Контрольные вопросы к занятию № 29 на тему: «Общая физиология сенсорных систем. Слуховой анализатор. Соматосенсорный анализатор ( кожная и болевая рецепция)» (16 - 21 апреля 2012 г.)

1. Общие принципы строения сенсорных систем, основные их функции. Реакции на адекватные и неадекватные раздражители.

2. Теория отражения. Критика теорий физиологического идеализма (закон специфической энергии органов чувств И. Мюллера и теория символов Г. Гельмгольца).

3. Классификация рецепторов.

4. Механизм передачи возбуждения в первичных и вторичных рецепторах. Рецепторный и генераторный потенциалы, их свойства. Кодирование информации в рецепторах. Явление адаптации.

5. Понятие о пороге ощущения и пороге различения. Закон Вебера - Фехнера.

Слуховой анализатор

1. Функции наружного и среднего уха. Параметры воспринимаемых звуков.

2. Морфофункциональные особенности внутреннего уха и восприятие звуков.

3. Современные представления о восприятии и анализе частоты и силы звуков (гидродинамическая теория Бекеши). Бинауральный слух.

4. Особенности функции органа слуха у детей.

СОМАТОСЕНСОРНЫЙ АНАЛИЗАТОР

1. Кожная рецепция: виды кожных рецепторов.

2. Болевая рецепция.

Контрольные вопросы к занятию № 30 на тему:

«Зрительный анализатор. Анализаторы вкуса и обоняния»

(23 - 28 апреля 2012 г.)

1. Функции зрительного анализатора. Морфо-функциональные особенности глаза, его оптический аппарат. Построение изображения на сетчатке редуцированного глаза.

2. Физиологические механизмы аккомодации.

3. Рефракция глаза и ее аномалии (понятие об эмметропии, миопии, гиперметропии и астигматизме). Особенности рефракции у детей.

4. Рецепторный аппарат сетчатки глаза (палочки и колбочки), их связи с другими нервными элементами в сетчатке глаза.

5. Фотохимические процессы в палочках и колбочках при действии на них света. Механизм передачи возбуждения на биполярные и ганглиозные клетки.

6. Адаптация глаза к темноте и к свету.

7. Цветовосприятие ( М.В.Ломоносов, Г.Гельмгольц) Основные формы нарушения цветового зрения (протанопия, дейтеранопия, тританопия). Особенности цветового зрения у детей.

8. Восприятие пространства: острота зрения и ее определение, поле зрения его определение методом периметрии. Острота зрения у детей.

9. Пространственное бинокулярное зрение. Понятие об идентичных и диспаратных точках на сетчатке глаза. Восприятие движения.

10. Вкусовая рецепция и механизмы возникновения вкусового ощущения.

11. Обонятельный анализатор, его функции.

Контрольные вопросы к занятию № 31 на тему: «Соматосенсорный анализатор (кожная и болевая рецепция). Нейрофизиология боли. Анализаторы вкуса и обоняния» (30 апреля - 5 мая 2012 г.)

1. Соматосенсорный анализатор, общий план строения и функции.

2. Механизмы тактильной и температурной чувствительности.

3. Кожные рецепторы, классификация, морфо-функциональные особенности (диск Меркеля, тельце Мейснера, тельце Пачини, тактильные диски, окончания Руффини, рецепторы волосяного фолликула).

4. Проводящие пути соматосенсорного анализатора.

5. Центральные механизмы обработки соматосенсорной информации.

6. Биологическое значение боли. Современные представления о механизмах болевой чувствительности.

7. Общие представления о ноцицептивной и антиноцицептивной системах.

8. Понятие о ноцицепторах. Особенности специальных классов ноцицептторов (TRP, ASIC-каналы и др.).

9. Возрастные особенности ноцицептивной системы и обезболивания.

10. Обонятельный анализатор. Строение, процессы адаптации в рецепторах. Нарушения обоняния.

11. Вкусовой анализатор. Рецепторный аппарат. Виды вкусовой чувствительности. Функциональная связь вкусового и обонятельного анализаторов.