Основные документы в области образования

71

Утвержден Постановлением Министерства образования Республики Беларусь

17.12.2003 N 74

ТИПОВОЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН <1> УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ (УРОВЕНЬ ОБЩЕГО БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ) С БЕЛОРУССКИМ (РУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ, 5-ДНЕВНАЯ УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ

72

<1> Типовой учебный план учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования (уровень общего базового образования) с белорусским (русским) языком обучения (5-дневная учебная неделя), соответствует действующему законодательству Республики Беларусь в области образования, реализует основные положения Концепции реформы общеобразовательной школы Республики Беларусь и является основой для ежегодного утверждения Министерством образования учебных планов на текущий учебный год для всех типов учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, независимо от форм собственности.

<2> Часы школьного компонента используются с учетом желания учащихся для изучения отдельных предметов на повышенном и углубленном уровнях, для проведения курсов по выбору, факультативных, стимулирующих и поддерживающих занятий, индивидуальных и групповых консультаций, организации профильного обучения.

<3> Курс "Введение в школьную жизнь" изучается в I классе на протяжении сентября в рамках общего количества часов, которые определены учебным планом.

<4> В V-X классах на изучение белорусского языка и литературы, русского языка и литературы устанавливается одинаковое количество учебных часов. Белорусская литература и русская литература представлены в учебном плане одной строкой – "Литература", но изучаются как самостоятельные учебные предметы.

<5> Образовательная область "Человек и мир" включает изучение интегрированных курсов: "Человек и мир" (I-III классы), "Мая Радзiма – Беларусь" (IV класс), "Природоведение" или "Вселенная" (V-VI классы), "Человек. Общество. Государство" (VII-X классы).

<6> "История Беларуси" и "Всемирная история" как самостоятельные учебные предметы выделены в учебном плане одной строкой – "История". <7> Образовательная область "Искусство" включает изучение предмета "Изобразительное искусство" (I-VI классы), "Музыка" (I-VII классы) и "Оте-

чественная и мировая художественная культура" (VIII-X классы).

<8> Образовательная область "Технология" может быть представлена предметами "Трудовое обучение" (I-X классы) или "Трудовое обучение" (I-IV классы) и "Технология" (V-X классы).

<9> Первая цифра обозначает количество часов на изучение предмета на базовом уровне, вторая и третья цифры - количество часов, которое можно определить на изучение предмета на повышенном и углубленном уровнях.

73

Приложение 2 к постановлению

Министерства образования Республики Беларусь

17.12.2003 N 74

ГРАФИК

ВВЕДЕНИЯ В ДЕЙСТВИЕ ТИПОВОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ПОЛУЧЕНИЕ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

(УРОВЕНЬ ОБЩЕГО БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ)

С БЕЛОРУССКИМ (РУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ, 5-ДНЕВНАЯ УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ

74

Зарэгістравана ў Нацыянальным рэестры прававых актаў

Рэспублікі Беларусь 22.07.2004 № 8/ 11273

ПАЛАЖЭННЕ АБ УСТАНОВЕ, ЯКАЯ ЗАБЯСПЕЧВАЕ АТРЫМАННЕ

АГУЛЬНАЙ СЯРЭДНЯЙ АДУКАЦЫІ

Глава 1

АГУЛЬНЫЯ ПАЛАЖЭННІ

1.Палажэнне аб установе, якая забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі (далей – Палажэнне), распрацавана ў адпаведнасці з Законам Рэспублікі Беларусь ад 29 кастрычніка 1991 г. «Аб адукацыі» ў рэдакцыі Закона Рэспублікі Беларусь ад 19 сакавіка 2002 г. (Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь, 1991 г., № 33, ст. 598; Нацыянальны рэестр прававых актаў Рэспублікі Беларусь, 2002 г., № 37, 2/844), з Палажэннем аб Міністэрстве адукацыі Рэспублікі Беларусь, зацверджаным Пастановай Савета Міністраў Рэспублікі Беларусь ад 29 кастрычніка 2001 г.

