ДОЛ / Голев_А.Г.,_Давыдова_Е.В._Пособие

гали по скамейкам, не уходили с места без разрешения вожатого, действиями и поведением не мешали окружающим.

Правила поведения во время пеших прогулок, походов

1.Перед проведением прогулки, похода необходимо провести интересную беседу по правилам поведения во время движения.

2.К пешим походам допускаются дети в соответствующей форме одежды: закрытая удобная обувь, головной убор, при необходимости длинные брюки и рубашки (кофты) с длинными рукавами. Все участники похода должны пройти медицинский осмотр и получить разрешение врача.

3.О проведении похода вожатые узнают на планерке из приказа начальника смены. Время, место, маршрут утверждаются начальником смены.

4.Вожатый заполняет маршрутный лист в двух экземплярах, с указанием допуска врача на каждого ребенка. Тех, кто не допущен к походу, оставляют в учреждении летнего отдыха.

5.Ответственным за проведение пешей прогулки, похода является экскурсовод или инструктор. Необходимо выполнять его распоряжения.

6.Для участия в пешей прогулке, походе формируются группы из расчета не более 15 детей на одного вожатого. Вожатые равномерно распределяются в детской группе. Они обязаны держать в поле зрения всех детей, один из них замыкает колонну. Во время прогулки, экскурсии, похода следить за тем, чтобы дети находились с отрядом, не расходились, не отходили от маршрута (тропы, дорожки), не подходили к электропроводам, неогороженным краям оврагов, ущелий, обрывов.

7.Необходимо взять для детей кипяченую (бутилированную) питьевую воду, медицинскую аптечку.

8.Об ухудшении состояния здоровья ребенка или травмах необходимо своевременно ставить в известность ответственного за проведение похода и медицинского работника.

9.Следить за тем, чтобы дети уважительно относились к местным традициям и обычаям и бережно к природе, памятникам истории

икультуры.

10.Следить за тем, чтобы дети не сходили с установленного маршрута, не отлучались от группы; самостоятельно не разводили костры; не пробовали на вкус растения, ягоды, коренья, плоды; не пили воду из открытых водоемов; не ходили босиком.

11.Фотографирование разрешено в специально отведенных местах при общей остановке отряда по разрешению руководителя похода.

12.По окончании прогулки, похода собрать всех детей в указан-

210

ном месте. После объявления окончания похода, прогулки все группы должны следовать указаниям своего вожатого.

При переходе через проезжую часть вожатый обязан следить, чтобы дети соблюдали правила дорожного движения, четко выполняя его указания.

Правила поведения во время экскурсии

В течение основного периода администрацией лагеря могут быть проведены экскурсии, поэтому важно уметь правильно организовать посадку детей в автобусы.

1.Перед экскурсией необходимо провести с детьми беседу по правилам поведения во время автобусных экскурсий и правилам дорожного движения.

2.Посадка и высадка из автобуса производятся со стороны обочины по сигналу экскурсовода при полной остановке автобуса.

3.Спокойно пересчитайте детей, отправляющихся на экскурсию, сверьте количество по списку. К участию в экскурсиях допускаются только здоровые дети, а больные остаются вместе с дежурным вожатым в учреждении летнего отдыха.

4.Организуйте посадку детей в автобус, учитывая состояние здоровья, элементарные правила этикета (мальчики пропускают девочек). Вожатые размещаются в автобусе один впереди, другой - сзади. Присутствие медицинского работника обязательно.

5.Закончив посадку детей в автобус, повторите перекличку. Убедитесь, что все дети на местах, нет никого посторонних в автобусе. Нежелательно после окончания посадки разрешать детям выходить из автобуса.

6.Доложите человеку, руководящему отправлением экскурсионной группы, о количестве и наличии детей вашего временного детского коллектива и готовности к отъезду.

7.Обязательно возьмите с собой питьевую воду, аптечку.

8.Если вы отправляетесь на экскурсии вместе с детьми, то займитесь профессиональной деятельностью. Во время экскурсии необходимо держать в поле зрения всех детей отряда. На экскурсии для вожатого обязательна форма.

9.Категорически запрещается движение во время экскурсии неорганизованными группами, при движении во главе и в конце колонны должны находиться вожатые. Во время экскурсии следует уважительно относиться к местным традициям и обычаям, памятникам истории и культуры.

10.Фотографирование разрешено в специально отведенных местах при общей остановке отряда по разрешению экскурсовода.

211

11.Вожатые обязаны иметь с собой красные флажки для перехода группы детей через дорогу.

12.При завершении экскурсии и посадке детей в автобус обязательно проверьте наличие детей.

13.После возвращения в учреждение летнего отдыха вожатый уведомляет педагога-организатора, дежурного вожатого о прибытии отряда.

Правила поведения в автобусе

1.Все дети должны находиться в поле зрения вожатого.

2.Окна с левой стороны автобуса должны быть закрыты.

3.Во время движения автобуса не разрешается стоять и ходить по салону. Нельзя высовываться из окна и выставлять руки в окно.

4.При остановке автобуса первым выходит вожатый и, стоя у входа, направляет детей вправо от дороги.

5.В случае появления у детей признаков укачивания или тошноты надо сразу сообщить экскурсоводу (вожатому).

6.Вожатый должен пересчитать детей, проверить чистоту автобуса и только после этого сказать водителю, что можно продолжать движение.

