- •Цели педагогической практики
- •Место педагогической практики в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
- •Структура и содержание педагогической практики
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
- •5.1. Примерная схема составления общей характеристики образовательного учреждения
- •5.2. Примерная схема анализа наблюдаемого урока
- •5.3. Примерная схема плана-конспекта урока
- •5.4. Примерная схема анализа внеклассного мероприятия
- •Аттестация по итогам практик (форма и время проведения)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
-
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике
Педагогическая практика является комплексной по содержанию, так как наряду с обучающей, методической деятельностью студенты проводят воспитательную работу с учащимися.
Обязательными для выполнения и описания в отчете являются нижеперечисленные задания:
-
Составить общую характеристику образовательного учреждения (ОУ).
-
Провести анализ урока, проводимого преподавателем ОУ.
-
Разработать и провести не менее трех занятий по профильным (экономическим) дисциплинам.
-
Представить в отчете по практике план-конспект и анализ одного из проведенных занятий.
-
Разработать, провести и проанализировать одно воспитательное мероприятие.
-
Выявить и проанализировать одну педагогическую проблемную ситуацию.
Студентам рекомендуется придерживаться приведенных ниже схем выполнения заданий.
5.1. Примерная схема составления общей характеристики образовательного учреждения
-
Организационно-правовая форма образовательного учреждения.
-
Учредители образовательного учреждения.
-
Тип образовательного учреждения.
-
Формы получения образования.»).
-
Стратегические и тактические цели образовательного учреждения.
-
Миссия образовательного учреждения.
-
Порядок приема абитуриентов.
-
Качественный и количественный состав обучаемых (характеризуется количеством обучаемых на каждой ступени обучения и по каждому образовательному направлению педагогической деятельности). Порядок и основания для отчисления обучаемых. Данные по отчислению обучаемых и анализ причин отчисления.
-
Режим занятий учащихся.
-
Формы и порядок проведения аттестации учащихся. Система мониторинга качества образовательной, профессионально-образовательной и воспитательной деятельности, применяемая в образовательном учреждении.
-
Учебно-методическая база образовательного учреждения (общее описание оснащенности учебно-методической литературой, техническими средствами обучения, проблема обновления учебно-методической и материальной базой образовательного учреждения).
-
Качественные характеристики преподавательского состава (количество, структура /категории/, средний возраст, обеспеченность учебного процесса преподавательскими кадрами). Качественные характеристики преподавательского состава по профильным дисциплинам.
-
Удельный вес в общей учебной нагрузке учащихся профильных дисциплин.
-
Наличие методических объединений преподавателей. Характеристика методического объединения, в которое входят преподаватели профильных дисциплин (соответствие целей деятельности методического объединения стратегическим и текущим целям образовательного учреждения, анализ проблем, рассмотренных на заседаниях методического объединения в течение текущего учебного года; состав методического объединения: количество участников, представленность дисциплин).
-
Организация обучения по профильным дисциплинам:
-
перечень дисциплин в соответствии с этапами обучения;
-
содержательная взаимосвязь и преемственность профильных дисциплин друг с другом и предметами гуманитарного цикла (история, обществознание, культурология и так далее);
-
успешность, качественные характеристики образовательного процесса в области профильных дисциплин.
-
Система платных дополнительных образовательных услуг: структура, организационно-правовая форма, основные направления педагогической деятельности.
-
Стратегия и тактика маркетинговой деятельности образовательного учреждения. Оценка ее эффективности (описательная).
-
Система социальной защиты обучаемых и преподавателей в образовательном учреждении (уставная регламентация, реальное состояние и его аналитическая оценка, описание перспектив, предложения по улучшению).
-
Система взаимоотношений с родителями обучаемых или лицами, их представляющими. Анализ проблем во взаимоотношениях между этими участниками образовательного процесса и образовательным учреждением.
-
Наличие системы самоуправления в образовательном учреждении со стороны учащихся, ее характеристики, оценка эффективности.