Geografiany_o_1179_ytu__1241_distemesi_5V060900_3_kurs_IK
.docC) Зерттеу, түсіндірмелі-иллюстративті.
D) Жекелеген ізденіс, репродуктивті.
E)& Зерттеу, репродуктивті, жекелеген ізденіс, проблемалық, түсіндірмелі-иллюстративті.
*****
Географиялық тексерісте орнықтыру қажет:
A) Картаны білу.
B) Себеп-салдар байланысын түсіну.
C)& Каратны білу, себеп-салдар байланыстарын түсіну, алған білімді іс-тәжірибелік тұрғыдан қолдана білу, өзіндік білім жетілдіру.
D) Өзіндік білім жетілдіру және толықтыру.
E) Алған білімді іс-тәжірибелік тұрғыдан қолдана білу.
*****
Сабақтан тыс жұмысты құрудын басты критерийі болып:
A)& Оны ұйымдастырудын жүйелі сипаты.
B) Сабақтан тыс жұмыстардын барлық түрін жүйелі, ретті жүргізу.
C) Барлық түрлерінің атқаратынбірлігі.
D) Жекелеген білімділік-тәрбиелік шаралар.
E) Білімділік міндеттерді жоспарлы жүргізу, жүйелендіру.
*****
Жүйелендірілген қайталау жүргізіледі:
A) Сабақ сонында.
B) Курсты оқу сонында.
C)& Бөлімдер соңында.
D) Әрбір сабақтың басында.
E) Әрбір сабақтың аяғында.
*****
Оқыту әдістері – бұл:
A)& Оқушылардын танымдық және іс-тәжірибелік әрекетін ұйымдастыруда мұғалімнің жан-жақты жүргізетін іс-әрекеті.
B) Оқыту үрдісін басқару әдістері және тәсілдері.
C) Шығармашылық бейімділіктері дамуы.
D) Өзіндік оқуға біліктілігін қалыптастыру.
E) Географиядан оқу-тәрбие үрдісін жетілдіру.
*****
Білімді тексерудін іс-тәжірибелік түріне қойылатын талап - бұл:
A)& Оқушыларды құрал-жабдықтармен, планмен, картамен жұмыс істеуге дағдыландыру.
B) Картаны пайдалана білу.
C) Сұрақтардың нақтылы берілуі.
D) Өз ойын жазбаша түрде жеткізе білу.
E) Оқушылардың үлкен көлемін сұрауды қамту.
*****
Қорытынды қайталауды қолданады:
A)& Курсты оқудын соңғы кезінде.
B) Үлкен тақырып соңында.
C) Үлкен бөлім соңында.
D) Сабақ басында.
E) Әрбір сабақ сонында.
*****
Сабақ барысы қандай дидактикалық элементтерден тұрады:
A) Білімді тексеру.
B) Жаңа материалды оқу.
C) Үй тапсырмасын біліктілікті тексеру.
D) Оқылған материалды қорытындылау.
E)& Білімді тексеру, үй жұмысын орындалуын тексеру, жаңа оқылған материалды түсіндіру, қорытындылау.
*****
Мектеп оқу пәні үшін ғылыми материалдарды таңдау принциптері-бұл:
A)& Білімділік-тәрбиелік мүмкіндіктерінің іс-тәжірибелік жан-жақтылығы, теориялық білім мен іс-тәжірибелік біліктілікті қалыптастыру.
B) Басты теориялық материалдарды талдау, жүйелеу және география ғылымының басты мәліметтерін жүйелеу.
C) Қазіргі география ғылымымен соған сәйкес пәндер жетістіктерін есепке алу.
D) Мектептік оқуға бөлінген уақытты және оқушылардын жастық-психологиялық ерекшеліктерін ескеру мүмкіндігі принциптерін есептеу.
E) Іс-тәжірибелік жан-жақтылығы, басты теориялық материалдарды таңдау және жүйелеу, қазіргі жетістіктер жастық психологиялық ерекшеліктерін, мүмкіндік принциптерін есепке алу.
*****
Жалпы бөлімде географиялық дидактикада қарастырылады:
A)& Пән сұрақтары, оқушыларға мектепте географияны оқыту құралдары, әдістері мен түрлері, географияны оқыту әдістемесі төңірегінде ғылыми-теориялық зерттелу негіздері.
