Оценочные средства и методики их применения
Оценивание уровня учебных достижений студента осуществляется в виде текущего контроля и промежуточной аттестации в соответствии с Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов НИУ ИТМО.
Фонды оценочных средств
Фонды оценочных средств, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включают в себя (перечислить, указать, где находятся):
Комплекты контрольных работ, приведены в методических указаниях для студентов;
Комплекты домашних заданий, закреплены в методических указаниях для студентов;
Темы рефератов, содержатся в методических указаниях для студентов
Критерии оценивания
Приводятся критерии оценивания каждого вида элементов текущего, рубежного и промежуточного контроля; ведение конспекта; выполнение домашних заданий: составление юридических документов, решение правовых задач; посещение практических занятий, работа на практических занятиях, выполнение заданий на практических занятиях; письменные контрольные работы, подготовка эссе; подготовка и защита рефератов, участие в деловых ролевых играх, устные опросы, коллоквиумы, личностные качества студентов).
Домашние задания
Решения домашних заданий представляются в печатной форме. Домашние задания включают в себя составление юридических документов на основе типовых образцов (договор купли – продажи; доверенность; исковое заявление в суд; трудовой договор); решение правовых задач; подготовка и защита рефератов.
Критерии оценивания
Максимальное количество баллов за правильное решение правовой задачи или составление правового документа составляет 2 балла.
Основаниями для снижения количества баллов за одну задачу в диапазоне до 1 балла являются:
Небрежное выполнение домашнего задания;
Задание считается невыполненным и получившим 0 баллов в следующих случаях:
Использование недействующего законодательства при решении правовых задач или составлении юридических документов на основе типовых образцов;
Неверное решение правовой задачи при условии, что студент не предложил ни одного близкого к правильному варианту решения правовой задачи варианта.
Ведение конспекта
Ведение конспекта лекций выступает в качестве обязательного критерия оценки работы студента. Студент должен вести конспект всех лекций, проведенных преподавателем. Наличие конспекта лекций и правильность его ведения оцениваются в конце каждого модуля обучения.
Максимальное количество баллов, которые студент может получить за ведение конспекта составляет 1 балл
Основания для снижения баллов от 0,25 до 0,5 баллов могут выступать:
Небрежное ведение конспекта;
Неполное ведение конспекта, отсутствие в конспекте отдельных лекций.
В случае отсутствия конспекта лекций студент получает 0 баллов.
Подготовка и защита рефератов
Рефераты готовятся студентами в соответствии с установленным учебным планом по заданию преподавателя. Требования к содержанию и оформлению рефератов содержатся в методических указаниях для студентов. Рефераты должны быть подготовлены и защищены в обозначенные преподавателем сроки.
Максимальное количество баллов за реферат, выполненный в соответствии с установленными требованиями составляет 1 балл.
Критерии оценивания
Основаниями для снижения баллов от 0, 25 до 0,5 баллов могут выступать:
Небрежное оформление реферата;
Несвоевременная сдача и защита реферата, при условии, что он сдан и защищен не позднее 2 – х недель с момента наступления определенного для сдачи срока.
Реферат считается невыполненным и оценивается в 0 баллов в следующих случаях:
Несамостоятельное выполнение реферата, установленное с помощью использования системы «Антиплагиат»;
Использование при выполнении реферата недействующего законодательства или устаревшей литературы и иных источников (изданных более 10 лет назад со времени подготовки реферата), за исключением случаев, когда реферат пишется на историко – правовую тему;
Отсутствие в реферате введения или заключения, а также списка использованных источников;
Несоответствие реферата требованиям, которые содержатся в методических указаниях для студентов;
Несвоевременная сдача и защита реферата, при условии, что он сдан и защищен позднее 2 – х недель с момента наступления определенного для сдачи срока.
Подготовка эссе, выступление с ними и их дальнейшее обсуждение
Эссе готовятся студентами по темам, предложенным преподавателем. Перечень тем эссе размещен в методических указаниях по предмету для студентов. Эссе должно быть выполнен студентом самостоятельно. Эссе может быть выполнено в письменной или электронной форме, позволяющей студенту выступить с ним. Время доклада не должно превышать 15 минут. По окончании доклада выступающий отвечает на вопросы преподавателя и одногруппников. После ответа на вопросы может быть продолжена дискуссия по наиболее актуальным и проблемным положениям эссе.
Критерии оценивания
Максимальное количество баллов, которое студент может получить за самостоятельно выполненное эссе составляет 0,5 балла.
Основаниями снижения баллов на 0,25 балла могут выступать:
Неумение докладчика держать контакт с аудиторией, в том числе чтение эссе без отрыва от источника;
Отсутствие в эссе конкретных примеров, статистических данных, фактов при необходимости их приведения;
Отсутствие ответов на вопросы по содержанию эссе.
