1.3. Звітна документація студентів з практики та її оцінювання

Педагогічна практика студентів має сприяти закріпленню знань, вмінь і навичок, набутих протягом вивчення дисциплін психолого-педагогічного циклу і якнайповнішій практичній діяльності в якості викладача економічних дисциплін.

Практична діяльність під час педагогічної практики передбачає:

1. вивчення діючих навчальних планів та програм дисципліни;

2. проведення аналізу навчальної (основної та додаткової) літератури, методичного забезпечення навчання;

3. вивчення системи планування роботи викладача (вчителя) на рік, семестр (чверть) та окреме заняття (урок, лекція тощо);

4. проведення занять в закріпленій групі (їх має бути не менше 4);

5. підготовка індивідуального плану та звіту за практику;

6. підготовка загальної характеристики бази практики (вона має відображати характеристику матеріально-технічного, науково-методичного потенціалу бази практики).

Як результат проходження педагогічної практики, студент має представити:

• щоденник студента-практиканта;

• індивідуальний план роботи;

• характеристику бази практики;

• плани-конспекти залікових занять;

• звіт за педагогічну практику;

• характеристику на студента-практиканта;

• спостереження і аналіз занять вчителів (викладачів) і студентів-практикантів групи.

ВИД ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ

Педагогічна практика завершується диференційованим заліком за п’ятибальною або за стобальною системою: «відмінно» (рівень А), «добре» (рівень В або С), «задовільно» (рівень Д або Е) і «незадовільно» (рівень FХ або F).

При оцінюванні педагогічної практики в цілому враховуються такі показники:

− організованість і дисциплінованість студента-практиканта під час проходження практики;

− ініціатива і творчість, виявлені в період проходження практики на різних ділянках роботи;

− якість навчальної роботи;

− якість оформлення документації з педпрактики;

− своєчасність здачі документації.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

№	Види робіт	Кількість балів
1.	Систематичне ведення щоденника практики	0 – 10
2.	Оформлення індивідуального плану роботи студента-практиканта	0 – 10
3.	Розгорнуті психолого-педагогічні аналізи відвіданих навчальних та виховних занять	0 – 10
4.	Конспекти лекцій (не менше 2-х тем), уроків (не менше 4-х тем)	0 – 10
5.	Плани-конспекти практичних або семінарських занять (не менше 2-х занять)	0 – 20
6.	Якість підготовки письмово звіту (чіткість, логічність,	0 – 5
7	Своєчасне оформлення та здача звітної документації.	0 – 5
	Усього (максимальна кількість балів)	100

Досягнення студента з усіх видів виконуваних робіт оцінюються кількісно відповідно до шкали, наведеної у «Положенні про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців»

ТАБЛИЦЯ ВІДПОВІДНОСТІ ШКАЛИ ОЦІНЮВАННЯ ЕСТS

З НАЦІОНАЛЬНОЮ СИСТЕМОЮ ОЦІНЮВАННЯ В УКРАЇНІ

Оцінка за шкалою ЕСТS	Визначення	Оцінка за націон. системою		Рейтинг
А	Відмінно – відмінне виконання можливе з незначною кількістю помилок		5	90-100
В	Дуже добре – вище середнього рівня з кількома помилками		4	82-89
С	Добре – правильна робота з певною кількістю помилок		4	75-81
D	Задовільно – непогано, але зі значною кількістю помилок		3	69-74
E	Достатньо - виконання задовольняє мінімальні критерії		3	60-68
FX	Незадовільно – потрібно доопрацювати на перездачу		2	35-59
F	Незадовільно – обов’язковий повторний курс		2	1-34