B) Мектеп география курсы мазмұнының ерекшеліктері.
C) Жекелеген география курстарын оқыту әдістемелік ерекшеліктері.
D) Географияны оқыту әдістемесі ерекшеліктері.
E) Пән сұрақтары және оқыту құралдары.
*****
Географияны оқыту әдістемесінің пәндік негізі болып:
A) Педагогикалық ғылымдар жүйесінің құрылымдық бөлінуі.
B)& Мектеп географиясы.
C) Мектеп географиясын оқыту әдістері және пәнді анықтаудағы педагогикалық-психологиялық бөлім.
D) Физикалық-географиялық ғылымдар жүйесі.
E) Экономикалық-географиялық ғылымдар жүйесі.
*****
Экскурсия мақсаты мен олардын мазмұнына қарай бөлінеді:
A) Оқу.
B) Бағдарламадан тыс.
C) Табиғатқа экскурсия, өңдіріске экскурсия.
D) Кешендік.
E)& Оқу, кешенді, бағдарламадан тыс, табиғатқа және өңдіріске саяхат.
*****
Мұғалім сабақ мақсатын қандай негізде анықтайды:
A) Курс бағдарламасымен.
B)& Тақырып материалдарын таңдаумен.
C) Өткен тақырыпты оқумен.
D) Қосымша материалдар пайдаланумен.
E) Тақырып бойынша көрсетілген мәліметтер бойынша.
*****
Сабақтан тыс жұмыс түріне жатады:
A) Географиялық үйірме, клуб.
B) Сабақ, туристік жорықтар, слеттер.
C) Географиялық клуб, үйірме.
D) Мектеп ғылыми географиялық қоғамы, экскурсия.
E)& Географиялық үйірме, клуб, қоғам, конференция, экскурсия.
*****
Географиялық білім мен біліктілік негізін құрайды:
A) Көзқарас және кеңістіктік ойлау.
B) Түсінік, көзқарас.
C) Талқылау, түсінік.
D) Біліктілік, дағды, географиялық түсінік.
E)& Көзқарас, талқылау, түсінік, географиялық білім және біліктілік.
*****
Географиялық талқылау (суждение) - бұл:
A) Білім мен ойлаудын жоғары формасы.
B) Заттар мен обьектілердің көрнекілік бейнесі.
C) Оқушылар санасына жалпы өзіне тән белгілерін кескіндеу.
D)& Географиялық хабарламаларды нақтыландырып немесе теріске шығаратын ойлау і-әрекет актісі.
E) Оқушылардын саналы түрде орындайтын іс-тәжірибелік іс-әрекеті.
*****
Материктер мен мұхиттар физикалық географиясы курсының оқу-ағартушылық, білім беру мақсаты:
A)& Жер табиғаты физикалық-географиялық бейнесінің тұтастығы мен олардың өзара бапйланысы жөнінде білім қалыптастыру.
B) Табиғаттын даму заңдылықтары жөніндегі білім.
C) Табиғатқа деген ұқыпты көзқарастын қажеттілігі жөнінде.
D) Ғаламдық мәселелерді шешуде халықаралық ынтымақтастықтың қажеттілігін ашып көрсету.
E) Адам өміріндегі табиғат жағдайларының рөлі жөнінде білім беру.
*****
Географиялық алаң-бұл:
A)& Оқушыларға географиялық білім мен біліктілік қалыптастыруда және географияны оқыту үшін арнайы жабдықталған мектеп территориясындағы шағын алаң (25*12м).
B) Арнайы жағдайда жергілікті жерде құрал-жабдықтар көмегімен жүргізілген біліктілік пен түсінікті қалыптастыратын территория.
C) Оқу үрдісін модельдендіруге және тәжірибеге қолданылатын алаң.
D) Оқу үрдісін қабылдау үшін, табиғи негізде құрылған алаң.
E) Табиғи жағдайда оқу материалын қабылдау үшін және түсінік пен біліктілікті құрал-жабдықтар көмегімен анықтауға жасалған алаң.
*****
Қазіргі физикалық географияның мазмұны көрсетілген:
A)& Жалпы жер тануда.
B) Табиғи территориальды кешенде.
C) Геоморфологияда.
D) Этнографияда.
E) Экономикалық географияда.
