- •Содержание
- •Введение
- •1. Методические указания и задания для семинарских занятий
- •Методические указания по написанию реферата
- •Задания для семинарских занятий
- •Тема 1. Введение в историю. Основы методологии исторической науки
- •Тема 2. Восточные славяне в древности. Образование древнерусского государства
- •Тема 3 – 4. От Руси удельной к Московскому государству XIII – XV вв. Европейское средневековье
- •Тема 5. Россия в XVI – XVII вв. В контексте развития европейской цивилизации
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII в. Попытки модернизации. Становление и развитие российской империи
- •Тема 7. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX в. Кризис самодержавия в России
- •Тема 8. Российская империя в начале XX века
- •Тема 9. Революция и реформы. Формирование тоталитарного режима
- •Тема 10. Мир в межвоенный период. Вторая мировая война (1939 − 1945 гг.). Послевоенные годы (1945 − 1955 гг.)
- •Тема 11. Советское государство и общество в 1950-е – середине 1980-х гг.
- •Тема 12. Перестройка в ссср. 1985 – 1991 гг.
- •Тема 13. Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.
- •Требования к оформлению рецензии на научную статью
- •Список статей из научно-исторических журналов для рецензирования
- •3. Список рекомендуемой литературы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Перечень интернет-ресурсов
- •Справочные материалы
- •4.1. Правители и руководители России
- •4.3. Основные термины и понятия
- •Рецензия на научную статью по истории фио автора и название статьи в кавычках
1. Методические указания и задания для семинарских занятий
Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Семинар (от латинского seminarium − рассадник) − это вид занятия, который предназначен для углублённого изучения гуманитарной дисциплины, овладения методологией научного познания.
Методические указания и задания для семинарских занятий по дисциплине «История» составлены по 13 темам. Каждая тема семинара содержит перечень вопросов, список литературы, задания для самостоятельной работы, темы рефератов и сообщений, тестовые задания для самоконтроля знаний студентов.
Подготовку к семинарскому занятию студентам необходимо начинать с ознакомления с планом, в котором содержатся основные вопросы, предложенные для обсуждения.
Работа над темой семинара должна основываться на тщательном изучении соответствующей лекции (раздела учебника, если материал полностью предназначен для самоподготовки), первоисточников и рекомендованной научной литературы. Основные положения первоисточников и научной литературы следует оформить в виде конспекта. Для систематизации информации необходимо составить развёрнутые планы ответов (планы − тезисы) по каждому вопросу семинарского занятия, заполнить рекомендуемые тематические таблицы.
Для лучшего усвоения исторических терминов и понятий важно создать собственный терминологический словарь и дополнять его к каждому занятию.
Завершением подготовки к семинарскому занятию является выполнение студентами тестовых заданий для самоконтроля знаний.
На занятиях нужно внимательно следить за выступлениями
однокурсников, ставить неясные вопросы на обсуждение группы, обращаться за разъяснением к преподавателю, вести записи наиболее важных теоретических положений в тетради. Внимательное прослушивание ответов студентов, выступающих на семинаре, дает возможность определить полноту и правильность рассмотрения проблемы, знание традиционных и современных концепций. Затем следует выступить и дополнить сообщения студентов, уточнить те или иные положения, сформулировать новые вопросы. При наличии у участников семинара разных точек зрения по обсуждаемому вопросу может развернуться дискуссия.
Методические указания по написанию реферата
Реферат − письменная работа, посвящённая рассмотрению и краткому изложению имеющихся в научной литературе концепций по заданной теме, как правило, основанная на результатах изучения ограниченного числа выявленных источников.
В отличие от курсовой работы реферат не предполагает обязательного изложения собственной концепции (мнения или позиции) автора реферата по данной проблеме. При написании реферата студенту необходимо грамотно и логично изложить основные концепции (содержание концепций) по заданной теме, содержащиеся в нескольких (минимум – в 3–4-х) источниках. При написании реферата студент совершенствует свои умения лаконично обобщать и излагать исторические проблемы, правильно пользоваться историческими понятиями, а также грамотно оформлять научный текст, работать с первоисточниками.
Общие требования к написанию реферата.
1. Реферат должен быть написан на основе анализа первоисточников (документов), изучения и реферирования оригинальных исторических текстов – монографий, статей. Без выполнения этого требования невозможно глубокое и основательное изучение соответствующей проблемы. Учебники по истории или комментаторские статьи профессиональных историков также могут быть использованы для подготовки реферата, но не могут служить основой для его написания.
Имеющиеся в интернете рефераты также не рекомендуются к использованию, так как они не редко имеют недостаточный теоретический уровень.
2. Реферативная форма предполагает самостоятельное, аналитическое изложение содержания изученных по данной теме концепций: прямое цитирование не должно превышать 30 % общего объема работы и должно быть соответственно оформлено сносками. Реферат должен быть самостоятельным письменным пересказом прочитанных текстов, а не их простой и бездумной перепиской.
3. Третье требование: соблюдение объема и структуры работы: реферат должен иметь объем 10 – 15 печатных страниц и содержать оглавление, введение, 3 – 4 главы, заключение и список использованной литературы.
Структура реферата:
1. Содержание (план) – указатель рубрик письменной работы, то есть логически самостоятельных составляющих его частей. Название темы не должно дублироваться в названии одной из глав (пунктов плана).
2. Введение (предисловие в объеме 0,5−1 стр. с обоснованием актуальности темы: наличие точек зрения по данной проблеме, цели работы) – не нумеруется.
3. Основная часть, состоящая из 3− 4 глав (вопросов), должна представлять собой логичное и исчерпывающее изложение темы реферата.
5. Заключение (сжатое обобщение основных идей реферата, краткие выводы, в объёме 0,5-1 стр.) – не нумеруется.
6. Список использованных источников и литературы.
Оформление списка литературы к реферату.
Список должен состоять, как минимум, из пяти источников литературы, пронумерованных в алфавитном порядке.
Необходимо соблюдать требования к оформлению списка литературы. Правила оформления списка литературы установлены ГОСТ 7.1−2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления», а также ГОСТ 7.0.5−2008 «Библиографическая ссылка».
Ниже приводится пример оформления списка литературы.
1. Скрынников Р. Г. Михаил Романов.− М. : АСТ, 2005.
2. Агеева О. Г. Светские ежегодные праздники русского двора от Петра до Екатерины Великой // «Отечественная история». − 2006.− № 2. − С. 2−14.
Оформление сносок.
Оформление сносок является обязательным и возможно двумя способами:
1). Постранично, когда все приводимые цитаты обозначаются п цифрами, а в конце страницы указывается, соответствующий номеру сноски, источник.
Например:
Текст. «Цитата». 1 Текст. Текст…
Текст. Текст. «Цитата» 2 Текст…
__________________________________________
1. ФИО автора, название работы, место и время публикации, страница (с.) 1-ой цитаты.
2. ФИО автора, название работы, место и время публикации, страница (с.) 2-ой цитаты.
2). С опорой на список литературы, то есть после цитаты в квадратных скобках указывается номер наименования в общем списке литературы и цитируемая страница.
Например: Текст. Текст. «Цитата» [5, с. 47] . Цифра 5 соответствует номеру литературы в общем списке.
Оформление реферата:
1. Объем работы: 10-15 стр. машинописного текста.
2. Бумага: формат А 4, поля – 2 см, односторонняя печать.
3. Шрифт: Times New Roman, кегль 14.
4. Межстрочный интервал – полуторный.
5. Страницы нумеровать и скреплять.