№1554 (Нацыянальны рэестр прававых актаў Рэспублікі Беларусь, 2001 г.,

№103, 5/9279), і рэгулюе дзейнасць устаноў, якія забяспечваюць атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі, незалежна ад формаў уласнасці.

2.Агульная сярэдняя адукацыя складаецца з двух узроўняў: I – узровень агульнай базавай адукацыі, II – узровень агульнай сярэдняй адукацыі.

I узровень складаецца з дзвюх ступеняў: I ступень – агульная пачатковая адукацыя (тэрмін навучання – 4 гады, I-IV класы); II ступень – агульная базавая адукацыя (тэрмін навучання, з улікам пачатковай адукацыі, – 10 гадоў, I-V, V-X класы).

II узровень уключае III ступень: III ступень – агульная сярэдняя адукацыя (тэрмін навучання, з улікам базавай адукацыі, – 12 і больш гадоў, I-IV, V-X, XI-ХІІ(ХІП) класы).

3.На падставе дадзенага Палажэння ўстанова, якая забяспечвае атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі (далей – установа), распрацоўвае Статут, які зацвярджаецца заснавальнікам.

Дадзенае Палажэнне распаўсюджваецца на зарэгістраваныя ва ўстаноўленым парадку ўстановы недзяржаўнай формы ўласнасці ў частцы агульных патрабаванняў, вызначэння тыпаў устаноў і арганізацыі

75

навучальна-выхаваўчага працэсу, за выключэннем прымянення нарматываў напаўняльнасці класаў і груп.

4.Установа ствараецца ў парадку, прадугледжаным заканадаўствам Рэспублікі Беларусь, з'яўляецца юрыдычнай асобай, мае пячатку (дзяржаўная ўстанова – з выявай Дзяржаўнага герба Рэспублікі Беларусь), штамп са сваім найменнем, бягучы і іншыя рахункі ў банках, якія адкрываюцца ва ўстаноўленым парадку.

5.Установа ў сваёй дзейнасці кіруецца Канстытуцыяй Рэспублікі Беларусь, іншымі актамі заканадаўства Рэспублікі Беларусь, дадзеным Палажэннем і Статутам установы.

6.Дзяржаўны кантроль за забеспячэннем якасці адукацыі ва ўстановах незалежна ад формаў уласнасці ажыццяўляецца ўпаўнаважанымі дзяржаўнымі органамі ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.

Пісьмовая справаздачнасць вышэйстаячым органам кіравання адукацыяй прадстаўляецца ў адпаведнасці з патрабаваннямі органаў дзяржаўнай статыстыкі Рэспублікі Беларусь.

7.Асноўнай мэтай установы з'яўляецца: рэалізацыя дзяржаўных адукацыйных стандартаў агульнай сярэдняй адукацыі, фарміраванне адукаванай, сацыяльна, духоўна і маральна сталай, творчай асобы, выхаванне грамадзяніна Рэспублікі Беларусь, павагі да правоў і свабод чалавека, любві да Радзімы, сям'і, прывіццё навыкаў здаровага ладу жыцця.

8.Установа:

будуе свае ўзаемаадносіны з сям'ёй па пытаннях навучання і выхавання вучняў на прынцыпах супрацоўніцтва;

узаемадзейнічае з установамі пазашкольнага выхавання і навучання, дзяржаўнымі арганізацыямі аховы здароўя, установамі культуры, спорту, добраахвотнымі таварыствамі, юрыдычнымі і фізічнымі асобамі;

падтрымлівае дзейнасць маладзёжных і дзіцячых грамадскіх арганізацый (аб'яднанняў), якая не супярэчыць заканадаўству Рэспублікі Беларусь.

Ва ўстанове забараняецца стварэнне і дзейнасць палітычных партый,

іншых грамадскіх арганізацый (аб'яднанняў), якія маюць палітычныя мэты, а таксама стварэнне і ананімная або іншая супярэчная заканадаўству дзейнасць рэлігійных арганізацый.

9.Установа па ўзгадненні з адпаведным органам кіравання адукацыяй вызначае мову навучання (беларускую або рускую) і замежную мову. Гэта павінна быць пазначана ў яе Статуце.

