Министерство образования и науки рф

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тверской государственный университет»

Педагогический факультет

Кафедра математики с методикой начального обучения

УТВЕРЖДАЮ

Декан педагогического ф-та

«___»____________ 2011_г.

Рабочая программа дисциплины

Элементы логики в обучении математике дошкольников

Для студентов IIIкурса

(3 курс 5 семестр очная форма обучения)

050400.62«Психолого-педагогическое образование»

(направление подготовки)

«Психология и педагогика дошкольного образования»

(профиль подготовки)

Квалификация (степень)

Бакалавр

Обсуждено на заседании кафедры «__»____________ 2011 г. Протокол № Зав. кафедрой____________

Составитель: Ст. преподаватель Журавлева Т.А.

Тверь 2011

II. Пояснительная записка

Одна из задач дошкольного математического образования развитие у дошкольника мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Поэтому в настоящее время в современных общеобразовательных программах значимой является логическая часть математического содержания, которая позволяет сформировать представления о множестве, числе, геометрических фигурах и их свойствах и многие другие математические понятия. Элементы логики в содержании математики ДОУ позволяют также развивать мышление, через развитие приемов умственных действий. Развитие логического мышления ребенка подразумевает формирование логических приемов мыслительной деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные связи явлений и умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно следственной связи.

Цель- подготовить организатора-методиста дошкольного образования к осуществлению умственного развития детей дошкольного возраста на занятиях по математике.

Задачи:

- раскрыть значение овладения логическими операциями дошкольниками для развития умственных способностей;

- научить составлять и подбирать упражнения для дошкольников на развитие приемов мыслительной деятельности;

- познакомить с развивающим дидактическим материалом (блоки Дьенеша, круги Эйлера, полочки Кюизенера и т.д.);

- сформировать у студентов умения выявлять обучающие, развивающие и воспитательные возможности конкретных упражнений с математическим содержанием.

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

ПЛАНЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Краткий перечень практических занятий

Тема 1. Развитие элементов логического мышления у дошкольников на занятиях по математике в доу

Выполнение заданий на определение законов логики в заданных утверждениях. Составление логических задач для дошкольников. Анализ содержания логической части математики общеобразовательных программ ДОУ. Моделирование логических зависимостей между парами и ли группами объектов. Анализ упражнений на конструирование. Изучить перспективный план занятий по развитию элементов логического мышления в программе «Развитие».

Теоретический материал: [5; 14; 15; 27].

Практические задания:

1. Подобрать и составить игры и упражнения на моделирование логических зависимостей между объектами.

2. Составить конспект занятия по математике для старших дошкольников с использованием логических задач.

3. Раскрыть значение конструирования в развитии логического мышления.

4. Сделать библиографию статей журнала «Дошкольное воспитание» по развитию логического мышления дошкольников.