Тема 11. СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ФУНКЦИИ, ГЕНЕЗИС СОЗНАНИЯ (2 ч)

1.Проблема происхождения сознания. Антропогенез. Феноменология сознания.

2.Структура и функции сознания. Сознание и самосознание. Проблема соотношения сознания, предсознания, бессознательного.

3.Сознание и мозг. Язык и речь.

Вопросы для обсуждения

1.В чем суть эволюционного подхода к проблеме происхождения сознания?

2.В чем отличие сознания человека от зачатков разумной деятельности у высших животных?

3.Каковароль самосознаниявстановлениииразвитииличности?

4.Что вы понимаете под творческой природой сознания?

5.В чем смысл понимания сознания как триединства разума, чувства, воли?

6.«Как страшен может быть Разум, если он не служит человеку» (Софокл). Прокомментируйте.

7.Окажет ли влияние на ход истории человечества понимание

еесмысла?

Темы рефератов

1.Проблема единства языка и мышления в современной философии.

2.Структура и функции сознания.

3.Информационные ресурсы сознания.

4.Сознание и бессознательное (Фрейд, Юнг, Райх, Хорни, Салливан).

5.Интуиция.

6.Мыслящий мозг и компьютер (проблема моделирования творческих процессов).

7.Игровое сознание и его функции.

8.Феномен «толпы» в свете понятийного анализа сознания.

9.Нетрадиционные модели сознания.

25

Литература

1.Гиш Д. Ученые креационисты отвечают своим критикам. —

СПб., 1995.

2.Гроф С. Надличностное видение. — М., 2002.

3.Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. —

СПб., 2001.

4.Ильин В.В. Философия: Учебник: В 2 т. — Т. 1. — Ростов н/Д, 2006.

5.Косарев А. Философия мира. — М., 2000.

6.Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассиче-

ская. — М., 2001.

7.Моисеев Н.Н. Экология человечества глазами математика (человек, природа и будущее цивилизации). — М., 1988.

8.Мулдашев Э. От кого мы произошли? — М., 2000.

9.Селицкая Н.А. Теория познания: мышление и речь первобытного человека. — СПб., 1998.

10.Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технич. вузов. —

М., 2008.

11.Фатхуллин М.Ф. Человек творческий: почему? // Основы концепции биографической детерминации творческой активности человека. — М., 2001.

12.Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.В. Миро-

нова. — М., 2008.

13.Философия в системе культуры: В 2 ч. — Ч. 2: Современная научно-философская картина мира. — М., 2001.

14.Хейзинга И. Ноmo ludens (человек играющий). — М., 2001.

15.Философия: проблемный курс. — М., 2002.

Тема 12. ПРИРОДА ИСТИНЫ И ЕЕ КРИТЕРИИ (2 ч)

1.Гносеология как наука. Основные источники и уровни познания. Субъект и объект в познании как гносеологическая проблема.

2.Природа истины, основные критерии истинности в гносеологии (формальная правильность, эксперимент как основной кри-

26

терий объективности знания, диалектика абсолютного и относительного в познании, критерий практики, верификационизм и фальсификационизм).

3. Истина и ценность. Неокантианские вопросы в гносеологии. Сложности процесса познания.

Вопросы для обсуждения

1.В чем сущность «истины»?

2.Опираясь на знание природы истины, объясните, почему многие опровергали афоризм Аристотеля: «Говорить, что есть,

иговорить, что нет, о том, что есть, — значит утверждать ложь».

3.Какие концепции истины вы знаете и какой концепции истины придерживался А. Пуанкаре, утверждая: «Основные положения геометрии Евклида суть не что иное, как соглашения; было бы настолько же неразумно доискиваться, истинны они или ложны, как задавать вопрос, истинна или ложна метрическая система. Эти соглашения только удобны»?

4.Как вы понимаете объективную истину?

5.Если учесть, что научное знание активно развивается, можно ли утверждать, что существует абсолютная истина?

6.Какую роль в процессе познания играет абсолютная истина?

7.Согласны ли вы с утверждением, что истина есть процесс?

8.В чем причины относительности наших знаний?

9.Можно ли утверждать, что в поиске истины ученыйтеоретик и здравомыслящий обыватель не отличаются друг от друга? Если да, то что их объединяет?

10.В чем суть высказывания: «Истина всегда конкретна»?

11.Что может служить критерием истины?

12.Какова роль практики в познании?

13.Согласны ли вы с утверждением, что «нет ничего опасней для новой истины, чем старые заблуждения»?

14.Применимы ли понятия истины к анализу духовных ценностей и формам культурного творчества?

15.Согласны ли вы с высказыванием Ж.-Ж. Руссо: «Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один»?

27

Темы рефератов

1.Проблема истины в истории философии.

2.Изменение представления об истине в философии.

3.Философские корни агностицизма.

4.Спор эмпириков и рационалистов по проблеме истины.

5.Может ли практика служить универсальным критерием истины в познании?

6.Проблема истины в математике.

7.Проблема истины в истории.

8.Объективна ли истина?

9.В чем причины относительности наших знаний?

10.Трудности установления истины.

11.Пути «добывания» истины.

Литература

1.Введение в историю и философию науки / Под ред. С.А. Ле-

бедева. — М., 2007.

2.Горский Д.П. Вопросы абстракции и образование понятий.

—М., 1961.

3.Чудинов Э.М. Природа научной истины. — М., 1975.

4.Зотов А.Ф. Структура научного мышления. — М., 1973.

5.Идеалы и нормы научного исследования / Ред.-сост. В.С. Степин. — Минск, 1981.

6.Ильин В.В. Философия: Учебник: В 2 т. — Т. 1. — Ростов-

н/Д, 2006.

7.Ильин В.В., Машенцев А.В. Философия в схемах и коммента-

риях. — СПб., 2005.

8.Костюк В.П. Изменение и проверенность научного знания // Вопросы философии. — 1982. — № 7.

9.Практика и познание. — М., 1983.

10.Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. — М.,

2006.

11.Спиркин А.Г. Философия. Учебник для технических вузов.

—М., 2008.

12.Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.В. Миро-

нова. — М., 2008.

28