Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ В МИРОВОМ ПОЛИТИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ (INTERNATIONAL ORGANIZATIONS IN WORLD POLITICS)

Язык(и) обучения Русский

Трудоёмкость (границы трудоёмкости) в зачетных единицах: 5 зачетных единиц

Регистрационный номер рабочей программы:__________________

Санкт-Петербург

2014

Раздел 1. Характеристики учебных занятий

1. Цели и задачи учебных занятий

систематизация, анализ их деятельности на основе норм международного права, а также особое внимание уделяется анализу участия России в Международных организаций. Изучается комплекс основных проблем современного мира в глобальном и региональном измерении. Анализируются основные факторы, влияющие на процессы, происходящие при участии международных организаций. В интерактивной форме даются представление об основах политического консалтинга и политического анализа через политическое моделирование международных организаций.

Задачами курса «Современные международные отношения» является обучение студентов основам анализа, которые включают:

• понимание природы современных международных отношений;

• изучение основных факторов и тенденций глобальных и региональных международных процессов;

• умение применять полученные теоретические знания для анализа текущих проблем и реалий международных организаций;

• владение методами и способами поиска адекватных средств для решения внешнеполитических вопросов;

• студенты должны понимать эволюцию и становление межгосударственного сотрудничества

• знать современную классификацию международных организаций

• определять перспективы развития международных организаций в ХХI веке

2. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты)

Предполагается, что студенты обладают набором общих и профессиональных компетенций, полученных в ходе освоения теоретических дисциплин и других видов учебной работы по итогам трех семестров обучения в бакалавриате по направлению 031900 – “Международные отношения”. В частности, от студентов ожидаются: владение основами политической теории и истории политической мысли, философии, права, экономики, а также истории международных отношений; умение самостоятельно работать с источниками и научной литературой по изучаемой проблематике; способность критически подходить к накопленному научному и профессиональному опыту; навыки подготовки и проведения публичных выступлений; способность к профессиональной коммуникации по заявленным в рамках курса темам.

1.3. Перечень результатов обучения (learning outcomes)

• владение основами методологии научного исследования, готовность применять полученные знания и навыки для решения практических задач в процессе обучения и в профессиональной и социальной деятельности.

• способность правильно использовать терминологический аппарат, принятый в среде специалистов по организации международной деятельности.

• освоение знаний, связанных с основными теоретическими аспектами деятельности международных организаций

• формирование навыков и умений по выявлению характерных особенностей и повторяющихся проявлений наиболее острых проблем современности.

3. Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий

В качестве основных интерактивных форм проведения занятий используются:

• семинары в диалоговом режиме и групповые дискуссии

После заблаговременной подготовки к семинарскому занятию по определенной теме, в т.ч. на основе обязательной и рекомендованной литературы, студенты обсуждают с преподавателем, внутри мини-групп (4-6 человек), а также в рамках всей семинарской группы вынесенную на занятие тему. Обсуждение проходит в режиме вопрос-ответ-комментарий и начинается с блиц-опроса студентов преподавателем по содержанию материалов обязательной литературы, предусмотренных для данного занятия.

В данном формате предусмотрено обсуждение следующих тем:

1. «Универсальные международные организации» (тема 3, 1 час)

2. «Региональные международные организации (Европа). Панъевропеизм: от идеи до создания Евросоюза» (тема 4, 1 час)

3. «Региональные международные организации (Европа) Совет Европы» (тема 5, 1 час)

4. «Региональные международные организации (Европа) Концепция «Нового Севера”» (тема 6, 1 час)

5. «Региональные международные организации (АТР)» (тема 7, 1 час)

6. «Региональные международные организации (Африканские международные организации)» (тема 8, 1 час)

7. «Региональные международные организации (Интеграционные процессы в Латинской Америке)» (тема 9, 1 час)

8. «Становление и эволюция НАТО» (тема 10, 1 час)

9. «Интеграционные и дезинтеграционные процессы на постсоветском пространстве» (тема 12, 1 час)

10. «Международные экономические организации» (тема 14, 1 час)

11. «Международные организации в области образования, науки и культуры» (тема 15, 1 час)

• деловые игры

В рамках семинарских групп студенты заблаговременно готовят две деловые игры.

Первая деловая игра состоит из двух частей:

1. каждая семинарская группа на выбор берет одну международную правительственную организацию, выявляет и анализирует основные проблемы функционирования данной организации на современном этапе, представляя их в форме презентации (тема 11, 2 часа)

2. во второй части семинарские группы предлагают возможные пути решения выявленных проблем и дают рекомендации (тема 13, 4 часа).

Вторая деловая игра предполагает создание каждой семинарской группой собственного инновационного проекта (модели) международной организации. (Тема 16, 4 часа)

• разбор результатов работы студенческих исследовательских групп (групповых докладов-презентаций по проблематике современных международных организаций)

Групповые доклады готовятся студентами индивидуально или в группах по 2-3 человека. Для представления докладов используются презентации в формате PPT, если для этого имеется техническая возможность, связанная с загруженностью аудиторного фонда. В общем виде, структура доклада-презентации должна соответствовать следующей схеме:

1) представление международной организации (до 20 минут);

2) вопросы и ответы, обсуждение темы доклада в составе группы (до 15 минут).

В данном формате предусмотрено обсуждение следующих тем:

1. «Универсальные международные организации» (тема 3, 1 час)

2. «Региональные международные организации (Европа). Панъевропеизм: от идеи до создания Евросоюза» (тема 4, 1 час)

3. «Региональные международные организации (Европа) Совет Европы» (тема 5, 1 час)

4. «Региональные международные организации (Европа) Концепция «Нового Севера”» (тема 6, 1 час)

5. «Региональные международные организации (АТР)» (тема 7, 1 час)

6. «Региональные международные организации (Африканские международные организации)» (тема 8, 1 час)

7. «Региональные международные организации (Интеграционные процессы в Латинской Америке)» (тема 9, 1 час)

8. «Становление и эволюция НАТО» (тема 10, 1 час)

9. «Интеграционные и дезинтеграционные процессы на постсоветском пространстве» (тема 12, 1 час)

10. «Международные экономические организации» (тема 14, 1 час)

11. «Международные организации в области образования, науки и культуры» (тема 15, 1 час)

Для координации между собой интерактивных форм учебных занятий, самостоятельной работы студентов и текущего контроля успеваемости будет использоваться система Blackboard Learn (при наличии технической возможности). Методическая разработка применения данной образовательной технологии находится в приложении.