- •Учебное пособие
- •Содержание
- •Введение
- •1. Исправьте ложные утверждения, используя информацию из текста (письменно).
- •2. Выпишите из текста все медицинские процедуры и обследования, которые проводятся новорожденным в родильном доме.
- •3. Определите, какие из перечисленных ниже инструментов необходимы для этих медицинских процедур и обследований. Составьте предложения по образцу (письменно):
- •1. Ответьте на вопросы (письменно).
- •2. Прочитайте и прослушайте диалог «На приеме у педиатра».
- •3. Составьте пошаговый план осмотра ребенка на основе диалога (письменно).
- •4. Вы хотите осмотреть ребенка. Совместите вид обследования и инструкцию для пациента (письменно).
- •5. Используя информацию задания 4, составьте инструкции для пациента по образцу (письменно):
- •1. Совместите название специальности и его специализацию (письменно).
- •2. Прочитайте и переведите тексты о медицинских процедурах. Задайте по каждому тексту 2 вопроса врачу от имени родителя ребенка (письменно).
- •3. Составьте диалог медсестры и ребенка/родителя ребенка в одной из следующих ситуаций:
- •Flu vs common cold in children
- •1. Закончите предложения (письменно).
- •1. Сравните острый бронхит и пневмонию. Занесите информацию в таблицу (письменно).
- •4. Перескажите текст.
- •5. Используя данную ниже информацию, дайте рекомендации по профилактике острого бронхита и пневмонии у детей. Используйте конструкцию You should… You’d better (письменно).
- •1. Ответьте на вопросы по тексту (письменно).
- •2. Объясните родителю ребенка, что происходит во время приступа астмы.
- •3. Прочитайте текст о двух видах лекарственных препаратов для пациентов с астмой.
- •4. Сравните два вида лекарственных препаратов. Занесите информацию в таблицу (письменно).
- •5. Объясните родителям ребенка:
- •3. Задайте не менее 7 вопросов врачу от имени родителя, интересующегося проблемой туберкулеза.
- •4. Объясните родителям ребенка разницу между бцж и пробой Манту.
- •1. Закончите предложения (письменно).
- •2. Объясните родителю, что у ребенка воспаление среднего уха (письменно).
- •3. Перескажите текст.
- •1. Определите, истинно или ложно утверждение. Исправьте ложные утверждения информацией из текста (письменно).
- •2. Ответьте на вопросы по тексту (письменно).
- •2. Соедините пары синонимов (письменно):
- •3. Заполните пропуски. Переведите сообщение, в котором педиатр говорит родителям о пороке сердца у новорожденного (письменно).
- •1. Исправьте ложные утверждения, используя информацию из текста (письменно).
- •2. Что обозначают данные цифры, используемые в тексте?
- •3. Ответьте на вопросы (письменно).
- •Infections in children
- •Тест для самопроверки.
2. Объясните родителю ребенка, что происходит во время приступа астмы.
3. Прочитайте текст о двух видах лекарственных препаратов для пациентов с астмой.
Preventers quell (подавлять) swelling and inflammation in the airways and reduce mucus. They also reduce the sensitivity of the airways. The protective effect accumulates gradually over a period of about 2 weeks. The medication must be taken daily, even if there are no symptoms. Most common types of preventers are inhaled steroids. But if asthma is acute and severe, steroids may be given as tablets or injections. The main side effects are hoarseness (осиплость) and an increased risk of mouth and throat infections caused by thrush (молочница).
Relievers are drugs that relax and open up the airways making it easier to breathe. Some relievers remove symptoms almost instantly (rescue relievers). Others have a longer lasting action (long-lasting relievers). Relievers are prescribed during an actual asthma flare-up, and before exercise to reduce the risk of a flare-up. The most common are inhaled bronchodilators.
Side effects are usually mild and pass away quickly. The main ones are a slightly increased heartbeat, and muscle trembling, especially in the hands. Some oral relievers may cause dry mouth, blurred vision, difficulties passing urine, or constipation.
4. Сравните два вида лекарственных препаратов. Занесите информацию в таблицу (письменно).
|
PREVENTERS |
RELIEVERS |
Mechanism of action |
|
|
Therapeutic effect (instant/gradual) |
|
|
How to use |
|
|
Medicinal form |
|
|
Side effects |
|
|
5. Объясните родителям ребенка:
а) какое лекарство принять в случае приступа астмы, расскажите о механизме его действия и возможных побочных эффектах;
б) какое лекарство принимать для профилактики приступов астмы, расскажите о механизме его действия и возможных побочных эффектах.
UNIT 7.
Прочитайте текст и выполните задания.
TUBERCULOSIS
In older infants and children, the first infection with the Mycobacterium tuberculosis - latent tuberculosis infection (LTBI) usually produces no signs or symptoms, and a chest X-ray shows no signs of infection.
This primary infection usually resolves on its own when a child develops immunity over a 6- to 10-week period. But in some cases, tuberculosis (TB) can progress and spread all over the lungs (called progressive tuberculosis) or to other organs. This causes signs and symptoms like fever, sweating at night, weight loss, fatigue, loss of appetite, and coughing sputum with blood.
Another type of infection is called reactivation tuberculosis. The primary infection has resolved, but the bacteria are dormant (latent). In this type the bacteria may become active in case of a lowered immunity
The Mantoux tuberculin skin test is the standard method of determining whether a child is infected with Mycobacterium tuberculosis. The purified protein derivative is an antigen (taken from the dead TB bacteria) which is injected under the skin in the forearm. After 48 to 72 hours the injection site is evaluated by a physician.
Current vaccines, such as the BCG vaccine, do not prevent infection, but do prevent acute symptoms and disease from emerging. It is of no use in protecting infected adults who become an infectious source of disease.
Заполните таблицу информацией из текста.
Pulmonary Tuberculosis | |
Organs affected |
|
Symptoms |
|
Types of infection |
|
Sources of infection |
|
Causative agent |
|
Diagnostic tests and procedures |
|
Current vaccine |
|
Mechanism of action |
|
Передайте основное содержание текста, опираясь на таблицу.