Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Билеты к ГОСам с1-10.docx
Скачиваний:
22
Добавлен:
25.03.2016
Размер:
234.01 Кб
Скачать
  1. Специфика объекта, предмета и функций профессиональной педагогики. Задачи и структура профессиональной педагогики.

ОТВЕТ:

Общая педагогика – отрасль педагогики, которая изучает фундаментальные закономерности воспитания и обучения. В ее основе находятся совокупные для различных возрастных групп и различных типов учебно-воспитательных учреждений задачи исследования и организации форм, принципов и методов обучения и воспитания.

Профессиональная педагогика - педагогика, рассматривающая подготовку человека к деятельности по профессии.

Объектом педагогики является человек, развивающийся в результате воспитательных отношений, поэтому педагогику относят к антропологическим наукам.

Объектом профессиональной педагогики является целостная система образования, целостная система профессиональной подготовки человека к труду.

Предметом педагогики является воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека.

Предмет профессиональной педагогики– процесс формирования профессионально значимых качеств личности с учетом специфических особенностей профессионального образования того или иного уровня.

Функции общей педагогики:

Объяснительная функция состоит в том, что наука описывает педагогические факты, явления, процессы, объясняет, по каким законам, при каких условиях, почему так или иначе протекают процессы воспитания. Иначе говоря, основная задача педагогики — открывать новое, до этого неизвестное знание. Вторая функция наукипреобразовательная, прикладная, практическая: на основе фундаментального знания усовершенствуется педагогическая практика. Ученые считают, что результатом исследований должны быть педагогические системы, технологии, то есть пооперационные описания процессов воспитания/обучения, рассчитанных на получение заданного результата. Как в физике открытие закона ведет к изобретению машины, так в педагогике объяснение явления, теория ведет к созданию педагогических систем, методик, технологий обучения, учебных средств, учебников. Прогностическая функция педагогики заключается в обоснованном предвидении развития педагогической реальности. Открытие программированного обучения, создание ЭВМ и сложных средств коммуникации привело ученых к мысли, что школа будущего будет иной или вообще отомрет: учащиеся будут учиться с помощью телекоммуникационных средств дома или в специальных центрах.

Функции профессиональной педагогики:

- теоретическая функция: изучение передового опыта профессионального образования (описательный уровень); выявление состояния профессионального образования (диагностический уровень); проведение экспериментальных исследований (прогностический уровень);

- технологическая функция: разработка методических материалов, планов, программ, учебных пособий по профессиональному образованию (проектный уровень); внедрение достижений науки в педагогическую практику (преобразовательный уровень); анализ результатов научных исследований (рефлексивный уровень).

Задачи и структура профессиональной педагогики

Профессиональная педагогика, как отрасль научных знаний и ветвь общей педагогики решает следующие задачи.

Разработка теоретико-методологических основ профессионального образования и методики проведения исследований в профессиональной педагогике.

Обоснование сущности, аспектов и функций профессионального образования.

Изучение истории развития профессионального образования и педагогической мысли.

Анализ современного состояния и прогнозирование развития профессионального образования в нашей стране и за рубежом.

Выявление закономерностей профессионального обучения, воспитания и развития личности.

Обоснование образовательных стандартов и содержания профессионального образования.

Разработка новых методов, средств, форм, систем и технологий профессионального образования.

Определение принципов, методов и способов управления профессионально-педагогическими системами, мониторинга профессионально-образовательного процесса и профессионального развития обучающихся.

Структура профессиональной педагогики представлена на схеме:

Каждая область профессиональной педагогики имеет свой объект и предмет. Объекты и предметы различных областей профессиональной педагогики сгруппированы в таблице.