Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя

1. Образовательные технологии

Преподавание дисциплины ведется с применением следующих видов образовательных технологий:

1. Информационные технологии – обучение в электронной образовательной среде с целью расширения доступа к образовательным ресурсам (теоретически к неограниченному объему и скорости доступа), увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения индивидуальных траекторий подготовки и объективного контроля и мониторинга знаний студентов.

2. Работа в команде –совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности.

3. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

4. Игра –ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.

5. Проблемное обучение –стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

6. Контекстное обучение –мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач.

7. Обучение на основе опыта –активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения.

8. Междисциплинарное обучение –использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

1. Виды и содержание учебных занятий

Раздел 1. «Понятие и сущность государства. Классификация (типология) государств. Функции государства. Механизм государства»

Теоретические занятия (лекции) - 2 часа

Лекция 1. Информационная лекция. На лекцию выносятся следующие вопросы:

1. Понятие и основные признаки государства.

2. Классификация (типология) государств.

3. Функции государства. Соотношение внешних и внутренних функций государства.

4. Механизм государства.

Практические и семинарские занятия – 2 часа

Практическое занятие 1. Тип практического занятия: Дискуссия в форме «мозгового штурма».

В процессе дискуссии рассматриваются следующие вопросы:

1. Основные теории происхождения государств.

2. Проблемы реализации функций современного государства.

3. Основные проблемы современного российского общества и пути их разрешения.

Управление самостоятельной работой студента – 12 часов.

Управление самостоятельной работой студента осуществляется в форме защиты рефератов на заданные темы.

Раздел 2. «Понятие, принципы и функции права. Система права и система законодательства. Правоотношения. Юридическая ответственность. Взаимосвязь права и государства»

Теоретические занятия (лекции) – 3 часа.

Лекция 2. Информационная лекция. На лекцию выносятся следующие вопросы:

1.Понятие и признаки права.

2. Основные принципы права.

3. Функции права.

4. Система права и система законодательства: понятие и соотношение.

5. Понятие и сущность правоотношений.

6. Понятие и виды юридической ответственности.

7. Взаимосвязь права и государства.

Практические и семинарские занятия – 3 часа.

Практическое занятие 2. Тип практического занятия – заслушивание и обсуждение докладов студентов по следующим темам:

1.Основные принципы российского права.

2.Регулятивная и охранительная функции российского права.

3.Проблемы правового воспитания и образования в России.

4.Роль правового воспитания и образования в повышении уровня правосознания в Российской Федерации.

5. Основные виды юридической ответственности.

6.Особенности уголовной ответственности.

7.Юридические факты как основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений.

8. Законы как источники российского права.

9.Основные проблемы построения в России правового государства.

Управление самостоятельной работой студента – 14 часов.

Управление самостоятельной работой студента осуществляется в форме защиты рефератов на заданные темы.