- •Уважаемые студенты!
- •Ход занятия
- •Методические рекомендации при обструкции дыхательных путей инородным телом
- •Оказание неотложной помощи пострадавшему в сознании (взрослому)
- •Оказание неотложной помощи пострадавшему без сознания (дыхательные движения отсутствуют)
- •Оказание неотложной помощи беременным женщинам и пострадавшим с избыточной массой тела
- •Осмотр пострадавшего
- •Восстановление проходимости дыхательных путей
- •Искусственная вентиляция легких ивл необходимо проводить в случаях, когда дыхание отсутствует или нарушено в такой степени, что это угрожает жизни пострадавшего.
- •Непрямой массаж сердца
- •Показаниями к массажу сердца являются все случаи остановки сердца.
- •При оживлении одним человеком
- •Сердечно-легочная реанимация детям слр у детей в возрасте до 1-го года
- •Особенности ивл у детей
- •Особенности непрямого массажа сердца у детей
Ход занятия
№№ |
Название этапа |
время |
Методические указания |
1. |
Организационный момент и целевая установка |
3 мин |
Этот этап проводится с целью проверки готовности аудитории и студентов к занятию (наличие формы одежды, сменной обуви, дневников), выявить отсутствующих. Преподаватель называет тему и цели занятия. |
2. |
Мотивация учебной деятельности
|
7 мин |
Этот этап проводится с целью активизации познавательной деятельности студентов. Преподаватель проводит мотивацию учебной деятельности (Приложение №1) |
3. |
Актуализация опорных знаний: Индивидуальный опрос: -Понятие, стадии терми-нального состояния; -Признаки клинической, биологической смерти; -последовательность действий при обнаружении пострадавшего без признаков жизни; -оказание помощи при обструкции дыхательных путей инородным телом у пострадавшего в сознании и без сознания, с избыточным весом, беременным женщинам; -самопомощь при обструкции дыхательных путей; -оказание помощи ребенку и младенцу при обструкции дыхательных путей инородным телом. |
30мин |
Этот этап проводится с целью контроля знаний студентов по теме «Обструкция дыхательных путей инородным телом» Студентам предлагается устно ответить на вопросы и продемонстрировать манипуляции.
|
4. |
Формирование новых знаний по теме «сердечно-легочная реанимация»: -Демонстрация практи-ческих манипуляций ИВЛ «рот в рот», «рот в нос», через трахеостому на фантоме -Демонстрация практи-ческой манипуляции непрямой маасаж сердца на фантоме -демонстрация оказания неотложной доврачебной помощи пострадавшему одним или двумя спасателями на фантоме; -сердечно-легочная реанимация ребенка, младенца; -особенности проведения ИВЛ у пациента с зубными протезами, повреждением головы, шеи, позвоночника; -возможные осложнения при проведении СЛР и их профилактика; -критерии эффективности проводимых реанимационных мероприятий; -критерии прекращения сердечно-легочной реанимации; -Инфекционная безопасность при проведении данных манипуляций |
60мин |
Преподаватель акцентирует внимание студентов на том, что в проведении сердечно-легочной реанимации фактор времени играет первостепенную роль: при ее немедленном начале успешное оживление достигает 80 – 90%, а при задержке падает до 10 – 20%.Несоблюдение или нарушение последовательности манипуляций сводит на нет все усилия по спасению жизни, поэтому изложение этой последовательности в руководствах и практическое обучение методам реанимации носят характер жестких инструкций, не допускающих различных толкований. (Приложение №2)
|
5. |
Физкультминутка |
10мин |
Приложение № 4 |
6. |
Закрепление нового материала: 1.Осмысление и систематизация полученных знаний
2.Самостоятельная работа: - отработка практических манипуляций на фантомах;
- решение тестовых заданий; - решение ситуационных задач
|
145мин |
Закрепление материала осуществляется с помощью повторения, заполнения дневников практических занятий. (Приложение № 3) Преподаватель объясняет, какие основные этапы практического занятия необходимо отразить в дневнике
Это позволит активизировать работу студентов и развить у них клиническое мышление. Работают малыми группами (по 2 человека), отрабатывают технику ИВЛ, непрямого массажа сердца на фантомах. Преподаватель предлагает в качестве закрепления нового материала тестовые задания, ситуационные задачи |
7. |
Подведение итогов занятия |
10мин. |
Этот этап проводится с целью анализа работы студентов на занятии. Преподаватель оценивает работу каждого студента, комментируя результаты. Подводится итог всего занятия: достигнуты ли поставленные цели. |
8. |
Задание на дом |
5 мин. |
Этот этап проводится с целью совершенствования знаний студентов. Преподаватель дает домашнее задание согласно рабочей программы ПМ 07 Т.П.Обуховец Основы сестринского дела стр.444-450 Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова «Основы сестринского дела» теория и практика в 2-х частях, Часть 2, г.Ростов-на-Дону, 2008г. стр.339- 349 Учебное пособие «Манипуляции в сестринском деле» под общей редакцией А.Г. Чижа, г. Ростов-на-Дону, 2009г. стр. 175-180 |