Вывучэнне беларускай, рускай і адной з замежных моў з'яўляецца абавязковым. Мовы, якія вывучаюць дзеці з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця, вызначаюцца нарматыўнымі прававымі актамі Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь.

10.Навучальна-выхаваўчы працэс арганізуецца ў вочнай (дзённай і вячэрняй) і завочнай формах, самастойна (у сям'і). Дазваляецца спалучэнне

76

гэтых формаў арганізацыі навучальна-выхаваўчага працэсу, а таксама навучанне па індывідуальных вучэбных планах.

11.Установа мае права на правядзенне эксперыментальнай і інавацыйнай работы па адпаведных напрамках яе дзейнасці ва ўстаноўленым Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь парадку.

12.Установа можа мець філіялы. У адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь філіялы надзяляюцца маёмасцю ўстановы, якая іх стварыла, і дзейнічаюць на падставе зацверджанага ўстановай Палажэння.

УСтатуце ўстановы павінна быць указана наяўнасць філіялаў.

13.Рэарганізацыя і ліквідацыя, праходжанне атэстацыі і дзяржаўнай акрэдытацыі ўстановы вызначаюцца заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.

Пры рэарганізацыі або ліквідацыі ўстановы, як правіла, па заканчэнні навучальнага года заснавальнік забяспечвае перавод вучняў у іншыя ўстановы з іх згоды, згоды іх законных прадстаўнікоў і па ўзгадненні з установай, у якую пераводзяцца вучні.

14.Установа можа ажыццяўляць міжнародную дзейнасць у адпаведнасці з міжнароднымі пагадненнямі Рэспублікі Беларусь і заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.

Глава 2

ТЫПЫ ЎСТАНОЎ І ЗМЕСТ ІХ ДЗЕЙНАСЦІ

15. Установы могуць быць наступных тыпаў:

15.1.Агульнаадукацыйныя школы (пачатковая агульнаадукацыйная школа, базавая агульнаадукацыйная школа, сярэдняя агульнаадукацыйная школа, вячэрняя (зменная) агульнаадукацыйная школа).

15.2.Агульнаадукацыйныя навучальныя ўстановы (гімназія, ліцэй, школа-інтэрнат, санаторная школа-інтэрнат, спецыяльная агульнаадукацыйная школа (школа-інтэрнат) для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця, спецыяльная навучальна-выхаваўчая ўстанова для асоб з грамадска небяспечнымі паводзінамі, спецыяльная навучальна-выхаваўчая ўстанова і спецыяльная лячэбна-выхаваўчая ўстанова).

15.3.Навучальна-педагагічны комплекс: дзіцячы сад-школа, сярэдняя школа-каледж мастацтваў, гімназія-каледж мастацтваў, лінгвістычная гімназія-каледж.

16. Агульнаадукацыйныя школы ажыццяўляюць наступны змест

адукацыйнай дзейнасці:

16.1.Пачатковая агульнаадукацыйная школа рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай пачатковай адукацыі.

16.2.Базавая агульнаадукацыйная школа рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай пачатковай адукацыі і агульнай базавай адукацыі.

16.3.Сярэдняя агульнаадукацыйная школа рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай пачатковай адукацыі, агульнай базавай адукацыі і агульнай сярэдняй адукацыі на базавым, павышаным або паглыбленым узроўнях.

77

16.4.Сярэдняя агульнаадукацыйная школа можа ажыццяўляць працоўнае (прафесіянальнае) навучанне вучняў.

16.5.Агульнаадукацыйная школа з паглыбленым вывучэннем асобных прадметаў дадаткова забяспечвае паглыбленае вывучэнне аднаго або некалькіх прадметаў, развіццё творчых здольнасцей вучняў у адпаведнасці з іх інтарэсамі і схільнасцямі.

16.6.Агульнаадукацыйныя школы з эстэтычным (музычным, харавым, мастацкім, архітэктурна-мастацкім, харэаграфічным, фальклорнатэатральным, тэатральным, агульнаэстэтычным), фізкультурна-эстэтычным кірункамі дадаткова забяспечваюць профільную падрыхтоўку вучняў па адпаведных відах мастацтва.

