Выполнили: Касимова Альбина Бейдуллаевна Миронцева Алла Владимировна Магистратура, 1 курс, 15 группа
Тверской государственный университет Тверь, 2012
Система базируется на концепции А. А. Леонтьева «Педагогика здравого смысла», на системе принципов развивающего образования и реализует современные образовательные технологии деятельностного типа:
―технологию проблемно-диалогического обучения, ―технологию формирования типа правильной
читательской деятельности (продуктивного чтения).
А.А.Леонтьев |
Д.И.Фельдштейн |
С.К.Бондырева Ш.А.Амонашвили
Амонашвили Ш. А.,Леонтьевым А. А.,
Бондыревой С. К.,
Ладыженской Т. А.,
Бунеевым Р. Н.,
Бунеевой Е. В.,Горячевым А. В.,
Вахрушевым А. А.,Даниловым Д. Д.,
Мельниковой Е. Л. и др.
Авторский коллектив Образовательной программы «Школа 2100» попытался разработать такую образовательную
систему, которая:
• во-первых, была бы системой развивающего образования,
готовящей школьника нового типа – внутренне свободного, любящего и умеющего творчески относиться к действительности, к другим людям, способного не только решить старую, но и поставить новую проблему, способного делать осознанный выбор и принимать самостоятельные решения;
• |
во-вторых, была бы доступна массовой школе, не требовала бы от |
|
учителей переучиваться заново; |
• |
в-третьих, была бы разработана именно как целостная система – |
|
от теоретических основ, учебников, программ, методических |
|
разработок до системы повышения квалификации учителей, |
|
системы контроля и мониторинга результатов учения, системы |
|
внедрения в конкретные школы; |
•в-четвертых, была бы системой целостного и непрерывного образования.
Главная цель ОС «Школа 2100» - научить ребенка самостоятельно учиться, организовывать свою деятельность, добывать необходимые знания, анализировать их, систематизировать и применять на практике, ставить перед собой цели и добиваться их, адекватно оценивать свою деятельность.
1.Системность.
2.Непрерывность.
3.Преемственность.
В 2010 году комплект учебников «Школа 2100» для начальной школы был проанализирован Российской академией образования (РАО) на системность с точки зрения последовательности реализации научно-теоретических положений Образовательной системы «Школа 2100». Комплект учебников для начальной школы Образовательной системы «Школа 2100» полностью реализует Федеральный государственный образовательный стандарт и является системой учебников, обеспечивающих достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы общего образования на соответствующей ступени общего образования.
Для всех учебников «Школы 2100» используется общий дидактический принцип минимакса. Согласно этому принципу учебники содержат избыточные знания, которые ученики могут усвоить, и избыточные задания, которые они могут выполнить. В то же время важнейшие понятия и связи, входящие в минимум содержания (стандарт и требования программы) и составляющие существенную часть курса, должны под руководством учителя усвоить все ученики. Таким образом, в учебниках содержится материал, который ученики обязаны и могут усвоить. Ученик может узнать максимум, но должен (под руководством учителя) освоить минимум.