*****
Ресейде мектептік білім беру жүйесіне географияны енгізу кезеңі:
A)& ХVІІғ. аяғы-ХVIIIғ. басында.
B) XIXғ-н екінші жартысында.
C) XVIIIғ-н екінші жартысында.
D) XIXғ-н аяғы- XXғ-н басы.
E) 1920 ж.
*****
Географиядан білімді тексерудін қазіргі формасы - бұл:
A)& Аралас-кешенді.
B) Фронтальды, ауызша.
C) Жекелеген.
D) Жазбаша.
E) Іс-тәжірибелік.
*****
Географиядан оқу жұмысын ұйымдастырудын қандай түрлері бар:
A) Сабақ, дәрістік-семинарлық сабақ, оқу экскурсиялары.
B) Жергілікті жердегі іс-тәжірибелік жұмыс.
C) Факультативтер.
D) Сабақтар, факультативтер.
E)& Сабақ, экскурсия, факультативтер, іс-тәжірибелік сарамандық жұмыстар.
*****
Географиялық көзқарас - бұл:
A) Пәннің сезімдік көрнекілік бейнесі.
B) Обьектілердің сезімдік-көрнекілік бейнесі.
C) Географиялық қабық үрдісінің сезімдік көрнекілік бейнесі.
D) Жалпылай өзіне тән белгілерін оқушылар арсында кескіндеу.
E)& Заттарды, объектілерді, географиялық қабық үрдістерін, құбылыстарды саналы көрнекілік бейнелеу.
*****
Оқыту әдістерін жіктеу негізіне не жатады:
A) Білім көзі, білімді игеру.
B) Оқушылардың өзіндік іс-әрекет деңгейі.
C) Танып-білу логикасы, білімді меңгеру.
D) Білімді меңгеру, өзіне тән белгісінің қабысуы.
E)& Оқушылардын өзіндік іс-әрекеті, танымдық логика, білім көзі.
*****
Тексеруді ұйымдастыруда қойылатын басты дидактикалық талап - бұл:
A)& Жан-жақтылығы, жүйелілігі, тексерілетін материал айқындылығы.
B) Жоспарлы құрылуы, айқындылығы.
C) Білім мен тәрбие міндеттерінің бірлігі.
D) Құралдардың әр түрлі болуы.
E) Бағдарламалық мазмұнына сәйкестігі, оқыту құралдарының әр түрлілігі, айқындылығы, шынайттылығы және жан-жақты қамтылуы.
*****
Географиян оқыту әдістемесінің мақсаты - бұл:
A)& Оқушыларға географиялық білім беруде оқыту құралдары, әдістері, тәсілдері түрлерін, мазмұнын үздіксіз жетілдіріп отыру.
B) Қоғамдық практика сұраныстарымен өзгеріп отыратын әдіс-тәсілдер мазмұнын жетілдіру.
C) Географиялық және педагогикалық-психологиялық ғылым жетістіктерін, құрал-жабдықтар әдістер түрлерін, мазмұнын жетілдіру.
D) Сапаны анықтау мақсатында кері байланыстарды орнықтыру мүмкіндігін зерттеу.
E) Оқушылармен оқу-тәрбие іс-әрекетін ұйымдастыруда қолданылатын құралдар, әдіс-тәсілдердің жүйелік жинақтау.
*****
Географиялық дағды- іскерлік - бұл:
A)& Географиялық білім мен біліктілікті іс-тәжірибеде автоматты түрде қолдану.
B) Объектілер мен заттардың танымдық-көрнекілік бейнесі.
C) Ойлау іс-әрекеті актісі.
D) Ойлаудың жоғарғы формасы.
E) Оқушылардын саналы түрде орындайтын іс-тәжірибелік тапсырмалары.
*****
Қорытынды қайталау қолданылады:
A)& Курсты оқудын аяқ кезінде.
B) Көп сағаттық тақырыптар сонында.
C) Бөлімдер сонында.
D) Сабақ алдында.
E) Әрбір сабақ сонында.
*****
Мектеп оқу пәні үшін ғылыми материалдарды таңдау принциптері - бұл:
A) Теориялық білім мен іс-тәжірибелік біліктіліктің оқу-ағарту тәрбиелік мүмкіндіктері және іс-тәжірибелік жан-жақтылығы.
