имя существительное в роли определения
- •Трудности перевода многофункциональных слов
- •Грамматические функции слов с окончанием – ing.
- •Грамматические функции слов с окончанием –ed.
- •Многофункциональность it, that, one.
- •Многофункциональность служебных слов since, as, for.
- •Словообразование
- •Наиболее употребительные приставки
- •Наиболее употребительные суффиксы существительных
- •Наиболее употребительные суффиксы прилагательных
- •Наиболее употребительный суффикс наречия
- •Образование глаголов
- •Трудности перевода некоторых частей речи
- •Слова, имеющие несколько различных смысловых значений
- •Фразеологические сочетания и идиоматические выражения
- •Упражнения на закрепление пройденного материала.
- •Трудности перевода многофункциональных слов
- •Многофункциональность it, that, one.
- •Многофункциональность служебных слов since, as, for.
- •Словообразование.
- •Грамматический справочник урок 1. Порядок слов в английском предложении
- •1.1 Порядок слов в повествовательном предложении
- •Урок 2. Имя прилагательное
- •2.1 Степени сравнения прилагательных (Degrees of Comparison)
- •2.2 Сравнительные конструкции с прилагательными
- •Урок 3. Глагол the verb
- •3.1 Основные формы глагола
- •3.2 Видовременные формы глагола
- •3.3 Глагол to be
- •3.4 Предложения с конструкцией there be
- •3.5 Глагол to have
- •Значение и функции глагола to have (to)
- •3.6 Простые времена. Действительный залог Present, Past, Future Simple. Active Voice
- •3.7 Длительные времена. Действительный залог Present, Past, Future Continuous (Progressive) Tense. Active Voice.
- •3.8 Времена группы Perfect. Действительный залог
- •3.9 Страдательный залог Passive Voice
- •Видовременные формы английского глагола в пассивном залоге.
- •3. 10 Модальные глаголы Modal Verbs
- •Модальные глаголы и их эквиваленты.
- •Модальные глаголы, их перевод, образование утвердительной, отрицательной и вопросительной формы.
- •Урок 4. Неличные формы глагола
- •4.2 Инфинитивные обороты
- •Infinitive constructions
- •4.3 Причастные обороты Participial Constructions
- •4.4 Герундиальные обороты The Complex Gerundial Construction
- •4.5 Сравнение форм герундия и причастия I
- •Сборник упражнений Порядок слов в предложении
- •Степени сравнения прилагательных
- •Глагол to be
- •Конструкция there be
- •Глагол to have
- •2. Do you have a camera?
- •Действительный залог
- •Страдательный залог
- •Модальные глаголы
- •Неличные формы глагола Инфинитив
- •Причастия
- •Герундий
- •Тесты Tests
- •I семестр
- •I Выберите правильную форму глагола.
- •II Выберите правильный вопрос к предложению.
- •I Подберите русские эквиваленты к следующим английским словам.
- •II Соотнесите английские и русские фразы.
- •III Закончите предложения из текста и переведите их.
- •I Прочитайте текст.
- •II Выберите наиболее подходящий заголовок к тексту.
- •I Подберите русские эквиваленты к следующим английским словам.
- •II Соотнесите английские и русские фразы.
- •III Закончите предложения из текста и переведите на русский язык.
- •I Прочитайте текст.
- •II Найдите соответствующие ответы на вопросы.
- •III Закончите предложения, выбрав соответствующий вариант окончания.
- •IV Найдите в правой колонке русские эквиваленты английских слов и словосочетаний.
- •II Определите тему текста и закончите предложение.
- •Степени сравнения прилагательных
- •Глагол to be
- •Конструкция there be
- •Глагол to have
- •Действительный залог
- •Модальные глаголы
- •Неличные формы глагола Инфинитив
- •Причастия
- •Герундий
- •Ключи к тестам
- •I семестр
- •II семестр
- •III семестр
Модальные глаголы
Exercise 59.
