Умейте выступать!

Каждый научный сотрудник принимает участие в заседаниях, совещаниях и конфе ренциях.

Самый простой способ проявить себя — это задать вопрос. Причём совершенно не обязательно вникать в существо проблемы. Всегда можно спросить, например: «А что ду мают по этому поводу английские коллеги?». На этом свою миссию можете считать окон ченной, ибо вариационно статистическими исследованиями установлено, что в момент ответа в 60 случаях из 100 спрашивавшего уже нет в зале.

Другой способ — это выступление в порядке дискуссии по докладу. Поскольку для значительной части сотрудников выступление в прениях является основным видом науч ной продукции, теория таких выступлений уже давно разработана до мельчайших дета лей. Всякое выступление состоит из 4 частей:

1. ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ РЕВЕРАНС. В начале выступления вы обязаны с максимальной галантностью что либо похвалить. Чаше всего используется такая формула: «Я с большим (огромным, неослабевающим, напряжённым) вниманием (интересом) прослушал содер жательный (блестящий, яркий, глубокий) доклад (сообщение, выступление)».

Если вам не понравился доклад, никто не заставляет вас кривить душой. Похвалите докладчика: «Все мы знаем товарища Н. как глубокого (оригинального, разностороннего, пытливого, трудолюбивого, чрезвычайно добросовестного, настойчивого, энергичного и т. д.) исследователя». Если доклад бестолков, похвалите обилие материала. Если доклад пуст, похвалите блестящее изложение.

Умение сделать вступительный реверанс определит отношение к вам всей аудитории. Очень эффектно бывает что нибудь необычное вначале. Например: «Вчера я перечитывал «Одиссею» Гомера («Сон в летнюю ночь» Шекспира, «Потерянный рай» Мильтона и пр.)…». Вас никогда не спросят, какое отношение имеет пятый том Шиллера к теме док лада. Но такое начало разбудит дремлющих и украсит зал доброжелательными улыбка ми.

2.ПОХВАЛА САМОМУ СЕБЕ. Это основная часть выступления. Существует набор стан дартных фраз переходов: «Хотелось бы коснуться ещё одной стороны проблемы» или: «Докладчик не затронул очень важного вопроса», и после этого можно говорить о ваших собственных работах всё что угодно. Наиболее опытные ораторы приносят с собой графи ки и делают самостоятельные доклады. В отличие от нормальных содокладов эти докла ды выступления могут не иметь ничего общего с темой дискуссии.

3.КИВОК В СТОРОНУ ДОКЛАДЧИКА. Все существующие типы выступлений — хва лебные, ругательные и нейтральные — различаются именно этой третьей частью.

В хвалебном варианте вы отмечаете, что докладчик правильно (верно, талантливо, блестяще, удачно) подметил внутреннюю суть явления и поэтому заслуживает всяческих похвал от современников и потомков. Превосходная степень эпитетов не имеет при этом верхней границы.

При ругательном выступлении, как бы вы ни были злы на докладчика, вы никогда не должны называть его дураком (халтурщиком, лодырем, невеждой, тупицей, пустобрёхом, очковтирателем, вором, трепачом). Наоборот, полагается слегка понизить голос и, придав ему сочувственные нотки, отметить, что, к сожалению, недостаток времени (материала, отсутствие лабораторной базы, прочие объективные причины) не позволил докладчику… Ораторы с хорошо развитым чувством юмора отмечают здесь же прекрасно выполненную графику.

4. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ АККОРД. Помните, что, каким бы плохим ни был доклад, ра бота уже выполнена, время потрачено и деньги израсходованы. Следовательно, осуждать что либо — это значит махать кулаками после драки. Поэтому во всех случаях следует от метить, что работа, безусловно, одобряется и:

а) заслуживает скорейшего опубликования; б) заслуживает опубликования после небольших редакционных изменений в свете

приводившихся фактов; в) заслуживает опубликования после необходимой доработки;

г) может быть принята в фонды (последнее означает, что надежд никаких). Впрочем, необязательно делать эти выводы самому. Ведь на любом собрании есть

председатель…

Напечатана в «Гинусе» — стенной газете Геологического института АН СССР.