Шесть состояний сознания младенца

Состояние сознания	Глаза	Дыхание	Движения
Глубокий сон	Закрыты	Регулярное	Возникают только в случае необходимости
Активный сон	Закрыты	Нерегулярное	Легкое подергивание телом, без резких движений
Спокойное бодрствование	Открыты	Регулярное	Не выражены
Активное бодрствование	Открыты	Нерегулярное	Голова, конечности и туловище в движении
Нервозность	Частично или полностью закрыты	Нерегулярное	Периодические всхлипывания
Плач	Частично или полностью закрыты	Нерегулярное	Сильные движения тела сопровождаются криком

Г. Шаффер и П. Эмерсон, изучая реакции 37 новорожденных на физический контакт, разделили младенцев на две группы: 1) младенцы, «стремящиеся к объятиям» (получают удовольствие от физического контакта); 2) младенцы, «отстраняющиеся от объятий» (сопротивляются контакту, который вызывает у них физическое напряжение; не избегают других форм взаимодействия, например, качания и подбрасывания). Дальнейшие наблюдения показали различия между этими группами в моторном развитии: «отстраняющиеся» оказались более развитыми, проявляя способность сидеть без поддержки, стоять с опорой и ползать раньше, чем «стремящиеся».

В одном из исследований стилей моторного поведения (Зелазо и Колб, 1972) была продемонстрирована роль ближайшего социального окружения на формирование различий. Авторы разработали специальный эксперимент, в котором были задействованы четыре группы младенцев мужского пола. При этом с первой группой ежедневно занимались упражнениями на развитие рефлексов ходьбы в период со второй по восьмую неделю их жизни. Вторая группа полу­чала пассивную моторную и социальную стимуляцию, не связанную с упражнениями рефлексов. Группа, не полу­чавшая никаких дополнительных занятий, просто тести­ровалась еженедельно вместе с упражняющимися. Нако­нец, четвертую группу протестировали лишь однажды, в конце эксперимента. Результаты исследования показали, что в последу­ющем навыки ходьбы гораздо быстрее появились в груп­пе, получавшей специальные упражнения на развитие реф­лексов.

Исследования эмоциональных процессов. Дж. Бельски с коллегами (1991) исследовал изменения в негативной и позитивной окраске эмоций у младенцев в период с трех до девяти месяцев в связи с характеристиками семейной атмосферы. В результате были отмечены закономерности, представленные в таблице 3.

Таблица 3

Зависимость изменений в эмоциональной сфере ребенка от параметров внутрисемейной среды

Специфика изменений
От низкого уровня проявления негативных эмоций – к высокому уровню (по сравнению с детьми с устойчивым низким уровнем негативных эмоций).	От высокого уровня проявления негативных эмоций – к низкому уровню (по сравнению с детьми с устойчивым высоким уровнем негативных эмоций).
Особенности внутрисемейной среды
Отцы обладают низко выраженной ориентацией на других. Они менее позитивно оценивают свой брак до рождения ребенка, обнаруживают большую рассогласованность со своими женами по поводу оценки своей вовлеченности в воспитание ребенка.	Матери отличаются более высокой самооценкой. Они менее негативно оценивают свой связанный с браком жизненный опыт, их взаимодействие с ребенком характеризуется большей гармоничностью, отзывчивостью и полнотой.

Согласно результатам исследования Данн, Браун и др. (1991) склонность родителей обсуждать эмоциональные проблемы ведет к лучшему пониманию ребенком собственных эмоций и развивает у него способность к саморегуляции. В частности, чем больше матери обсуждают с детьми разные эмоциональные состояния (в возрасте 3-х лет), тем более успешно дети (в возрасте 6-ти лет) адаптируются к эмоциональным проявлениям незнакомых взрослых.