1. Can 2. may 3. may 4. can 5. can 6. can
Exercise 60.
1. could 2. can 3. may 4. might 5. Could 6. might
Exercise 61.
1.must 2. May 3. can 4. must 5. can 6. May
Exercise 62.
1. Он должен прийти сюда в пять часов.
2. Поезд должен был отправиться в 3.15.
3. Я не могу пойти куда-либо сегодня вечером. мне придется готовиться к экзамену.
4. Кому предстоит присмотреть за детьми?
5. Вчера было очень холодно и поэтому мне пришлось надеть тёплое пальто.
6. Завтра не нужно идти в школу и поэтому детям не придется ложиться спать рано.
Exercise 63.
1. had to 2. has to 3. will have to 4. have to 5. will have to 6. had to
Exercise 64.
1. can’t 2. can 3. will be able to 4. could 5. couldn’t 6. will be able to
Exercise 65.
1. didn’t have to 2. won’t have to 3. doesn’t have to 4. don’t have to 5. didn’t have to 6. don’t have to.
Exercise 66.
2. needn’t 3. mustn’t 4. mustn’t 5. needn’t 6. needn’t 7. mustn’t
Неличные формы глагола Инфинитив
Exercise 67.
1. Перемещение в космосе требует совершенно новых концепций энергии. 2. Формирование такой оценки вещей зависит от многочисленных наблюдений многих людей. 3. Целью этой главы является описание определённых свойств химически чистых веществ. 4. Продолжение дискуссии – напрасная трата времени. 5. Солнце является первым объектом, который изучит ракетная астрономия. 6. Все попытки подтвердить это предположение провалились. 7. Она дала ему список книг, которые нужно прочесть. 8. Чтобы достигнуть Земли, солнечным лучам требуется 8 минут. 9. Чтобы объяснить проблему, которая нас интересовала, он продемонстрировал несколько диаграмм.
Exercise 68.
1. Ученые не рассматривают этот эффект как какую-нибудь экспериментальную ошибку. 2. Он обнаружил, что этот коэффициент является приблизительно таким же как и для катодных лучей. 3. Вы слышали как он выступал со своей великолепной речью о текущих событиях? 4. Мы предполагаем, что строительство этого здания завершиться через неделю. 5. Вы хотите, чтобы я рассказал вам об изобретении этого инженера? 6. В будущем мы предполагаем, что радиационная химия приведет нас ко многим интересным и многообещающим открытиям в промышленности. 7. Они хотели, чтобы мы рассказали им о результатах нашей научно - исследовательской работы. 8. Они хотели, чтобы прибор был тщательно изучен экспертами.
Exercise 69.
1. Предполагается, что учёный знает последние работы по своей специальности. 2. Известно, что важность математики для всех других наук быстро растёт. 3. Этот метод оказался довольно трудным и не очень точным. 4. Несмотря на то, что теоретически это кажется возможным, эти методы не являются возможными практически. 5. Природа нейтрона едва ли изменится. 6. Сооружение плотины будет обязательно завершено через два месяца. 7. Он обязательно сделает великолепный доклад по этой теме. 8. Считается, что вакуумные трубки незаменимы в промышленном контроле.
Exercise 70.
1. Перевести предложение, значит раскрыть его смысл, а затем составить предложение на другом языке. 2. Многое можно сказать в пользу этого предложения. 3. Для подсчёта общей энергии этот метод оказался совершенно неэффективным. 4. Чтобы совершить полёт вокруг солнца потребуется около 29 лет. 5. Целью книжной выставки является обмен опытом и показ лучших изданий. 6. Отдельные детали оказались в отличном состоянии. 7. Усовершенствованные эксперименты показали, что данные не совсем правильны. 8. Считается, что пробой вызван ускорением электронов. 9. Видели, как он заводил двигатель. 10. Чтобы избежать несчастного случая, машинам приходилось двигаться очень медленно. 11. Мы знаем, что солнечная постоянная незначительно изменяется день ото дня.