- •Билет № 1
- •Билет № 2
- •2. Особенности методики проведения подвижных игр с глухими и слабослышащими детьми.
- •3. Особенности врачебного контроля за лицами с дефектами зрения.
- •Билет № 3
- •2. Особенности врачебного контроля за лицами, имеющими поражения опорно – двигательного аппарата.
- •Билет № 4
- •Билет №5
- •Билет №6
- •Билет №7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •V. Гибкость
- •Билет № 11
- •2. Метод обучения двигательным действиям.
- •Билет № 12
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет № 17
- •3. 1.Исследование вестибулярного аппарата (проба Яроцкого)
- •2.Исследование двигательного анализатора с помощью определения дифференциации порогов по кинестетической чувствительности:
- •Билет №18
- •Билет № 19
- •Билет № 20
- •Билет № 21
- •Билет № 22
- •Билет № 23
- •Билет № 25
- •Билет № 24
- •V. Гибкость
- •Билет № 26
- •1. Распределение на функциональные классы спортсменов с нарушением зрения
- •2.2. Спортсмены с последствиями церебрального паралича (Международная ассоциация спорта и рекреации лиц с церебральным параличом – cp-isra)
- •3. Распределение на функциональные классы спортсменов с нарушением интеллекта
- •Билет № 27
- •Билет № 28
- •Билет № 29
- •3.Функциональный контроль лиц, имеющих поражение спинного мозга.
- •Билет № 30
Билет № 1
1. Понятие АФК. Цели и задачи, ее роль и место в реабилитации и интеграции лиц с отклонением в состоянии здоровья и инвалидов.
2. Методика развития силовых и скоростно-силовых качеств у лиц с поражением ОДА.
3. Особенности врачебного контроля за лицами с дефектами слуха.
1. АФК - это вид ФК человека с отклонениями состояния здоровья, включая инвалида и общество. Цель: максимально возможное развития жизнеспособности человека, имеющего устойчивое отклонение в состояние здоровья или инвалидность, за счет оставшихся в процессе жизни. Общие задачи АФК: укрепления здоровья, содействие нормальному физ.развитию, повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды: обучения основам техники движений, развитие двигательных способностей, формирование необходимых знаний в области ФК личности- воспитание потребности и умение самостоятельно заниматься ФУ применять их в целях тренировки, отдыха. Огромную роль и важное место занимает АФК в комплексной реабилитации инвалидов, т.к АФК решает задачи социализации данной категории населения, реализации соответствующего современным условиям образа жизни как конечной цели реабилитации.
2. Методические аспекты организации двигательной активности детей с ампутационными и врожденными дефектами конечностей определяются, во-первых, возрастом ребенка и особенностями дефекта, а во-вторых, целями и задачами этапа реабилитации. На ранних этапах реабилитационного процесса применение физических упражнений в основном связано с оперативным вмешательством и протезированием. На более поздних этапах – с профилактикой вторичных нарушений со стороны различных систем и органов, оптимизацией психомоторного развития ребенка, повышением его двигательных возможностей.
Методические особенности применения физических упражнений в раннем (до 2- х лет) и младшем дошкольном возрасте (от 2- х лет до 4- х лет).
Занятия с детьми раннего возраста должны проводиться на специальном столе. Занятия проводятся три - четыре раза в день. Используются пассивные, рефлекторные, пассивно- активные и активные движения.
Подбор упражнений в первую очередь должен обеспечивать коррекцию нарушений психомоторного развития ребенка и формирование двигательных компенсаций. Для мобилизации подвижности в сохраненных суставах и развития силы мышц сохранившихся сегментов недоразвитых конечностей применяются следующие упражнения:
- поочередное и одновременное сгибание ног из положения лежа на спине( сгибание в тазобедренных суставах при культях бедер и в тазобедренных и коленных – при культях голеней);
- поочередное и одновременное поднимание прямых ног ( при культях голени) из положения лежа на спине;
- «скользящие шаги» в положение лежа на спине, выполняемые как шагательный рефлекс;
- поочередное отталкивание кожаного набивного мяча правой и левой ногой ( культей) в положении лежа на спине или сидя;
- лежа на животе сгибание и разгибание в коленных суставах ( при культях голени).
Если движения в суставах пораженной конечности резко ограничены, они выполняются вначале как пассивные, затем как движения, совершаемые с помощью, затем производиться активно (в игровой форме) и, наконец, осуществляются ребенком при небольшом сопротивлении методиста.
По мере овладения ходьбой на протезе занятия дополняются соответствующими возрасту и доступными ребенку основными движениями в лазании, подлезании и перелезании и др. Прыжки применяются только в форме подскоков на здоровой ноге.
3. Типичные вторичные нарушения у инвалидов с дефектами слуха: дисгармоничность физического развития, нарушения осанки, искривление позвоночника, деформация стопы, заболевание дыхательной системы, вегетативно – соматической расстройства, нарушение функции вестибулярного аппарата, задержка психического развития, нарушении функции речи, памяти, внимания, мышления, общения. Быстрая утомляемость, нарушении ритмичности движения, равновесия, реагирующей способности пространственно – временной дифференцировки.
Исследования:
1. Шепотная речь – социально адекватным слухом принято считать восприятие шепотной речи на расстоянии не менее 3- х шагов.
2. Для более точного определения слуховой функции и дифференциальной диагностики ее нарушений производят исследования камертонами (6 камертонов перекрывают диапазон 128 – 4096 Гц. Камертон работает на одной частоте).
Камертональные пробы.
1. проба Вебера – это опыт по латерализации звука.
2. проба Швебаха – это опыт по определению костной проводимости звука.
3. проба Рине – опыт по сравнению длительности воздушной и костной проводимости.
4. аудиометрии – аппаратный способ исследования слуховой функции.
Исследования функции вестибулярного аппарата ( выполняются 2 пробы).
1. сенсебилизированная проба Ромберга: исследуемый стоит на 1 ноге, при этом пятка другой ноги касается коленного сустава, руки вытянуты перед собой. Норма 15 и более сек. удержания равновесия, если имеется статистическая неустойчивость, дрожание конечности и пальцев рук, то функция вестибулярного аппарата расценивается как неудовлетворительная.
2. вращательная проба Барани. Испытуемого усаживают на вращающееся кресло, он закрывает глаза и опускает голову, затем производят 10 оборотов за 20 сек. Затем производится пальце – носовая и пальце – пальцевая пробы, до и после. АД измеряется до и после.