16.7.Вячэрняя (зменная) агульнаадукацыйная школа рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, забяспечвае магчымасць грамадзянам, у тым ліку працуючым, атрымаць агульную сярэднюю адукацыю ва ўмовах варыятыўнасці відаў, зместу і арганізацыі навучальнавыхаваўчага працэсу па вочнай (дзённай і вячэрняй) і завочнай формах атрымання адукацыі. Вячэрняя (зменная) агульнаадукацыйная школа можа ажыццяўляць працоўнае (прафесіянальнае) навучанне вучняў. Навучанне асоб з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця можа ажыццяўляцца ў вячэрніх (зменных) агульнаадукацыйных школах для вучняў з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця. Пры неабходнасці вячэрнія (зменныя) агульнаадукацыйныя школы могуць адкрывацца пры папраўчых установах Міністэрства ўнутраных спраў Рэспублікі Беларусь.

16.8.У склад вячэрніх (зменных) агульнаадукацыйных школ, у тым ліку вячэрніх (зменных) агульнаадукацыйных школ для вучняў з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця, могуць уваходзіць класы, групы, навучальна-кансультацыйныя пункты з вочнай (сесіённай), завочнай, індывідуальнай формамі навучання. У іх прымаюцца асобы не маладзей за 15 гадоў на падставе заяў і пасведчанняў аб агульнай базавай адукацыі.

16.9.У вячэрніх (зменных) агульнаадукацыйных школах тэрмін навучання складае тры гады (XI-XIII класы), паскораны тэрмін навучання – два гады (XI-XII класы); у спецыяльных вячэрніх (зменных) агульнаадукацыйных школах для вучняў з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця – чатыры гады (XI-XIV).

16.10.Завочная форма навучання ўжываецца пры абмежаванасці кантынгенту вучняў або для асоб, работа якіх мае сезонны ці рухомы характар, а таксама вучняў сталага ўзросту па іх жаданні. Тэрмін навучання ў групах завочнага навучання – тры гады (XI-XIII класы).

16.11.Пры адсутнасці ў рэгіёне вячэрняй (зменнай) агульнаадукацыйнай школы для моладзі і дарослых, якія жадаюць атрымаць агульную сярэднюю адукацыю, пры ўстановах з дзённай формай навучання могуць стварацца класы (групы), вучні якіх навучаюцца па вучэбных планах вячэрніх (зменных) агульнаадукацыйных школ.

78

16.12.Навучэнцам, што спалучаюць агульнаадукацыйную падрыхтоўку з працоўнай дзейнасцю, прадстаўляюцца гарантыі, якія ўстаноўлены працоўным заканадаўствам Рэспублікі Беларусь.

17. Агульнаадукацыйныя школы функцыянуюць у складзе адной або ў спалучэнні дзвюх ці трох ступеняў: пачатковая агульнаадукацыйная школа (I-IV класы); базавая агульнаадукацыйная школа (I-X класы); сярэдняя агульнаадукацыйная школа (I-XII класы).

17.1.Агульная пачатковая адукацыя (I ступень) – тэрмін атрымання адукацыі чатыры гады, з'яўляецца часткай абавязковай базавай адукацыі. Навучанне на гэтай ступені забяспечвае развіццё асобы вучня, фарміраванне яго першапачатковых поглядаў на прыроду, чалавека, грамадства. У працэсе навучання вучні набываюць неабходныя ўменні і навыкі вучэбнай дзейнасці, чытання, пісьма, ліку, авалодваюць элементамі тэарэтычнага мыслення, мастацка-эстэтычнай, практычнай дзейнасці, культуры мовы і паводзін, асновамі асабістай гігіены, здаровага ладу жыцця.

Навучальна-выхаваўчы працэс у I класах рашэннем мясцовага выканаўчага і распарадчага органа можа ажыццяўляцца на базе дашкольных устаноў. На іх базе можа ажыццяўляцца таксама навучанне і выхаванне вучняў II класаў. Навучанне ў гэтых класах ажыццяўляюць педагагічныя работнікі агульнаадукацыйных школ.