Эссе считается невыполненным и оценивается в 0 баллов в следующих случаях:
Отсутствие выполненного эссе в обозначенные преподавателем сроки;
Несоответствие содержания эссе фактически заданной теме;
Выполнение письменных контрольных работ
Письменные контрольные работы проводятся с целью закрепления пройденного на лекциях материала, а также текущего контроля успеваемости студентов. В процессе письменной контрольной работы студент отвечает на три вопроса из пройденной на лекциях теме в письменном виде, в том числе с использованием электронных средств. Время контрольной работы составляет 40 минут. За каждый правильный ответ студент получает баллов.
Критерии оценивания
Максимальный балл (10 баллов) получают студенты, правильно и развернуто ответившие на все три вопроса контрольной работы.
Основаниями снижения баллов от 1 до 4 баллов могут выступать:
Неполный, поверхностный ответ на поставленные вопросы;
Небрежное оформление работы, трудно читаемый текст;
Студент получает 0 баллов за письменную контрольную работу в случаях:
Отсутствия ответов либо неправильных ответов на все три вопроса контрольной работы;
Списывания на письменной контрольной работе, в том числе использования не разрешенных преподавателем учебных и учебно – методических материалов;
Устные опросы по заданным темам
Устные опросы по заданным тема проводятся на практических занятиях в качестве альтернативы письменным контрольным работам в целях текущего контроля за успеваемостью студентов. Устные опросы могут проводиться только по темам, заданным студентам для повторения на предыдущем практическом занятии. Устные опросы заключаются в ответах студентов на поставленные преподавателем вопросы по пройденным на лекционных занятиях темах либо темах, заданных студентам для самостоятельного изучения. В процессе устного опроса каждый студент отвечает на три вопроса преподавателя.
Критерии оценки
Студент, правильно ответивший на все три вопроса, получает максимальное количество баллов (3).
Количество баллов может быть снижено от 0,5 до 1 балла в следующих случаях:
Неполного, поверхностного ответа на поставленные вопросы;
Студент получает 0 баллов в случаях:
Неправильного ответа на все три вопроса;
Использования подсказок других студентов при ответе либо использования при ответе на вопросы не разрешенных преподавателем учебных и учебно – методических материалов.
Посещение практических занятий (семинаров)
Посещение практических занятий является обязательным критерием оценки студентов по балльно – рейтинговой системе. Максимальное количество баллов (1) по контрольным точкам получают студенты, которые посетили все практические занятия.
Основаниями для снижения баллов до 0,5 балла могут выступать:
Опоздания студентов на практические занятия без уважительных причин;
Преждевременный уход с практических занятий без уважительных причин и разрешения преподавателя.
Студент, не посетивший в течение контрольного периода ни одного семинарского занятия, получает 0 баллов.
Выполнение заданий на практических занятиях.
Работа на практических занятиях может подразумевать как совместную работу студентов, так и выполнение студентами на практических занятиях индивидуальных заданий преподавателя в рамках темы занятия (анализ отдельных положений нормативно – правовых актов; ответы на вопросы по теме практического занятия; моделирование правовой ситуации на основе пройденного материала в рамках темы практического занятия).
Максимальный балл (1) получают студенты, которые быстро, точно и эффективно выполняют все задания на практических занятиях.
Основаниями для снижения баллов на 0,25 балла могут выступать:
Неполные или неточные ответы студентов на вопросы практических занятий;
Неспособность студента проявить творческие и логические способности для моделирования правовой ситуации в рамках темы практического занятия на основе пройденного материала.
Студенты, без уважительных причин, не выполнившие задания на семинарских занятиях, получают 0 баллов.
Работа на практических занятиях
Работа на практических занятиях проходит в форме интерактивных деловых ролевых игр. Целью проведения деловых ролевых игр выступает развитие креативных, творческих способностей студентов; формирование у них способности моделированию определенных правовых ситуаций и их анализу. В качестве деловых ролевых игр студентам могут быть предложены: игровой судебный процесс по уголовному, гражданскому или административному делу; игровой процесс заключения трудового договора; игровые сделки: купли – продажи, аренды, дарения, страхования, банковского вклада и другие. В процессе проведения деловой игры ее условия могут варьироваться с тем, чтобы студент мог проявить свою способность быстро мыслить и принимать ответственные решения.
Критерии оценивания:
Максимальный балл (1 балл по контрольным точкам) за деловую игру можно получить при следующих условиях:
Проявление инициативы, творческого, логического мышления;
Демонстрация полноценных знаний законодательства, связанного с деловой игрой;
Проявление творческих, актерских способностей с целью сделать деловую игру более реалистичной и соответствующей настоящим жизненным условиям.
Основаниями для снижения баллов (на 0,5 балла) за участие в деловой ролевой игре могут выступать следующие:
Пассивность при участии в деловой игре, отсутствие интереса к участию в ней;
Некачественная подготовка роли в деловой игре;
При отказе студента от участия в деловой ролевой игре без уважительных причин студент получает 0 баллов.