212

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Основные нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию проекта

по введению учебного предмета «Православная культура» в составе новой образовательной области учебного плана «Духовно-нравственная культура»

Конституция Российской Федерации от 12.12.1993. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объеди-

нениях».

Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).

Письмо Министерства образования Российской федерации №47/20 -11 п от 19 марта 1993 года «О светском характере образования в государственных образовательных учреждениях Российской Федерации».

Письмо Министерства образования Российской Федерации №14- 52-876ин/16 от 22.10.2002 «Примерное содержание образования по учебному предмету «Православная культура».

Письмо Министерства образования Российской Федерации №01 - 51 -013 ин от 13.02.2003 г. « О дополнительных разъяснениях о примерном содержании курса «Основы православной культуры».

Концепция включения в новое поколение государственных стандартов общего среднего образования учебного предмета «Православная культура» в составе новой образовательной области учебного плана «Духовно-нравственная культура» 2007.

Программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006 - 2010 гг.» от 11 июля 2005 г. № 422.

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" [Текст] // Вестник образования России. – 2010. - №4. – С.62-70.

Кирилл. Патриарх Московский и Всея Руси. Выступление на XVIII Международных Рождественских чтениях - 2010 [Текст] / Кирилл. Патриарх Московский и Всея Руси // Вестник образования Рос-

сии. – 2010. - №4. – С.71-76.

Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей в 20112012 годах [Текст]: Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 05.05.2011 №47, зарегистрировано в Минюсте России 26.05.2011 г. № 2088 // Вестник образования России. – 2011. -

№13. – С.66-75.

214

ГОЛЕВ АЛЕКСАНДР ГЕОРГИЕВИЧ

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Пятигорского государственного лингвистического университета. Выпускник факультета испанского языка ПГПИИЯ

(1973 г.).

В 1984 г. защитил кандидатскую диссертацию по воспитанию учащихся Республики Куба в деятельности молодежных организаций.

Имеет свыше 120 научных и научнометодических публикаций по проблемам воспитания гражданственности как интегрального качества личности.

Читает ряд авторских спецкурсов; автор ряда учебнометодических пособий по педагогике, в том числе: «Воспитание экологической культуры учащихся», «Воспитание правовой культуры учащихся как нравственнопедагогическая проблема», «Содержание воспитания гуманизма у школьников», «Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений у старшеклассников», «Сохранение и укрепление здоровья учащихся как педагогическая проблема», «Педагогические аспекты антинаркотического и антиалкогольного воспитания учащихся», «Методика организации летнего отдыха детей и подростков», «Педагогическая практика по воспитательной - работе» и др. Соавтор ряда учебников по педагогике.

Награжден Почётными грамотами Министерства образования и науки РФ, Ставропольского края, г. Пятигорска и ФГБОУ ВПО «ПГЛУ». Является научным руководителем экспериментальной научной площадки по проблемам духовно-нравственного воспитания учащихся школ г. Пятигорска. Активно разрабатывает научные и научнометодические проблемы духовно-нравственного формирования личности учащихся современной школы как составной части гражданственности личности.

215

ДАВЫДОВА ЕЛЕНА ВЛАДИСЛАВОВНА

Старший преподаватель кафедры политологии, социологии и теологии. Работает в области школьного и вузовского образования свыше 20 лет.

Пять лет занимала должность заместителя директора по воспитательной работе Южно-Российского лицея казачества и народов Кавказа. Является автором свыше 30 научных статей, учебных программ и методических пособий. Награждена Почётными грамотами Министерства образования Ставрополь-

ского края, Российской Федерации и ректората ФГБОУ ВПО «ПГЛУ». Сферы научных интересов: политическая социализация молодежи в условиях прагматизации российского общества. Работает над

диссертационным исследованием по проблеме педагогики прагматизма в практике советской школы.

216

Ребенок несет в себе величайшую энергию. … Он как человек стремится стать богочеловеком. Эти устремления к одухотворению своей сущности Ребёнку присущи изначально, Чувство владения неог- раниченной энергией Духа питает все высшие устремления Ребёнка.

Ш.А. Амонашвили

Воспитывайте детей твоих счастливыми людьми и полезными гражданами ...Научайте их здравие и крепость тела ценить выше богатства и красоты, похвалу совести выше почтения и похвалы людской, добродетель и праводетельность выше богатства, чести, здравия и жизни.

Н.И. Новиков

Наше время - это время парадоксов, время болезненного ощуще- ния пропасти между духовной и телесной жизнью. … Как будто все у человека есть, но нет внутреннего духовного наполнения. Наступает апокалипсис – конец света внутри личности. Человек чувствует: что- то в нем надломилось и начинает искать ответ.

Епископ Пятигорский и Черкесский Феофилакт (Курьянов)

Где есть талант терпеливой любви, там влияние воспитателя в высшей степени благотворно…

А.И. Герцен

Человек рождается с унаследованными изъянами в здоровье те- лесном и духовном. Поток грехов родителей обрушивается на детей и ребенок болеет всякими болезнями. Нужно воспитание сопровождать воздействием на душу ребенка, оздоравливая её усердной, сердечной молитвой о детях.

Патриарх Кирилл

Духовная несгибаемость – вот что представляется мне главным среди воспитания человеческих качеств, которые надо лепить, ваять уже в маленьком человеке.

В.А. Сухомлинский