B) География ғылымының негізгі мәліметтерімен басты теориялық материалдарды таңдау және жүйелеу.
C) География ғылымының және сонымен байланысты ғылым салаларының қазіргі жетістіктерін есепке алу.
D) Оқушылардың жас ерекшелік психологиясы мен мектептік оқуға бөлінетін уақытты есептеу.
E)& Іс-тәжірибелік жан-жақтылығы, басты теориялық материалдарды таңдау және жүйелеу, білім алу мүмкінділігімен қазіргі жетістіктерді есепке алу.
*****
Сабақ барысы қандай дидактикалық элементтерден тұрады:
A) Білімді тексеру.
B) Жаңа материалды оқу.
C) Үй жұмысы, біліктілікті тексеру.
D) Оқылған материалды бекіту.
E)& Білімін тексеру, жаңа материалды оқу, оқылған материалды бекіту, үйге тапсырма.
*****
Мектепте географияны оқыту мынандай топтық мақсатты қамтиды:
A)& Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік.
B) Жан-жақтылы, білімділік, дамытушылық.
C) Жоспарланған, білімділік, дамытушылық.
D) Жүйелендірілген, дамытушылық, тәрбиелік.
E) Жоспарлы, жан-жақты, жүйелендірілген.
*****
Географиялық дидактиканың жалпы бөлімінде қарастырылады:
A)& Мектепте оқушыларға географияны оқытудың әдістері түрлері, оқыту құралдары, пән сұрақтары, географияны оқыту әдістемесі төңірегіндегі ғылыми-теориялық негіздері.
B) Мектеп географиясы курсының мазмұнының ерекшеліктері.
C) Географияны оқыту әдістемесі ерекшеліктері.
D) Географияның оқыту әдістемесі жекелеген курстары ерекшеліктері.
E) Пән сұрақтары, әдістері, әңгіме түрлері, оқыту құралдары.
*****
Географиялық біліктілік, іскерлік – бұл:
A) Географиялық хабарламаларды бекітіп немесе оны теріске шығаратын ойлау іс-әрекеті актісі.
B) Ойлаудың жоғары формасы.
C)& Оқушылардың саналы түрде орындайтын іс-тәжірибелік әрекеті.
D) Объектілердің танымдық-көрнекілік бейнесі.
E) Географиялық білігі мен біліктілігін іс-тәжірибеде автоматты түрде қолдану.
*****
Дәстүрлі сабақ түрі элементтеріне:
A) Күні, мақсаты, сабақтың міндеті.
B) Сабақ тақырыбы және мақсаты.
C) Күні, сабақ мақсаты, оқыту әдістері.
D) Құрал-жабдықтар, оқыту құралдары, сабақ типтері.
E)& Күні, сабақ тақырыбы, мақсат, міндетері, оқыту құралдары, сабақ типтері, оқыту әдістері.
*****
Географияны оқыту әдістемесі – бұл:
A) Педагогикалық ғылымның құрылымдық бөлімі.
B) Мектеп географиясы.
C)& Мектеп географиясы пәні мен оқыту әдістерін анықтайтын педагогикалық, психолгиялық ғылымының бір бөлімі.
D) Физикалық - географиялық білім жүйесі.
E) Экономикалық – географиялық ғылым жүйесі.
*****
Мектеп география кабинеті - бұл:
A) Мектеп жағдайында әрбір мұғалімнің шығармашылық іс әрекетінің нәтижесі.
B) Мұғалімнің қолынан дайындалған дидактикалық матиериалдар үшін жинал,ан ерекше буын.
C) Оқыту құралдары мен құрал – жабдықтарын жүйелендіру деңгейін анықтайтын буын.
D) Оқыту құралдары дұрыс орналастырылып, сақталынатын буын.
E)& Мұғалімнің ЖЖН (НОТ) және тазалығын қамтамасыз ететін оқыту құралдары орналастырылған мұғалімнің теориялық іс әрекетінің нәтижесі.
*****
Техникалық құралмен жұмыс жасағанда тақтаға не ілінеді:
A)& экран
B) штор
C) карта
D) картина
E) барлығы дұрыс
*****
Флюгер құралы қайда тұрады:
A) мектепте
B)& географиялық аланда
C) сыпта
D) тауда
E) аланда
*****