17.2.Агульная базавая адукацыя (I-II ступені) – тэрмін атрымання адукацыі дзесяць гадоў, з'яўляецца абавязковай. Яе атрыманне неабходна для завяршэння агульнай сярэдняй адукацыі ва ўстанове, а таксама ва ўстановах, якія забяспечваюць атрыманне прафесіянальна-тэхнічнай адукацыі, і ва ўстановах, якія забяспечваюць атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыі. Навучанне на I-II ступенях забяспечвае засваенне асноў навук, далейшае станаўленне асобы вучня, развіццё яго здольнасцей

ісхільнасцей, фарміраванне навуковага светапогляду, авалодванне сацыяльнымі, культурнымі, маральнымі нормамі і правіламі.

17.3.Сярэднія агульнаадукацыйныя школы (класы) з паглыбленым вывучэннем замежнай мовы адкрываюцца ў складзе I-ХП класаў, іншых вучэбных агульнаадукацыйных прадметаў – у складзе VIII-XII класаў ці IX-XII класаў або XI-XII класаў; музыкі, харэаграфіі, выяўленчага мастацтва – I-X класаў або I-XII класаў; архітэктуры і выяўленчага мастацтва – I-X класаў або I-XII класаў; тэатральнага мастацтва – I-XII класаў або IX-XII класаў; агульнаэстэтычнага, фізкультурна-эстэтычнага кірункаў – I-X класаў або I-XII класаў, спецыялізаваныя класы спартыўнага кірунку – III-XII класаў.

17.4.Агульнай сярэдняй адукацыяй (III ступень) завяршаецца агульнаадукацыйная падрыхтоўка вучняў. На гэтай ступені пачынаецца іх падрыхтоўка да авалодвання прафесіяй ва ўстанове, якая забяспечвае атрыманне прафесіянальна-тэхнічнай адукацыі, ва ўстанове, якая

79

забяспечвае атрыманне сярэдняй спецыяльнай адукацыі, і ва ўстанове, якая забяспечвае атрыманне вышэйшай адукацыі, а таксама праз іншыя формы прафесіянальнага навучання, або да свядомага ўключэння ў вытворчую дзейнасць.

18. Агульнаадукацыйныя навучальныя ўстановы ажыццяўляюць наступны змест адукацыйнай дзейнасці:

18.1.Гімназія рэалізуе вучэбныя праграмы II і III ступеняў агульнай сярэдняй адукацыі, забяспечвае вывучэнне агульнаадукацыйных прадметаў на павышаным або паглыбленым узроўні; можа ажыццяўляць профільную падрыхтоўку вучняў па розных відах мастацтва.

18.2.Ліцэй рэалізуе вучэбныя праграмы III ступені агульнай сярэдняй адукацыі, забяспечвае засваенне агульнаадукацыйных прадметаў на павышаным або паглыбленым узроўні, ажыццяўляе арыентацыю выпускнікоў на працяг адукацыі ў адпаведнасці з профілем навучання і з улікам патрэб грамадства.

18.3.Школа-інтэрнат рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай пачатковай адукацыі, агульнай базавай адукацыі і агульнай сярэдняй адукацыі, забяспечвае пражыванне і стварэнне ўмоў для гарманічнага развіцця дзяцей-сірот, дзяцей, якія засталіся без апекі бацькоў, дзяцей з неспрыяльнымі ўмовамі жыцця ў сем'ях, а таксама для здольных і таленавітых дзяцей.

18.4.Санаторная школа-інтэрнат рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай пачатковай адукацьі, агульнай базавай адукацыі i агульнай сярэдняй адукацыі, ажыццяўляе аздараўленне дзяцей, стварае ўмовы для ix гарманічнага развіцця.

18.5.Спецыяльная агульнаадукацыйная школа (школа-інтэрнат) для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця рэалізуе вучэбныя праграмы агульнай пачатковай адукацыі, агульнай базавай адукацыі i агульнай сярэдняй адукацыі, акрамя дапаможнай школы, а таксама спецыяльнай адукацыі, забяспечвае правядзенне карэкцыі недахопаў у псіхафізічным развіцці асобы вучня, стварае умовы для яго гарманічнага развіцця.

