2 Занятие.

Тема: «Кто я: мальчик или девочка?» (занятие проводится по частям: сначала с мальчиками, потом с девочками).

Цели:

- уточнить знания детей о своей половой принадлежности, признаках сходства с родителями и родственниками;

- познакомить детей с «семейным»деревом;

- поддерживать устойчивый интерес к познанию себя, совершенствовать речевую активность детей;

- способствовать воспитанию у девочек чувства женственности, а у мальчиков – чувства мужественности.

3 занятие.

Тема: «Главные силачи человека».

Цели:

- познакомить с принципом работы мышц, упражнять в конструктивном творчестве;

- научить правилам укрепления мышц;

- способствовать игровому моделированию ситуации по оказанию первой помощи;

- воспитывать желание заботиться о своем организме.

4 занятие.

Тема: «Больница» (ролевая игра).

Цели:

- проигрывание ситуаций: «Растяжение мышц», «Перелом ноги»;

- познакомить детей с правилами поведения в данных ситуациях и практическими приемами оказания помощи.

5 занятие.

Тема: «Моя внутренняя кухня» (игровое занятие).

Цели:

- сформировать у детей представление о наличии в человеке внутренней «кухни» - системы органов пищеварения, каждый из которых выполняет свою работу;

- оказывать помощь детям в открытии новых связей, зависимостей и закономерностей в изучаемых явлениях;

- способствовать применению знаний на практике;

- стимулировать познавательно-творческую активность ребенка;

- обеспечить благоприятную атмосферу в процессе деятельности.

6 занятие.

Тема: «Новые жильцы необыкновенной страны».

Цели:

- дать детям элементарные знания о нервной системе человека: нервных клетках, спинном и головном мозге и их функциях;

- активизировать речь при сравнении клеток организма и нахождении ими признаков сходства и различия;

Развивать способность пластического перевоплощения;

- способствовать проживанию нового познавательного материала с помощью игрового моделирования жизненных ситуаций.

7 занятие.

Тема: «Поликлиника» (сюжетно-ролевая игра).

Цели:

- расширить представление детей о медицинских профессиях: терапевт, хирург, лор, рентгенолог – в процессе обыгрывания ситуации «У больного - ангина»;

- формировать в игре эмоционально-познавательное общение детей друг с другом и со взрослыми;

- учить выразительно исполнять роли, быть активными участниками создания игровой обстановки;

- развивать способность творческого перевоплощения;

- воспитывать интерес к медицинским профессиям, желание заботиться о своем здоровье.

8 Занятие.

Тема: «Мой необыкновенный фотоаппарат».

Цели:

- уточнить знания детей о назначении органов зрения;

- способствовать осознанию положительных эмоций, переживаемых в результате разрешения проблемных ситуаций;

- развивать зрительные, сенсорные восприятия;

- содействовать деятельному общению детей;

- воспитывать желание заботиться о здоровье «волшебного фотоаппарата» человека – глазе.

9 Занятие.

Тема: «Наши умные помощники».

Цели:

-уточнить знания детей о пяти «разведчиках» человека (глаза, уши, нос, язык, руки) и их функциях;

- способствовать осознанию детьми необходимости каждого органа чувств в отдельности и всех вместе при восприятии окружающего мира;

- упражнять в различении вкуса, цвета, форм, запаха;

- совершенствовать лексическую и грамматическую культуру ребенка.