Коллоквиумы
Коллоквиумы представляют собой наиболее активную и свободную форму дискуссии, позволяющую включить в нее как можно большее количество студентов. Коллоквиумы проводятся в целях развития творческих и логических способностей студента, формирования у студентов навыков общения, коммуникации, способности действовать в нестандартных ситуациях.
Коллоквиум начинается с формулирования правовой или социально – правовой проблемы в рамках изучаемых тем. Проблема должна быть актуальной, новой и вызывать интерес у студентов.
На первом этапе все участники дискуссии выдвигают свои предложения по решению обозначенной проблемы. Допускается выдвижение предложения без его обоснования, критика предложений на данном этапе не допускается. На втором этапе все выдвинутые идеи обсуждаются, критикуются и оцениваются. На третьем этапе из числа предложенных идей выбираются идеи, получившие наибольшее одобрение. После этого происходит анализ проведенного коллоквиума.
Критерии оценивания.
Максимальный балл (1) по контрольным точкам получают студенты в следующих случаях:
Активное участие в дискуссии, выдвижение и обоснование самостоятельных идей;
Умение корректно вести дискуссию, наличие умения выстраивать верные логические суждения, грамотно обосновывать выдвинутые суждения;
Самостоятельная организация дискуссии и распределение ролей, выполнение роли модератора дискуссии.
Количество баллов снижается на 0,5 баллов в следующих случаях:
Неумения студента обосновывать свои суждения, приводить аргументы в защиту своих предложений;
Отсутствие умения корректно вести дискуссию, неуважительное поведение по отношению к другим участникам дискуссии;
Студент, без уважительных причин, отказывающийся принимать участие в дискуссии, получает 0 баллов.
Личностные качества студентов
Личностные качества студентов
Личностные качества в совокупности с остальными критериями оценки. Личностные качества студента должны способствовать его адаптации в процесс обучения в высшей школе. Студент должен быть дисциплинированным, вежливым, коммуникабельным, инициативным, проявлять интерес к учебе.
Критерии оценки.
Максимальный балл (1,25 балл) по контрольным точкам получают студенты:
Проявляющие вежливость и приветливость по отношению к другим участникам образовательного процесса;
Инициативные, показывающие высокий интерес к учебе, посещающие занятия.
Основаниями для снижения баллов за личностные качества (от 0,25 до 0,5 баллов) могут выступать:
неуважительное поведение по отношению к другим участникам образовательного процесса;
отсутствие инициативы; лень, проявляемая студентами в процессе учебы;
систематические опоздания на занятия, преждевременный уход с занятий, неявка на занятия без уважительных причин.
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация проводится в форме устного экзамена по билетам. Каждый билет содержит три вопроса.
Максимальное количество баллов, которое студент может получить на экзамене составляет 20, минимальное – 12.
Максимальное количество баллов (20 баллов) получают студенты, правильно и развернуто ответившие на все три вопроса билета, а также дополнительные вопросы преподавателя.
Основаниями для снижения баллов на экзамене (от 1 до 8) могут выступать:
неполный ответ на вопросы билета, а также на дополнительные вопросы преподавателя;
невозможность привести конкретные примеры, связанные с ответами на вопросы, указанные в билете;
Студент считается не сдавшим экзамен и получает за него 0 баллов в следующих случаях:
установленный факт списывания на экзамене либо использования не разрешенных преподавателем учебных и учебно – методических материалов;
отсутствие ответов на все три вопроса билета и (или) ответов на дополнительные вопросы преподавателя;
отказ от ответа на экзамене по истечении установленного для подготовки к нему времени (30 минут).
Студенты, набравшие по итогам контроля по точкам модулей и рубежного контроля менее 60 баллов, до экзамена не допускаются и считаются сдавшими экзамен на оценку «неудовлетворительно». Студенты, набравшие по итогам обучения от 60 до 67 баллов включительно и выполнившие все виды обязательных работ имеют право на получение оценки «удовлетворительно» (E) без сдачи экзамена. Студенты, набравшие по итогам обучения от 68 до 74 баллов включительно и выполнившие все виды обязательных работ имеют право на получение оценки «удовлетворительно» (D) без сдачи экзамена. Студенты, набравшие по итогам обучения от 75 до 83 баллов включительно и выполнившие все виды обязательных работ имеют право на получение оценки «хорошо» (С) без сдачи экзамена. Студенты, набравшие по итогам обучения от 84 до 90 баллов включительно и выполнившие все виды обязательных работ имеют право на получение оценки «хорошо» (B) без сдачи экзамена. Оценка «отлично» выставляется при наборе студентом от 91 до 100 баллов включительно.
Приложение № 5 к рабочей программе по дисциплине «Правоведение»
Преподаватель: Колотилин А.В. ______________________________________
Зав. кафедрой: Сергеева И.Г.________________________________________
Декан факультета: Василенок В.Л.____________________________________