18.6.Спецыяльная навучальна-выхаваўчая установа для асоб з грамадска небяспечнымі паводзінамі, спецыяльныя навучальнавыхаваўчыя ўстановы i спецыяльныя лячэбна-выхаваўчыя ўстановы рэалізуюць вучэбныя праграмы агульнай пачатковай i базавай адукацыі, забяспечваюць стварэнне умоў для утрымання i выхавання вучняў, пераадолення адмоўных рысаў у паводзінах, падрыхтоўкі да працягу навучання ва установах агульнай сярэдняй i прафесіянальна-тэхнічнай адукацьі.

18.7.Ва ўстанове, пачынаючы з V класа, могуць адкрывацца гімназічныя, а з XI класа — ліцэйскія класы з вывучэннем прадметаў на павышаным або паглыбленым узроўні.

80

18.8.Гімназія адкрываецца ў складзе V-XII класау. Тэрмін навучання

ўгімназіі – 8 гадоў. Пры гімназіі могуць стварацца пачатковыя класы (I-IV класы), а таксама класы па розных відах мастацтва.

Ліцэй адкрываецца ў складзе XI-XII(XIII) класаў, а таксама ў якасці структурнага падраздзялення ўстановы, якая забяспечвае атрыманне вышэйшай адукацыі. Тэрмін навучання ў ліцэі – 2(3) гады.

18.9.Перавод (накіраванне) вучняў у спецыяльныя агульнаадукацыйныя школы (школы-інтэрнаты) для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця, а таксама спецыяльныя класы для такіх дзяцей i класы інтэграванага навучання ажыццяўляецца са згоды ix законных прадстаўнікоў на падставе заключэння цэнтра карэкцыйна-развіццёвага навучання i рэабілітацыі.

Арганізацыя i функцыянаванне пунктаў карэкцыйна-педагагічнай дапамогі, спецыяльных класаў для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця i класаў інтэграванага навучання ва ўстановах ажыццяўляюцца ў адпаведнасці з актамі заканадаўства Рэспублікі Беларусь.

19. Навучальна-педагагічны комплекс ажыццяўляе наступны змест адукацыйнай дзейнасці:

19.1.Дзіцячы сад-школа рэалізуе праграмы дашкольнай адукацыі i адначасова агульнай пачатковай адукацыі (дзіцячы сад – пачатковая школа), агульнай базавай адукацыі (дзіцячы сад – базавая школа), агульнай сярэдняй адукацыі (дзіцячы сад – сярэдняя школа, дзіцячы сад – гімназія) i забяспечвае сумеснае навучанне i выхаванне дзяцей дашкольнага i школьнага ўзросту, пераемнасць у арганізацыі i змесце навучальнавыхаваўчага працэсу.

19.2.Дзіцячыя сады-школы могуць мець наступную структуру:

19.2.1.Яслі-сад-школа (пачатковая, базавая, сярэдняя).

19.2.2.Дзіцячы сад-школа (пачатковая, базавая, сярэдняя).

19.2.3.Санаторны дзіцячы сад-школа.

19.2.4.Спецыяльны дзіцячы сад-школа для дзяцей з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця.

Дзіцячы сад-школа арганізуецца пры наяўнасці адпаведных умоў на базе дзіцячага сада або агульнаадукацыйнай школы пры забеспячэнні адпаведных санітарна-гігіенічных нормаў.

Прыём дзяцей у дзіцячы сад-школу ажыццяўляецца ў адпаведнасці з парадкам, які ўстаноўлены для дашкольных устаноў i агульнаадукацыйных школ.

Дзіцячы сад-школа працуе па вучэбных праграмах, якія зацверджаны Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь для дашкольных устаноў i агульнаадукацыйных або спецыяльных агульнаадукацыйных школ.

19.3.Сярэдняя школа-каледж мастацтваў ва ўмовах інтэграцыі агульнай базавай, агульнай сярэдняй i сярэдняй спецыяльнай адукацыі забяспечвае навучанне i выхаванне на I, II, III ступенях агульнай сярэдняй