2. Раздел 4, урок 5 «Tornado».

3. Раздел 6, урок 1 «How different we are».

4. Раздел 2, урок 3 «Why I miss sport lesson».

1. Проект «American scrapbook»

Дата: 31.01.08

Класс: 7 «Б»

Время: 40 мин

Оборудование: компьютеры, проектор

Материалы: учебник «Millennium 7»; адреса сайтов:

inventions: http://www.150.si.edu/150trav/remember/amerinv.htm

cities: http://www.infoplease.com/ipa/A0763098.html

national parks: http://gorp.away.com/gorp/resource/us_national_park/main.htm

festivals: http://en.wikipedia.org/wiki/American_Dance_Festival

http://www.americanfolkfestival.com

http://www.bandfest.com

events: http://www.dallasnews.com/sharedcontent/dws/news/localnews/stories/DN-fourthevents_04met.ART.State.Edition1.434dab6.html

places - http://www.newagetravel.com/noram.shtml

values - http://www.americanhospitals.com/questions/american/amervalues.htm

people - http://www.kidport.com/RefLib/SocialStudies/FamousAmericans/FamousAmericans.htm

Цель: к концу урока учащиеся должны создать проект о культуре Соединенных Штатов Америки в виде классной газеты при помощи интернет технологий.

Краткое описание: Данный проект, рассчитанный на урок, предполагает разделение класса на группы согласно количеству тем, предложенных учебником «Millennium 7», раздел 4, урок 8. Учащиеся должны найти нужную информацию по заданной теме и оформить страницу в программе Microsoft Word. После этого ученики презентуют информацию в классе при помощи проектора и объединяют материал в единую газету класса.

План проведения

Осуществление проекта проходит по трем этапам: ‘pre-line’, ‘on-line’, ‘post-line’.

‘Pre-line’ этап

Ученикам дается возможность просмотреть раздел, посвященный культуре Америки, и обобщить знания по пройденному материалу заполнив диаграмму ассоциаций со словом American culture. Далее предлагается просмотреть темы, предложенные учебником и разделиться на группы, согласно выбранным темам. Учащимся дается время придумать название газеты, которую они разрабатывают.

‘On-line’ этап

Учащиеся работают в интернете, находя информацию. Оформляют страницу в электронном виде. Перед созданием страницы ученикам даются указание, что число слов должно быть не меньше 100. Готовят презентацию и 5 вопросов для класса по заданной теме.

‘Post-line’

Учащиеся представляют материал, оформленный в виде страницы газеты при помощи проектора. Все объединяется в единый документ. Затем группы обмениваются страницами и вопросами, созданными по данной теме. Им предлагается использовать газету как опорный материал при выполнении викторины.

2. Задание к уроку «Торнадо»

Дата: 24.01.08

Класс: 7 «Б»

Время: 15 мин

Оборудование: компьютеры, проектор

Материалы: учебник «Millennium 7»; адрес сайта: http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html

План проведения

Данный фрагмент урока с использованием интернета при обучении просмотровому чтению предполагает прохождение по трем этапам: ‘pre-line’, ‘on-line’, ‘post-line’.

Pre-line этап

Ученики разбиваются на три группы. Им предлагается побыть в роли ученых, изучающих такое явление как торнадо. На проекторе выводится изображения пяти видов торнадо разной силы. Учащиеся должны определить по пятибалльной шкале, какой из торнадо сильнее и опаснее. Дать аргументы.

‘Оn line’ этап

Ученики работают в парах. Как ученым им дается задание собрать информацию о торнадо, ответив на вопросы веб-квеста. Вся информация предложена в интернете по адресу: http://users.tellurian.com/teach/weather/tornadoes.html. Веб-квест так же оформлен в электронном варианте.

Задание 2. Торнадо